'

Психолого – педагогическое сопровождение одаренных детей

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

Психолого – педагогическое сопровождение одаренных детей


Слайд 1

Одарённость детей является одной из важных проблем общества в настоящее время. Значимость данного вопроса заключается не столько в передаче знаний, сколько в создании условий для того, чтобы дети могли углублять эти знания и разрабатывать на их основе новые, необходимые для жизни общества


Слайд 2

Одаренный ребенок-это ребенок, который выделяется яркими, очевидными, иногда выдающимися достижениями (или имеет внутренние посылки для таких достижений) в том или ином виде деятельности В возрасте 3—5 лет в процессе активного участия в разных видах деятельности у ребенка закрепляется интерес к творчеству и желание заниматься. Главное — поддержать его, помочь ему определиться. При этом необходимо также учитывать уровень развития его способностей в конкретном виде деятельности.   Уже в 5—6 лет развитие дошкольника характеризуется ярким проявлением его природного потенциала. Один из показателей одаренности ребенка — повышенный уровень интеллекта, креативности, развития творческого мышления. .


Слайд 3


Слайд 4

Результаты обследования личностной и эмоционально – волевой сфер Обследовано – 23 ребенка Цель психологического сопровождения: содействие в выявлении, поддержке и развитии талантливых детей, способствующее их самореализации, сохранении психологического и физического здоровья Критерии диагностики . - уровень тревожности каждого воспитанника; - самооценка ; - уровень интеллектуального развития; - социометрический статус - экспресс анкетирование и педагогов


Слайд 5

Тревожность Самооценка Самооценка социальный статус в группе Интеллектуальное развитие


Слайд 6

Участие в конкурсах по выявленному критерию одаренности 20 детей – принимали участие в различных конкурсах, занимают места, посещают ДМС, ДШИ,ДЮСШ ; 3 детей – не принимали участие.


Слайд 7

Особенности одаренных детей в нашем ДОУ Эмоциональная неустойчивость; избирательность; обидчивость; иногда поддаются влиянию; плаксивость; не принимаю мнение других детей, отстаивают только свое; периодически конфликтуют со сверстниками; не умеют принимать критику других; болезненно переживают неудачи.


Слайд 8

Основные проблемы одаренных детей Нежелание работать на занятии. Происходит это от того, что учебная программа неинтересна и скучна для одаренного ребенка. Отсюда - нежелание учиться, посещать занятия, так и проблемное поведение ребенка. Другие игровые интересы. Одаренным детям не нравятся игры, рассчитанные на средний уровень интеллектуального развития их сверстников. Им нравятся сложные игры. Вследствие этого одаренный ребенок оказывается в изоляции, уходит в себя. Несоответствие между физическим, интеллектуальным и социальным развитием. Одаренные дети часто предпочитают общаться со взрослыми людьми, а играть с детьми старшего возраста. Из-за этого им трудно становиться лидерами, т.к. сфера их общения со сверстниками ограничена и, при этом, они уступают своим сверстникам в физическом развитии.


Слайд 9

 Стремление к совершенству (перфекционизм). Одаренные дети всегда стремятся достигать высших результатов в любом деле. И они не успокоятся, пока не достигнут этого. Стремление к совершенству у них проявляется рано.  Ощущение собственной неполноценности. Одаренные дети практически всегда критически относятся к собственным достижениям. Часто они бывают не удовлетворены собственными результатами, отсюда их низкая самооценка.  Нереалистические цели. В случае, если нет возможности достичь поставленных целей, они начинают очень сильно переживать. Стремление к совершенству и есть та сила, которая приводит их к высоким результатам. Сверхчувствительность. Одаренный ребенок очень сильно уязвим. Одаренные дети характеризуются гиперактивностью и отвлекаемостью, т.к. постоянно реагирует на разного рода раздражители и стимулы.  Потребность во внимании взрослых. Одаренные дети часто монополизирует внимание взрослых, так как общению со взрослыми они отдают предпочтение. Это вызывает трения в отношениях с другими детьми, которых раздражает жажда такого внимания. Нетерпимость. Одаренные дети довольно часто с нетерпимостью относятся к детям, находящимся ниже их в интеллектуальном развитии. Они могут выразить им свое презрение, высказать им свои замечания, тем самым оттолкнуть окружающих.


Слайд 10

Карта одаренного ребенка (ФИО ребенка) Возраст ребенка (год, месяц). . Сведения о родителях. Состав семьи. Статус семьи. Результаты педагогической диагностики Результаты социометрического исследования Область одаренности Признаки одаренности Вид деятельности, в котором развиваются одаренность ребенка (учреждения дополнительного образования, участие в конкурсах и т.д.)


Слайд 11

ПОРТРЕТ ОДАРЕННОГО РЕБЕНКА Способности выше среднего или таланты; Креативность, выражающаяся в оригинальных способах достижения результатов; Проявляет любопытство ко многим вещам, постоянно задает вопросы.; Предлагает много идей, решений задач, ответов на вопросы;. Свободно высказывает свое мнение, настойчиво ,энергично отстаивает его;. обладает богатой фантазией, воображением; часто озабочен преобразованием, улучшением общества, предметов, систем;. Обладает хорошо развитым чувством юмора и видит юмор в ситуациях, которые могут не казаться другим смешными.; Чувствителен к красоте, внимателен к эстетике вещей;. Не боится отличаться от других.; Конструктивно критичен, не принимает авторитарных указаний без критического изучения;. Более активен и всегда чем-либо занят.; Благодаря многочисленным умениям  способен лучше других заниматься самостоятельной деятельностью;


Слайд 12

Иногда ставит перед собой задачи, выполнение которых требуют много времени.; .Часто пользуется высокой популярностью в коллективе сверстников; любознательность, хорошая память , большой словарный запас; ребенку свойственна повышенная концентрация внимания на чем-либо, упорство в достижении результата в сфере, которая ему интересна; сильно развитое чувство справедливости, проявляющееся очень рано. Они устанавливают высокие требования к себе и окружающим и живо откликаются на правду, справедливость, гармонию и природу; преувеличенные страхи (повышенная тревожность, поскольку они способны вообразить множество опасных последствий. Они также чрезвычайно восприимчивы, эмоционально зависимы, несбалансированны, нетерпеливы; удовольствием заниматься сложными и даже не имеющими практического решения задачами, одаренные дети не терпят, когда им навязывают готовый ответ; нетерпеливы и порывисты; .эгоцентризм;. нередко у одаренных детей возникают трудности в общении со сверстниками; .высокий энергетический уровень, причем спят они меньше обычного


Слайд 13

Одаренность существует лишь в постоянном движении, в развитии, она своего рода сад, который нужно неустанно возделывать. Точно так же и творческий дар не терпит застоя и самоудовлетворенности. Он существует только в динамике - или развивается, или угасает.


Слайд 14

Спасибо за внимание!


×

HTML:





Ссылка: