'

Жмакина Светлана Федоровна Должность: учитель начальных классов

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №2 ГО Карпинск Жмакина Светлана Федоровна Должность: учитель начальных классов


Слайд 1

Тема: Развитие творческих способностей обучающихся через различные формы работы по развитию речи.


Слайд 2

Цель: формирование интеллектуально-творческих способностей младших школьников на уроках русского языка, литературного чтения и во внеурочной деятельности


Слайд 3

Объект - комплексный подход в образовательном процессе к творческой деятельности учащихся для обеспечения развития интеллектуальных способностей, необходимых для успешной жизни в социальной среде Предмет - это личность учащегося и развитие его творческой деятельности Гипотеза - творческая деятельность делает процесс обучения более эффективным на основе развития мыслительных, коммуникативных, интеллектуальных способностей учащихся


Слайд 4

Задачи: Изучить теоретические и научно-методические основы проблемы. Выявить и проанализировать интересы детей, их творческие, коммуникативные, интеллектуальные способности на начальном этапе общей диагностики. Сформировать у детей мотивацию к учебной деятельности, развивать стойкий интерес к познанию и творчеству. Развивать интеллект детей средствами урочной и внеклассной работы. Создать на уроках оптимальную среду для развития интеллектуально-творческих способностей детей. Разработать и апробировать творческие задания по русскому языку и литературному чтению, ориентированные на развитие интеллектуально-творческого потенциала учащихся.


Слайд 5

Сущность понятий С педагогической точки зрения: «творчество» - это «высшая форма активности и самостоятельной деятельности человека»; «создание нового в разных планах и масштабах…»; «интеллект» - определённый уровень развития мыслительной деятельности личности, обеспечивающий возможность приобретать новые знания и эффективно их использовать в ходе жизнедеятельности. С психологической точки зрения: «творчество» - это «деятельность, результатом которой является создание новых материальных и духовных ценностей…»; «интеллект» - это вся познавательная деятельность; сфера умственных способностей человека.


Слайд 6

Педагогические условия: Свободная атмосфера в классе; возможность выбора вида деятельности - для учеников, учебника - для учителя. Доверие и уважение к ученикам со стороны учителя; постоянное предоставление ученикам самостоятельности и познавательной деятельности; помощь детям, по возможности, наводящая, а не подсказывающая. Высокий уровень познавательных интересов среди учащихся, внимание учителя к мотивации учения, игровые методики, юмор. Решение творческих заданий. Внимание к интересам, способностям, здоровью, разностороннему развитию каждого ученика. Атмосфера общей культуры в классе.


Слайд 7

Средства мотивации учебной деятельности на уроках русского языка и литературного чтения Создание проблемной ситуации Исследовательская деятельность Творческие работы и задания Разноуровневые задания Личностно-ориентированный подход в обучении Интеллектуально-развивающие игры


Слайд 8

Внеурочная деятельность как неотъемлемая часть учебно-воспитательного процесса Задачи обучения: Создание благоприятных условий для проявления творческих способностей. Организация реальных дел, доступных для детей и дающих конкретный результат. Внесение в жизнь ребёнка романтики, фантазии, элементов игры. Задачи воспитания: Формирование позитивного восприятия ребёнком самого себя. Формирование у школьников навыков сотрудничества. Формирование у детей потребности в продуктивной, социально-одобряемой творческой деятельности. Усвоение норм поведения и правил организации деятельности. Развитие познавательных интересов.


Слайд 9

Методы диагностики интеллектуальных и творческих способностей младших школьников Анкетирование Исследование уровня творческих способностей учащихся 3 класса Тестирование Исследование уровня интеллекта учащихся 3 класса


Слайд 10

Определились следующие противоречия: Детям 7 – 11 лет трудно самостоятельно, без вмешательства взрослых, справиться с творческими заданиями в обучении и жизненными ситуациями, поскольку их жизненный опыт слишком мал. При имеющихся возможностях использовать культурный потенциал, города, общества (учреждения дополнительного образования, студии, секции, библиотеки, музеи, выставки) дети не стремятся к самореализации творческих, интеллектуальных и физических способностей.


Слайд 11

Аспекты модернизации российского образования Усилить практическую ориентацию общего образования не только на усвоение обучающимся определённой суммы знаний, но и на развитие его личности, его познавательных и созидательных способностей.


Слайд 12

Формы занятий: Урок - основная, но не единственная форма организации учебного процесса. Экскурсии Игры (дидактические, интеллектуальные, логические) Викторины, КВН Утренники Практические работы Уроки творчества


Слайд 13

Творческие задания и игры, используемые на уроках русского языка Игры слоговые головоломки; анаграммы; кроссворды; загадки и др. Творческие задания: сочинить загадку, сказку, ребус, кроссворд, стихотворение; исправить ошибки в предложении (тексте); составить текст по опорным словам; творческое изложение; написать небольшое сочинение на тему по выбору; дать ответ на вопрос по тексту и др.


Слайд 14

Творческие задания и игры, используемые на уроках литературного чтения ИГРЫ: нахождение рифмы; разгадывание кроссвордов; нахождение лишнего слова (с использованием анаграмм) и др. Творческие задания: творческий пересказ; инсценировка произведений; сочинение загадок, сказок (в том числе на новый лад); разгадывание загадок, по отгадке назвать сказку; чтение голосами героев произведений и др.


Слайд 15

Мы умеем сочинять Сказка «Курочка Ряба» на современный лад Жили-были дед и баба. И была у них курочка Ряба. Как же любили её старики! Каждый день несла курочка яички, спасая их от голода (пенсия мала). Но однажды - снесла Ряба золотое яйцо, украшенное драгоценными каменьями. Не поверили старики своему счастью. С того дня началась у них безбедная жизнь. Дед открыл ювелирный магазин, баба стала продавцом-консультантом. И жили они долго и счастливо. А курочка Ряба с ними. Драницин Евгений, 3 класс


Слайд 16

Выводы, подтверждение гипотезы Все дети имеют изначально разные интересы, потребности, интеллектуальные способности. Чтобы сделать обучение увлекательным, необходимо систематически использовать на уроках творческие задания и игры. К каждому ребёнку нужен индивидуальный подход. Необходима разработка комплекса разноуровневых творческих заданий. Проведение внеклассных мероприятий способствует развитию интересов учащихся к познанию и творчеству.


Слайд 17

Достижения: 2010 год - Благодарность администрации МОУ «СОШ № 24» за значительные успехи в организации и совершенствовании образовательного процесса - Благодарность МОУ «Центр детского творчества» за активную помощь в подготовке и проведении городского интеллектуально-творческого турнира «Открытие»


Слайд 18

Распространение опыта Декабрь 2009 года - презентация опыта «Развитие интереса к чтению как важнейшее условие формирования мыслительных способностей младших школьников» на ШМО. Апрель 2010 года - отправлена заявка на публикацию в газету «Педсовет» внеклассного мероприятия «Путешествие по стране «Хлеборобия».


Слайд 19

Планирование деятельности Разработать разноуровневые творческие задания Создать кружок литературного творчества Спасибо за внимание!


×

HTML:





Ссылка: