'

«Поиск путей оптимизации образовательной среды школы в целях обеспечения доступности качественного образования»

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

«Поиск путей оптимизации образовательной среды школы в целях обеспечения доступности качественного образования» МОУ СОШ №54 г.Липецка


Слайд 1

Повестка педсовета «Поиск путей оптимизации образовательной среды школы в целях обеспечения доступности качественного образования» (зам. дир.по УВР Корнилова В.И.) Итоги образовательного процесса за II четверть, I полугодие 2010-2011 уч. года. (зам. дир. Первушина Т.А.)


Слайд 2

Цель: выявить спектр проблем, связанных с обеспечением оптимальности образовательной среды и наметить пути их преодоления.


Слайд 3


Слайд 4

Карточка «Группа №1» Отберите 5 черт, которые наиболее точно, по Вашему мнению, отражают современного «хорошего школьника» именно нашей школы, в современных непростых условиях существования и расположите их по степени значимости (отранжируйте). Выработайте единое мнение в группе: дух сотрудничества чувство товарищества интеллектуальная развитость послушание предприимчивость открытость креативность (способность к творчеству) способность критически мыслить любознательность озабоченность материальным успехом порядочность честность доброта независимость наличие собственных убеждений уравновешенность организованность чувство юмора эмоциональность искренность социальная адаптабельность воспитанность


Слайд 5

Карточка «Группа №2» В приведённом списке выберите 5 характеристик, которые вы считаете наиболее важными для описания «хорошего учителя» именно нашей школы в современных непростых условиях существования и расположите их в порядке значимости для вас (отранжируйте). Выработайте единое мнение в группе. дух сотрудничества чувство товарищества интеллектуальная развитость послушание предприимчивость открытость креативность (способность к творчеству) способность критически мыслить любознательность озабоченность материальным успехом порядочность честность доброта независимость наличие собственных убеждений уравновешенность организованность чувство юмора эмоциональность искренность социальная адаптабельность воспитанность


Слайд 6

Карточка «Группа №2» В представленном списке выберите 5 индивидуальных характеристик, ко-торые вы считаете наиболее существенными для описания выпускника школы, в будущем — «преуспевающего взрослого» в современных непростых условиях существования (отранжируйте). (Она особенно важна, так как даёт понимание учителем социального заказа общества.) Выработайте единое мнение в группе. дух сотрудничества чувство товарищества интеллектуальная развитость послушание предприимчивость открытость креативность (способность к творчеству) способность критически мыслить любознательность озабоченность материальным успехом порядочность честность доброта независимость наличие собственных убеждений уравновешенность организованность чувство юмора эмоциональность искренность социальная адаптабельность воспитанность


Слайд 7

«Хороший ученик» интеллектуальная развитость, воспитанность, креативность, порядочность, доброта. «Хороший учитель» интеллектуальная развитость порядочность способность критически мыслить организованность дух сотрудничества «Преуспевающий взрослый» предприимчив, социально адаптирован, креативен, обладать духом сотрудничества, быть организованным


Слайд 8

Наиболее важные проблемы


Слайд 9

Наиболее важные проблемы


Слайд 10

Наиболее важные проблемы


Слайд 11

Почему мне неинтересно учиться? Одни предметы нравятся больше , другие – меньше Установки родителей Полезность знаний Влияние педагога Влияние внешнего мира Признание и оценка Система образования


Слайд 12


Слайд 13

Проект решения педагогического совета 1. Основными направлениями в работе школы по оптимизации образовательной среды считать: дальнейшая информатизация образовательного процесса; персонализация обучения; повышение роли дополнительного образования в системе работы школы; реализация программы «Здоровье»; -поиск новых форм взаимодействия с родителями. 2. С целью повышения качества обучения учителям внедрять технологию личностно-ориентированного образования (поэтапное формирование умственных действий). 3.


×

HTML:





Ссылка: