'

Духовно-нравственное развитие и воспитание школьников как основа гармоничного развития личности учащегося. 18 февраля 2013 года Заседание Педагогического.

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

Духовно-нравственное развитие и воспитание школьников как основа гармоничного развития личности учащегося. 18 февраля 2013 года Заседание Педагогического Совета ГБОУ СОШ № 659


Слайд 1

Расширенное заседание Педагогического Совета «Духовно-нравственное развитие и воспитание школьников как основа гармоничного развития личности учащегося.» Цель ПС: организация работы участников образовательного процесса (педагогов, учащихся, родителей) по совместному проектированию программы духовно-нравственного развития и воспитания личности учащихся ГБОУ СОШ № 659 на основе достигнутых результатов использования воспитательного потенциала школьных традиций в рамках реализации программы духовно-нравственного развития личности ребенка и в соответствии с требованиями новых общеобразовательных стандартов.


Слайд 2

Основания к проблемному анализу: Результаты комплексной диагностики «Оценка выполнения социального заказа на качество предоставляемых образовательных услуг ГБОУ СОШ №659» родителями, законными представителями учащихся, «Личностные ценности учащихся. Роль школы в их формировании», анкетирование классных руководителей 1-10-х классов по обсуждаемой проблеме, интервью «Школа глазами детей» и др.


Слайд 3

Планируемые результаты Формирование культуры здорового и безопасного образа жизни Учебный план Программа развития УУД Программа воспитания и социализации Программы отдельных учебных предметов (курсов) Формирование и развитие ИКТ-компетентности Система оценки Профессиональная ориентация обучающихся ТРЕБОВАНИЯ Учебно- исследовательская и проектная деятельность Пояснительная записка Программа коррекционной работы Духовно- нравственное развитие и воспитание Система условий реализации ООП Ц е л е в о й р а з д е л С о д е р ж а т е л ь н ы й р а з д е л О р г а н и з а ц и о н н ы й р а з д е л


Слайд 4

Основные направления и ценностные основы воспитания и социализации обучающихся


Слайд 5

1 БЕЛАЯ ШЛЯПА 4 ЗЕЛЁНАЯ ШЛЯПА 2 ЧЁРНАЯ ШЛЯПА 5 КРАСНАЯ ШЛЯПА 3 ЖЁЛТАЯ ШЛЯПА 6 СИНЯЯ ШЛЯПА


Слайд 6

Шесть шляп мышления   Белая шляпа: Информация. Каковы факты? Какой информацией по этому вопросу мы обладаем? Какая информация отсутствует? Как получить необходимую информацию?  Красная шляпа: Чувства. Что я чувствую по этому поводу? Красная шляпа позволяет просто сказать о своем предчувствии или чувствах, никак не объясняя их. Просто потому. Что они существуют.  Желтая шляпа: Достоинства. Каковы хорошие стороны? Желтая шляпа концентрируется на преимуществах. Стоит ли осуществлять идею? Какие положительные результаты при этом получим?  Черная шляпа: Критическое мышление. Какие недостатки? Черная шляпа используется не только для оценки и критики идеи, но и для выявления ее недостатков с целью их преодоления. Она предупреждает ошибки и помогает сделать идею совершеннее.  Зеленая шляпа: Новые идеи, предложения. Это творческое мышление. Мыслящий в зеленой шляпе концентрируется на новых предложениях, новых идеях, новых альтернативах, новых решениях.  Синяя шляпа: Контроль процесса мышления. Программа мышления: где мы сейчас находимся (на каком этапе решения проблемы), каков следующий шаг, наблюдения, комментарии, управление временем, выводы.


Слайд 7

Задание 2. Предложения группы в проект решения Педагогического Совета «Духовно-нравственное развитие и воспитание школьников как основа гармоничного развития личности учащегося»» 18 февраля 2013 года.


Слайд 8

Задание 2. Предложения группы в проект решения Педагогического Совета «Духовно-нравственное развитие и воспитание школьников как основа гармоничного развития личности учащегося»» 18 февраля 2013 года.


Слайд 9

Вызовы времени. Общество, основанное на знаниях, требует того, чтобы все молодые люди обладали высоким стандартом образования. Они должны быть независимыми в своих суждениях и способными к обработке информации для решения проблем. У них должна быть сформирована способность осваивать новые умения и приобретать новые знания в течение всей жизни.


Слайд 10

Предложения учащимся – участникам программы подготовки ПС (задание от 20.01.13 г.) 1. Составить по 3 вопроса к проведению интервью с учениками 5,6,7,8,9,10-х классов по проблеме (д.б.6 пар из числа школьного актива) 2.Провести встречу-интервью с с учениками 5,6,7,8,9,10-х классов по проблеме (д.б.6 пар из числа школьного актива) с записью на видеокамеру 3. По каждой группе сделать видеоролик, или слайд-шоу (3-4 мин.) 4. Подготовить краткое сообщение о результатах встречи с уч-ся (участие в работе Педсовета) – до 3-х мин.(о чём говорили, на что обращали основное внимание, конкретное предложение)


Слайд 11

Учащиеся – участники ПС 18.02.13 г. Опрос «Школьная жизнь глазами детей»


Слайд 12


Слайд 13


Слайд 14


Слайд 15


Слайд 16

Анкета классного руководителя – 2012-2013 уч. год (вопросы 3,4) Вопрос 3 «Какие профессиональные затруднения Вы испытываете в работе классного руководителя?»


Слайд 17

Вопрос 4 «Какие формы деятельности классного руководителя Вы используете систематически, какие эпизодически?»


Слайд 18

АНКЕТА КЛАССНОГО РУКОВОДИТЕЛЯ (2012-2013 уч. год)- ответы на вопросы 5,6


Слайд 19

АНКЕТА КЛАССНОГО РУКОВОДИТЕЛЯ (2012-2013 уч. год)- ответы на вопросы 5,6


Слайд 20

Опрос учащихся «Назовите 5 качеств учителя, которого Вы бы уважали. 7 класс


×

HTML:





Ссылка: