'

Духовно-нравственное развитие и воспитание школьников как основа гармоничного развития личности учащегося. 18 февраля 2013 года Заседание Педагогического.

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 1

Духовно-нравственное развитие и воспитание школьников как основа гармоничного развития личности учащегося. 18 февраля 2013 года Заседание Педагогического Совета ГБОУ СОШ № 659


Слайд 2

Расширенное заседание Педагогического Совета «Духовно-нравственное развитие и воспитание школьников как основа гармоничного развития личности учащегося.» Цель ПС: организация работы участников образовательного процесса (педагогов, учащихся, родителей) по совместному проектированию программы духовно-нравственного развития и воспитания личности учащихся ГБОУ СОШ № 659 на основе достигнутых результатов использования воспитательного потенциала школьных традиций в рамках реализации программы духовно-нравственного развития личности ребенка и в соответствии с требованиями новых общеобразовательных стандартов.


Слайд 3

Основания к проблемному анализу: Результаты комплексной диагностики «Оценка выполнения социального заказа на качество предоставляемых образовательных услуг ГБОУ СОШ №659» родителями, законными представителями учащихся, «Личностные ценности учащихся. Роль школы в их формировании», анкетирование классных руководителей 1-10-х классов по обсуждаемой проблеме, интервью «Школа глазами детей» и др.


Слайд 4

Планируемые результаты Формирование культуры здорового и безопасного образа жизни Учебный план Программа развития УУД Программа воспитания и социализации Программы отдельных учебных предметов (курсов) Формирование и развитие ИКТ-компетентности Система оценки Профессиональная ориентация обучающихся ТРЕБОВАНИЯ Учебно- исследовательская и проектная деятельность Пояснительная записка Программа коррекционной работы Духовно- нравственное развитие и воспитание Система условий реализации ООП Ц е л е в о й р а з д е л С о д е р ж а т е л ь н ы й р а з д е л О р г а н и з а ц и о н н ы й р а з д е л


Слайд 5

Основные направления и ценностные основы воспитания и социализации обучающихся


Слайд 6

1 БЕЛАЯ ШЛЯПА 4 ЗЕЛЁНАЯ ШЛЯПА 2 ЧЁРНАЯ ШЛЯПА 5 КРАСНАЯ ШЛЯПА 3 ЖЁЛТАЯ ШЛЯПА 6 СИНЯЯ ШЛЯПА


Слайд 7

Шесть шляп мышления   Белая шляпа: Информация. Каковы факты? Какой информацией по этому вопросу мы обладаем? Какая информация отсутствует? Как получить необходимую информацию?  Красная шляпа: Чувства. Что я чувствую по этому поводу? Красная шляпа позволяет просто сказать о своем предчувствии или чувствах, никак не объясняя их. Просто потому. Что они существуют.  Желтая шляпа: Достоинства. Каковы хорошие стороны? Желтая шляпа концентрируется на преимуществах. Стоит ли осуществлять идею? Какие положительные результаты при этом получим?  Черная шляпа: Критическое мышление. Какие недостатки? Черная шляпа используется не только для оценки и критики идеи, но и для выявления ее недостатков с целью их преодоления. Она предупреждает ошибки и помогает сделать идею совершеннее.  Зеленая шляпа: Новые идеи, предложения. Это творческое мышление. Мыслящий в зеленой шляпе концентрируется на новых предложениях, новых идеях, новых альтернативах, новых решениях.  Синяя шляпа: Контроль процесса мышления. Программа мышления: где мы сейчас находимся (на каком этапе решения проблемы), каков следующий шаг, наблюдения, комментарии, управление временем, выводы.


Слайд 8

Задание 2. Предложения группы в проект решения Педагогического Совета «Духовно-нравственное развитие и воспитание школьников как основа гармоничного развития личности учащегося»» 18 февраля 2013 года.


Слайд 9

Задание 2. Предложения группы в проект решения Педагогического Совета «Духовно-нравственное развитие и воспитание школьников как основа гармоничного развития личности учащегося»» 18 февраля 2013 года.


Слайд 10

Вызовы времени. Общество, основанное на знаниях, требует того, чтобы все молодые люди обладали высоким стандартом образования. Они должны быть независимыми в своих суждениях и способными к обработке информации для решения проблем. У них должна быть сформирована способность осваивать новые умения и приобретать новые знания в течение всей жизни.


Слайд 11

Предложения учащимся – участникам программы подготовки ПС (задание от 20.01.13 г.) 1. Составить по 3 вопроса к проведению интервью с учениками 5,6,7,8,9,10-х классов по проблеме (д.б.6 пар из числа школьного актива) 2.Провести встречу-интервью с с учениками 5,6,7,8,9,10-х классов по проблеме (д.б.6 пар из числа школьного актива) с записью на видеокамеру 3. По каждой группе сделать видеоролик, или слайд-шоу (3-4 мин.) 4. Подготовить краткое сообщение о результатах встречи с уч-ся (участие в работе Педсовета) – до 3-х мин.(о чём говорили, на что обращали основное внимание, конкретное предложение)


Слайд 12

Учащиеся – участники ПС 18.02.13 г. Опрос «Школьная жизнь глазами детей»


Слайд 13


Слайд 14


Слайд 15


Слайд 16


Слайд 17

Анкета классного руководителя – 2012-2013 уч. год (вопросы 3,4) Вопрос 3 «Какие профессиональные затруднения Вы испытываете в работе классного руководителя?»


Слайд 18

Вопрос 4 «Какие формы деятельности классного руководителя Вы используете систематически, какие эпизодически?»


Слайд 19

АНКЕТА КЛАССНОГО РУКОВОДИТЕЛЯ (2012-2013 уч. год)- ответы на вопросы 5,6


Слайд 20

АНКЕТА КЛАССНОГО РУКОВОДИТЕЛЯ (2012-2013 уч. год)- ответы на вопросы 5,6


Слайд 21

Опрос учащихся «Назовите 5 качеств учителя, которого Вы бы уважали. 7 класс


×

HTML:





Ссылка: