'

Информационно-психологическая безопасность населения, проживающего в условиях повышенного радиационного риска

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

Информационно-психологическая безопасность населения, проживающего в условиях повышенного радиационного риска


Слайд 1

“…состояние, чувство или средства пребывания в безопасности” (Словарь Чэмберса) “…состояние более, чем уверенности” (Оксфордский словарь) “…свобода от опасности, риска…, свобода от озабоченности, сомнений” (Словарь современного американского языка) “…надежность, уверенность, возможность рассчитывать на что-либо” (Немецкий словарь) Понятие безопасности


Слайд 2

ИНФОРМАЦИОННО-ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ БЕЗОПАСНОСТЬ состояние защищенности индивидуального, группового и общественного сознания от воздействия информационных факторов (угроз), вызывающих дисфункциональные социальные процессы в обществе и в жизнедеятельности отдельного человека.


Слайд 3

Структурно-функциональная модель информационно-психологической безопасности Информационные стресс-факторы (объективные и субъективные угрозы) Источники информации: официальные - неофициальные Особенности информации о стресс-факторе (достоверная-недостоверная, адекватная-неадекватная и др.)


Слайд 4

Структурно-функциональная модель информационно-психологической безопасности,


Слайд 5

Структурно-функциональная модель информационно-психологической безопасности Копинг-ресурсы личности Индивидуально-психологические: образ и уровень жизни; социально-нравственные качества; эмоционально-волевые качества; когнитивные качества; типология; регуляторные качества; профессиональная подготовленность; опыт, знания, умения. Микросоциальные: семья; друзья; близкие; коллеги. Макросоциальные: Организации, системы: законы; социальные нормы; государственные структуры; система медицинского воспитания; система социального обеспечения Специалисты: представители местной администрации; юристы; спасатели; пожарные; психологи; педагоги; медицинские и социальные работники.


Слайд 6

Структурно-функциональная модель информационно-психологической безопасности


Слайд 7

Основные стратегии копинг-поведения Стратегии копинг-поведения Пассивные Активные Нормативные Асоциальные Дезадаптивные Решение проблем Поиск социальной поддержки Уход от проблем Адаптивные


Слайд 8

Адаптивные стратегии копинг –поведения это наиболее эффективные стратегии совладания с тяжелыми, неблагоприятными ситуациями, для них характерны: направленность в будущее, позитивная мотивация в форме восприятия личностью кризисных ситуаций как «точек роста», а также активное использование информационной и эмоциональной социальной поддержки. Стратегия разрешения проблем — это активная поведенческая стратегия, при которой человек старается использовать все имеющиеся у него личностные ресурсы для поиска возможных способов эффективного разрешения проблемы. Стратегия поиска социальной поддержки — это активная поведенческая стратегия, при которой человек для эффективного разрешения проблемы обращается за помощью и поддержкой к окружающей его среде: семье, друзьям, значимым другим.


Слайд 9

ДЕЗАДАПТИВНЫЕ СТРАТЕГИИ КОПИНГ-ПОВЕДЕНИЯ Уход от проблем Нарушение поведения Конфликты Заболевания Суециды


Слайд 10

Стратегии преодоления стресса Способность преодолевать стресс в большинстве случаев более важна, чем природа и величина стресса, частота его воздействия. Для совладания со стрессом каждый человек использует собственные стратегии (копинг-стратегии) на основе имеющегося у него личностного опыта и психологических резервов (личностные ресурсы, или копинг-ресурсы), поэтому стресс-преодолевающее поведение необходимо рассматривать как результат взаимодействия копинг-стратегий и копинг-ресурсов: Копинг-поведение Копинг-стратегии Копинг-ресурсы


Слайд 11

Стратегии копинг-поведения у респондентов, входящих в группу риска (по данным теста «SACS»)


Слайд 12

Модель развития кризисных состояний. Стрессорные факторы жизнедеятельности. Стратегии преодоления стресса.


Слайд 13

Стрессорные факторы жизнедеятельности Макросоциальные: изменение социума; чрезвычайные ситуации; катастрофы; безработица; миграция; финансовые и др. проблемы. Микросоциальные: снижение социального статуса; проблемы в семье; одиночество; смерть (тяжелая болезнь) близких. Профессиональные: психоэмоциональные нагрузки; дефицит времени; высокая ответственность; конфликты на работе и др. Медико-психологические: ухудшение уровня здоровья; хроническая болезнь; снижение качества жизни; личностная тревожность и ответственность.


Слайд 14

КРИЗИСНЫЕ СОСТОЯНИЯ Кризисные состояния организма - Нарушение деятельности жизненно важных систем и органов человека, например, сердечной или дыхательной деятельности, функций центральной нервной системы, почек, печени, человек попадает в реанимацию и т.п. Кризисные состояния личности - Крах ценностных ориентаций, установок личности, ее мотивационный сферы (например, пресуицид).


Слайд 15

Стресс - это реакция нашего организма на экстремальные раздражители (физические и психологические), которые требуют от организма существенной перестройки функционирования ..существует ДВА ТИПА людей, различающихся по способу реакции на стресс. "Скаковые лошади" прекрасно чувствуют себя в стрессовой ситуации, они могут быть счастливы только при быстром, динамичном темпе жизни. "Черепахам" для счастья нужны покой, тишина, благоприятная обстановка -- все то, что наводило бы скуку и было бы невыносимо для людей, принадлежащих к первому типу. Разделяются понятия "стресс" и "дистресс". Стресс полезен, ведет к адаптации, дистресс - вреден и ведет к различным психосоматическим заболеваниям. Стресс может быть приятным и неприятным, дистресс - только неприятным, болезненным. Ганс Селье


Слайд 16

ШКАЛА СТРЕССА ПО ДАННЫМ ОТЕЧЕСТВЕННЫХ МЕДИКОВ , В НАШЕЙ СТРАНЕ 90% НАСЕЛЕНИЯ ПРОЖИВАЮТ В УСЛОВИЯХ ПОСТОЯННОГО СТРЕССА. - Американские психиатры на основании изучения сотен больных составили таблицу, по которой можно «измерить» степень стресса. Неправильная парковка автомобиля, вызывает у человека 11 единиц стресса (имеется в виду некая условная величина). Бурные праздники оборачиваются 12, а хлопоты, связанные даже с оформлением отпуска, – 13 единицами. Самым большим стрессовым напряжением ученые считают смерть близкого человека (100 единиц), развод (73 единицы), лишение свободы или смерть знакомых (63 единицы). Составители таблицы считают, что более 200 единиц стресса человек пережить не может. - Английские ученые на основании годичных наблюдений составили шкалу стресса для полутораста профессий. Степень стрессовой нагрузки определили по частоте сердечных приступов, заболеваний, а также по количеству разводов, дорожно-транспортных происшествий, по распространению алкоголизма. Вот некоторые результаты по условной 10-балльной шкале: шахтеры, операторы – 8,3; полицейские – 7,7; журналисты и строители – 7,5; артисты и зубные врачи – 7,2; политические и общественные деятели – 7,0; врачи – 6,8; водители автобусов – 5,4; дипломаты и фермеры – 4,8. Наиболее благополучными оказались сотрудники библиотек и музеев – 2,8.


Слайд 17

Основные симптомы стресса Эмоции повышенная тревожность; эмоциональная напряженность; вспыльчивость; страхи; депрессия; «безосновательное чувство усталости»; комплекс «я не достаточно хорош», неполноценности, ненужности Память, внимание, мышление рассеянность; провалы в памяти; забывчивость; трудность сосредоточить внимание


Слайд 18

Основные симптомы стресса Поведенческие увеличение объема употребления алкоголя; увеличение количества употребления сигарет; увеличение количества и/или продолжительности споров с близкими, друзьями, коллегами по работе; частые ошибки в работе; потеря чувства юмора; отсутствие интереса к происходящему Физиологические головные боли; затрудненное засыпание; беспокойный сон с частыми пробуждениями; расстройства пищеварения; высокое давление; боли в желудке; боли в спине; поверхностное дыхание и ощущение тяжести в груди; нарушение координации движений


Слайд 19

Ресурсы стрессоустойчивости Внешние ресурсы: социальная поддержка (государство; предприятие; семья, друзья; информационная); материальные ресурсы (уровень материального дохода; условия для проживания; безопасность жизни; стабильность оплаты труда; условия труда) Внутренние ресурсы: личностные (мотивация; знания; опыт; навыки стрессоустойчивости; позитивное мышление); поведенческие (копинг-стратегии; уверенное поведение); физические (состояние здоровья; забота о сохранении и укреплении здоровья); стиль жизни (наличие/отсутствие вредных привычек; питание; сон; время для отдыха)


Слайд 20

Модель преодоления стресса Дж.Гринберга Стресс-фактор жизнедеятельности (потенциально стрессовые объективные события) Последствия стресса (болезнь, депрессия и др.) Позитивное мышление Методы релаксации Физическая активность


Слайд 21

Позитивное мышление Пессимизм — это настроение, оптимизм — воля. (Ален) Для оптимиста жизнь — не проблема, а решение. (Марсель Паньоль) Оптимист считает хорошим все, кроме пессимиста, а пессимист считает плохим все, кроме себя самого. (Гилберт Честертон)


Слайд 22

Цена величия – это ответственность за каждую свою мысль. У.Черчилль ЗНАЧИМОСТЬ ПОЗИТИВНОГО МЫШЛЕНИИЯ: то, как мы думаем, особенно о здоровье, может изменить наше здоровье ( в день в уме у среднего человека мелькает около 60000 мыслей); оптимисты гораздо реже подхватывают инфекционные болезни, чем пессимисты; у оптимистов обычно более здоровые привычки, чем у пессимистов; наша иммунная система лучше функционирует, если мы настроены оптимистично; есть свидетельства, что оптимисты живут дольше пессимистов. М. Зелигман [1997] РЕСУРСЫ: Среди главных психологических свойств, способствующих приспособлению к стрессу, его преодолению, можно назвать оптимизм, чувство юмора, волевые качества, доброжелательность, самоуважение.


Слайд 23

ВЛИЯНИЕ ОПТИМИЗМА И ПЕССИМИЗМА НА РАБОТУ И КАРЬЕРУ ЧЕЛОВЕКА Доказано, что ожидание неприятностей, свойственное пессимистам, является само по себе мощным стрессогенным фактором, особенно в условиях напряженного рабочего ритма. Оптимизм обладает свойством помогать в работе. Он повышает способность к преодолению чувства опустошенности, причем не только в индивидуальном порядке, но и на уровне организаций. Пессимизм однако часто помогает поддерживать реализм, в котором мы очень нуждаемся. Во многих исследованиях было установлено, что люди с пессимистичным стилем мышления в среднем обладают несколько более высоким интеллектом. Они гораздо точнее, чем оптимисты способны оценить возможности своего контроля над ситуацией.


Слайд 24

СВЯЗЬ ОПТИМИЗМА И УРОВНЯ ДОХОДОВ НАСЕЛЕНИЯ


Слайд 25

Техника дыхательных упражнений


Слайд 26

Связь эмоциональных состояний и мышечных зажимов Отрицательные эмоции (тревожность, страх) ведут к мышечному напряжению Мышечное расслабление ведет к снятию мышечного напряжения, появлению ощущения тепла и приятной тяжести, чувства покоя и отдыха, положительным эмоциям


Слайд 27

ЭКСПЕРИМЕНТ С РИСОМ Японцы, почитав об открытиях Масару Эмото, сами стали ставить эксперименты. Один из самых известных и впечатляющих опытов – банки с рисом. Рис поместили в три стеклянные емкости, и ежедневно в течение месяца рису в одной из них говорили «спасибо», в другой — «ты дурак», а на третью вообще не обращали внимания. И что же? Через месяц рис, которому говорили «спасибо», забродил, источая насыщенный приятный запах, похожий на аромат солода, а рис, который постоянно слышал лишь слова «ты дурак», почернел и начал гнить. А вот оставленный без внимания рис сгнил даже быстрее, чем тот, которому говорили «ты дурак». Похоже, что игнорирование еще хуже, чем высмеивание…


Слайд 28

ВЛИЯНИЕ ВОДЫ «более миллиарда человек по всему миру пьют загрязнённую воду, а около 3,4 миллиона жителей нашей планеты, главным образом детей, умирают ежегодно от заболеваний, связанных с некачественной питьевой водой» (ВОЗ), 2001


Слайд 29

Обеспечение информационно-психологической безопасности, направленной на повышение психологической устойчивости всех групп населения в условиях риска радиационного воздействия


Слайд 30

Международная научно-информационная сеть по вопросам Чернобыля ICRIN Трехлетний региональный проект ИКРИН/Чернобыль реализован совместными усилиями Всемирной организации здравоохранения (ВОЗ), Международного агентства по атомной энергетике (МАГАТЭ), Программы развития ООН (ПРООН) и Детского фонда ООН (ЮНИСЕФ) с целью удовлетворения потребностей в информации сообществ в Беларуси, России и Украине, пострадавших от последствий аварии на ЧАЭС Проект ИКРИН/Чернобыль содействует концепции гуманитарной безопасности ООН, защищая жизнь и благосостояние жителей из регионов, затронутых Чернобыльской аварией, от радиационной опасности, обеспечивая их право на свободный доступ к достоверной информации и предоставляя возможность людям полностью контролировать свое будущее


Слайд 31

Обучающие материалы для работников медицинских и образовательных учреждений для ведущего: Презентации по каждому разделу и методические рекомендации по проведению учебного курса Анкета по оценке базового уровня знаний участников; Анкета оценки эффективности обучающего семинара для слушателей: Презентации и справочные материалы по каждому разделу Информационные материалы на Компакт-диске


Слайд 32

Российская Федерация Обучающие семинары по теме «Здоровье и радиация: что нужно знать при работе с населением чернобыльских территорий» прошли: ДЛЯ РАБОТНИКОВ МЕДИЦИНСКИХ УЧРЕЖДЕНИЙ ДЛЯ РАБОТНИКОВ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ


Слайд 33

Российская Федерация ДЛЯ РАБОТНИКОВ МЕДИЦИНСКИХ УЧРЕЖДЕНИЙ 25-26 ноября 2010., г. Калуга Калужской области 15-16 сентября 2011 года, Богородецк Тульской области ДЛЯ РАБОТНИКОВ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ 28 сентября 2010 г., г. Новозыбков Брянской области Программой развития ООН «Международная научно-информационная сеть по вопросам Чернобыля» совместно с ВОЗ были организованы два семинара для работников образовательных учреждений и социальных работников: 27-29 июня 2011 года, Оздоровительный комплекс МЧС России «Спасатель», пос. Быково Подольский район Московской области 2. 14-16 октября 2011 года ЗАО ЛОП «Ершово», г. Звенигород Московская область


Слайд 34

Оценка эффективности деятельности Российско-Белорусского информационного центра


Слайд 35

Цель дистанционного консультирования и информирования В соответствии с Конституцией Российской Федерации (статья 42) каждый гражданин имеет право на достоверную информацию о состоянии окружающей среды. Повышения уровня информированности населения о безопасной жизни в условиях радиоактивного загрязнения. Обеспечение практически полного охвата населения радиоактивно загрязненных территорий услугами консультативной практики и информирования. Ориентирование информации на конкретные группы населения на основе создания постоянно действующей системы информационного обеспечения первичных специалистов на местах (врачей, экологов, учителей, работников социальных служб, представителей органов местной власти и др.).


Слайд 36

Система дистанционного информирования: двухступенчатая модель коммуникации Источник информации: Экспертная группа Лидеры общественного мнения: Региональные специалисты Эффективное информационное воздействие на человека осуществляется не непосредственно от средств массовой коммуникации, а дистанционно – через значимых для него, знакомых ему авторитетных и вызывающих наибольшее доверие людей (“лидеров мнения”).


Слайд 37

Доверие к источникам информации (жители РЗТ Калужской области) По данным мониторинга 2010 г.


Слайд 38

Информация о специфике проживания на радиоактивно загрязненных территориях (жители РЗТ Калужской области) По данным мониторинга 2010 г.


Слайд 39

БЛАГОДАРЮ ЗА ВНИМАНИЕ!


×

HTML:





Ссылка: