'

ИТОГОВАЯ РАБОТА ПО ЛИТЕРАТУРЕ в 5 классе. 2014 г.

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

ИТОГОВАЯ РАБОТА ПО ЛИТЕРАТУРЕ в 5 классе. 2014 г. Проект кодификатора контролируемых элементов содержания


Слайд 1

5 класс, контролируемые элементы содержания (КЭС) Малые жанры фольклора. Начальное понятие о фольклоре. Понятие «фольклор» и понятие «устное народное творчество». Фольклор и литература (сходство и различие). Начальное понятие о жанрах. Малые жанры фольклора: пестушки, потешки, прибаутки, приговорки, считалки, дразнилки, скороговорки, поговорки, пословицы, загадки.


Слайд 2

5 класс, контролируемые элементы содержания (КЭС) Пословица. Поговорка. Загадка. Пословица как воплощение житейской мудрости, отражение народного опыта. Афористичность и поучительный характер пословиц. Поговорка как образное выражение. Тематические блоки пословиц и поговорок. Загадка как метафора, вид словесной игры.


Слайд 3

5 класс, контролируемые элементы содержания (КЭС) Сказки (волшебные, бытовые, о животных). Сказка как выражение народной мудрости и нравственных представлений народа. Миф и сказка, легенда и сказка. Мифологические корни сказки. «Царевна-лягушка», «Иван – крестьянский сын и Чудо-юдо»,«Журавль и цапля», «Лиса и журавль» и др. Понятие фольклорной сказки. Сказка как выражение народной мудрости и нравственных представлений народа. Виды (типы) сказок (волшебные, бытовые, сказки о животных).


Слайд 4

5 класс, контролируемые элементы содержания (КЭС) Сказка как выражение народной мудрости и нравственных представлений народа. Противопоставление мечты и действительности, добра и зла в сказках. Сказочный герой и его типы. Положительный герой и его противники. Образ Ивана–царевича. Начальное понятие о художественном сопоставлении. Тема внешней и внутренней красоты. Начальное понятие о портрете. Образ «волшебного помощника». Язык и композиция сказок. Постоянные эпитеты, гипербола, сравнение.


Слайд 5

5 класс, контролируемые элементы содержания (КЭС) Сказка как выражение народной мудрости и нравственных представлений народа. Начальное понятие о композиции. Начальное понятие о сюжете. Значение присказок, сказочных зачинов и сказочных концовок. Образ рассказчиков в сказках Роль сказочных деталей. Волшебные предметы в сказке. Символика образа Жар–птицы. Русская народная сказка о животных. Образы лисы, волка, медведя и козла в сказках. Идейный смысл.


Слайд 6

5 класс, контролируемые элементы содержания (КЭС) Древнерусская литература Начальные представления о письменных памятниках литературы Древней Руси, ее жанрах (на пропедевтику): летописи. «Повесть временных лет» как исторический и литературный памятник Древней Руси:«Подвиг отрока-киевлянина и хитрость воеводы Претича», «Как Кожемяка печенежского богатыря поборол». Летопись (начальные представления). Хронологическое повествование о реальных событиях, их отражение в летописи. Отзвуки фольклора в летописи, роль устных преданий в «Повести временных лет». Легенды и предания в составе русских летописей. Христианские легенды в составе русских летописей. Образы русских князей в летописи. Нравственные проблемы в «Повести временных лет».


Слайд 7

5 класс, контролируемые элементы содержания (КЭС) И. А. Крылов. Басни «Волк и Ягнёнок», «Свинья под Дубом», «Ворона и Лисица», «Демьянова уха». Жанр басни, история его развития, основные черты поэтики басни. Образы животных в басне. Выражение народной мудрости в баснях Крылова. Поучительный характер басен. Мораль в басне, формы её воплощения. Своеобразие языка басен Крылова. Понятие аллегории как явления искусства и литературного приёма. Аллегория как средство раскрытия определённых качеств человека.


Слайд 8

5 класс, контролируемые элементы содержания (КЭС) В. А. Жуковский. Краткий рассказ о жизни поэта. «Спор» двух сказочников – В. Жуковского и А. Пушкина. «Бродячие сюжеты» европейских и восточных сказок. Сказка «Спящая царевна». Понятие «литературная сказка» («авторская сказка»). Герои литературных сказок. Баллада «Кубок». Фантастика, народно-поэтические традиции, атмосфера тайны, пейзаж. Начальное понятие о жанре баллады. Понятие балладного зачина. Роль диалога в балладе. Особенности балладного сюжета. Противопоставление благородства и жестокости. Фантастика, народно-поэтические традиции, атмосфера тайны, пейзаж.


Слайд 9

5 класс, контролируемые элементы содержания (КЭС) А. С. Пушкин. Лирика. Краткий рассказ о жизни поэта. Стихотворения «Няне», «Зимнее утро», «Зимний вечер», «Зимняя дорога», «19 октября» («Роняет лес багряный свой убор…», фрагмент). Художественные особенности лирики как рода искусства (начальное понятие). Реальная основа художественного произведения и ее воплощение в стихотворениях А.С. Пушкина. Образ няни в творчестве поэта. Образ человека и образ русской зимы в стихотворениях А.С. Пушкина. Изображение природы и настроения человека. Средства создания образа человека и образа природы. Единение красоты природы, красоты человека, красоты жизни в пейзажной лирике. Эпитет, метафора, сравнение, олицетворение, гипербола. Двусложные стихотворные размеры (ямб, хорей).


Слайд 10

5 класс, контролируемые элементы содержания (КЭС) А.С.Пушкин. Сказки. Поэмы. «Сказка о мёртвой царевне и семи богатырях». «Спор» двух сказочников – сказка В. Жуковского «Спящая царевна» и произведение А. Пушкина «Сказка о мёртвой царевне и семи богатырях». «Бродячие сюжеты» европейских и восточных сказок. Представление о проблематике сказки, основные темы, проблемы, мотивы. Начальное понятие о композиции литературного произведения. Литературный конфликт. Фольклорные мотивы и образы в сказке А.С. Пушкина. Понятие о стихотворной сказке. Прозаическая и стихотворная речь. Образ повествователя в сказке. Образы мачехи и царевны. Образ зеркальца. Образы Елисея и семи богатырей. Образы природы и природных сил. Особенности образа «волшебного помощника».


Слайд 11

5 класс, контролируемые элементы содержания (КЭС) А.С.Пушкин. Сказки. Поэмы. «Руслан и Людмила» (фрагменты: «Пролог», «Руслан у финна», «Руслан и Голова», «Поединок Руслана и Черномора»). Фольклорные мотивы и образы в поэме А.С. Пушкина «Руслан и Людмила». Своеобразие жанра. Сказочные мотивы. Рифма и ритм. Риторическое обращение.


Слайд 12

5 класс, контролируемые элементы содержания (КЭС) М. Ю. Лермонтов. Стихотворения. «Парус», «Из Гёте», «Два великана». Основная мысль и настроение лирического произведения (начальное представление). Чувство трагического одиночества. Подтекст лирического произведения (начальное представление). Художественный образ и символ в лирическом произведении (начальное представление). Стихотворная строфа. Рифма и ритм. Стихотворные размеры (начальное представление). Антитеза (начальное представление), аллегория.


Слайд 13

5 класс, контролируемые элементы содержания (КЭС) М. Ю. Лермонтов. «Бородино». Историческая основа стихотворения. Изображение исторического события. Образ рядового участника сражения. Мастерство Лермонтова в создании батальных сцен. Сочетание разговорных интонаций с высоким патриотическим пафосом стихотворения. Основная мысль и настроение лирического произведения (начальное представление). Портрет в лирическом произведении. Сюжетная лирика (начальное представление).


Слайд 14

5 класс, контролируемые элементы содержания (КЭС) Н. В. Гоголь. Повесть «Ночь перед Рождеством». Прозаический сборник Гоголя «Вечера на хуторе близ Диканьки» (1831–1832), в котором сам автор выступает носителем народных традиций, народного юмора и народного взгляда на окружающий мир и человека в нем (начальное представление). Поэтизация картин народной жизни (праздники, обряды, гулянья). Сюжет и композиция произведения (начальное представление). Герои повести. Система персонажей в произведении (начальное представление). Кузнец Вакула и его невеста Оксана. Фольклорные традиции в создании образов. Изображение конфликта темных и светлых сил. Реальное и фантастическое в произведении. Сказочный характер фантастики. Описания украинского села и Петербурга. Характер повествования. Сочетание юмора и лиризма. Юмор, сатира и ирония (начальное представление).


Слайд 15

5 класс, контролируемые элементы содержания (КЭС) Ф. И. Тютчев. Стихотворения. «Весенняя гроза», «Весенние воды», «Зима недаром злится…», «Чародейкою Зимою…», «Есть в осени первоначальной…». Основная мысль и настроение лирического произведения (начальное представление). Подтекст лирического произведения. Параллелизм в описании жизни природы и человека. Природные образы и средства их создания. Лирика как род литературы. Особенности художественного мира лирического произведения. Начальное понятие о лирическом герое.


Слайд 16

5 класс, контролируемые элементы содержания (КЭС) А. А. Фет. Стихотворения. «Я пришел к тебе с приветом…», «Чудная картина», «Учись у них — у дуба, у берёзы…». Основная мысль и настроение лирического произведения (начальное представление). Подтекст лирического произведения. Параллелизм в описании жизни природы и человека. Природные образы и средства их создания. Лирика как род литературы. Особенности художественного мира лирического произведения. Начальное понятие о лирическом герое.


Слайд 17

5 класс, контролируемые элементы содержания (КЭС) И. С. Тургенев. Повесть «Муму». Реальная основа повести. Изображение быта и нравов крепостной России. Сюжет и композиция произведения (начальное представление). Герои повести. Система персонажей в произведении (начальное представление). Образ Герасима. Особенности повествования, авторская позиция. Символическое значение образа главного героя. Образ Муму. Смысл финала повести. Персонаж литературного произведения (литературный герой). Прототип (начальное представление). Портрет в литературе (начальное представление).


Слайд 18

5 класс, контролируемые элементы содержания (КЭС) Н. А. Некрасов. Стихотворение «Крестьянские дети». Изображение жизни простого народа. Образы крестьянских детей и средства их создания. Речевая характеристика. Особенности ритмической организации. Роль диалогов в стихотворении. Авторское отношение к героям.


Слайд 19

5 класс, контролируемые элементы содержания (КЭС) Л. Н. Толстой. Рассказ «Кавказский пленник». Рассказ «Кавказский пленник». Историческая основа и сюжет рассказа. Основные эпизоды. Жилин и Костылин как два разных характера. Судьбы Жилина и Костылина. Принцип контрастов при создании характеров Жилина и Костылина (начальное понятие о категории «характер»). Поэтичный образ Дины. Место и значение образа Дины. Нравственная проблематика произведения, его гуманистическое звучание. Смысл названия. Поучительный характер рассказа. Сюжет литературного произведения. Эпизод.


Слайд 20

5 класс, контролируемые элементы содержания (КЭС) И. А. Бунин. Стихотворение «Густой зелёный ельник у дороги…». Особенности изображения природы. Образ оленя и средства его создания. Тема красоты природы. Символическое значение природных образов. Пушкинские традиции в пейзажной лирике поэта.


Слайд 21

5 класс, контролируемые элементы содержания (КЭС) А. И. Куприн. Рассказы Рассказ «Чудесный доктор». Реальная основа и содержание рассказа. Образ главного героя. Смысл названия. Тема служения людям и добру. Рассказ «Белый пудель». Жизнеподобие описаний. Образ главного героя. Гуманизм произведения.


Слайд 22

5 класс, контролируемые элементы содержания (КЭС) И. С. Шмелев. «На Святой». Очерк как эпический литературный жанр. Художественный вымысел в очерке. Образ повествователя в очерке. Особенности художественной образности.


Слайд 23

5 класс, контролируемые элементы содержания (КЭС) C. А. Есенин. Стихотворения «Гой ты, Русь, моя родная…», «Нивы сжаты, рощи голы…». Основные темы и образы поэзии Есенина. Лирический герой и мир природы. Олицетворение как основной художественный приём. Напевность стиха. Своеобразие метафор и сравнений в поэзии Есенина.


Слайд 24

5 класс, контролируемые элементы содержания (КЭС) В. П. Астафьев. Рассказ «Васюткино озеро». Изображение становления характера главного героя. Самообладание маленького охотника. Мальчик в борьбе за спасение. Картины родной природы. Автобиографичность литературного произведения (начальное понятие). Портрет.


Слайд 25

5 класс, контролируемые элементы содержания (КЭС) Литературная сказка. Х. К. Андерсен. Сказки «Снежная королева», «Дикие лебеди», «Русалочка», «Соловей». А. Погорельский. Сказка «Чёрная курица, или Подземные жители». Сказка фольклорная и сказка литературная (авторская). Сказочные сюжеты, добрые и злые персонажи, волшебные предметы в литературной сказке. Нравственные проблемы и поучительный характер литературных сказок. Своеобразие сатирических литературных сказок.


Слайд 26

5 класс, контролируемые элементы содержания (КЭС) Жанр басни. Эзоп. Басни «Ворон и Лисица», «Жук и Муравей». История жанра басни. Сюжеты античных басен и их обработки в литературе XVII—XVIII вв. Аллегория как форма иносказания и средство раскрытия определённых свойств человека. Нравственные проблемы и поучительный характер басен.


Слайд 27

5 класс, контролируемые элементы содержания (КЭС) Сказовое повествование. П. П. Бажов. Сказ «Медной горы Хозяйка». Особенности сказовой манеры повествования. Образ повествователя. Фольклорные традиции и образы талантливых людей из народа в сказах русских писателей.


Слайд 28

5 класс, контролируемые элементы содержания (КЭС) Тема детства в русской и зарубежной литературе. А.П. Чехов. «Мальчики». В.Г. Короленко. «В дурном обществе» (адаптированный вариант – «Дети подземелья»). А.Н. Толстой. «Детство Никиты». И.А. Бунин. «Подснежник». В. Гюго. Главы из романа «Отверженные» («Козетта», «Гаврош»). М. Твен. Повесть «Приключения Тома Сойера» (фрагменты). О. Генри. Новелла «Вождь Краснокожих». Образы детей в произведениях, созданных для взрослых и детей. Проблемы взаимоотношений детей с миром взрослых. Серьёзное и смешное в окружающем мире и в детском восприятии.


Слайд 29

5 класс, контролируемые элементы содержания (КЭС) Тема родины в русской поэзии. И. С.  Никитин. Стихотворения «Русь», «Утро». А. К. Толстой. Стихотворение «Край ты мой, родимый край…». И. А. Бунин. Стихотворения «У птицы есть гнездо, у зверя есть нора…», «Помню – долгий зимний вечер…», «Густой зелёный ельник у дороги…». И. Северянин. Стихотворение «Запевка». С. А. Есенин. Стихотворения «Топи да болота…», «Нивы сжаты, рощи голы…». Д. Б. Кедрин. Стихотворение «Алёнушка». Н. М. Рубцов. «Родная деревня». Образ родины в русской поэзии. Обращение поэтов к картинам русской жизни, изображению родной природы, событий отечественной истории, создание ярких образов русских людей.


Слайд 30

5 класс, контролируемые элементы содержания (КЭС) Тема природы в русской поэзии. А. К. Толстой. Стихотворение «Осень. Обсыпается весь наш бедный сад…». А. А. Фет. Стихотворение «Чудная картина…». И. А. Бунин. Стихотворение «Листопад» (фрагмент «Лес, точно терем расписной…»). Н. А. Заболоцкий. Стихотворение «Гроза идёт». Картины родной природы в изображении русских поэтов. Параллелизм как средство создания художественной картины жизни природы и человека.


Слайд 31

5 класс, контролируемые элементы содержания (КЭС) Русские и зарубежные писатели о животных. Ю. П. Казаков. Рассказ «Арктур — гончий пёс». В. П. Астафьев. Рассказ «Жизнь Трезора». Образы животных в произведениях художественной литературы. Нравственные проблемы в произведениях о животных. Животные в жизни и творчестве писателей-анималистов.


Слайд 32

5 класс, контролируемые элементы содержания (КЭС) Военная тема в русской литературе. В. П. Катаев. Повесть «Сын полка». A. Т. Твардовский. Стихотворение «Рассказ танкиста». К. М. Симонов. Стихотворение «Майор привез мальчишку на лафете…». Идейно-эмоциональное содержание произведений, посвящённых военной теме. Образы русских солдат. Образы детей в произведениях о Великой Отечественной войне.


Слайд 33

5 класс, примерные варианты заданий Назовите жанр приведённого произведения устного народного творчества: За морями, за горами, За железными столбами, На пригорке – теремок, На дверях висит Замок, Ты за ключиком иди И замочек отомкни. 1)поговорка2)скороговорка3)считалка4)дразнилка


Слайд 34

5 класс, примерные варианты заданий Какие особенности жанра басни вам известны? Изображение в аллегорической (иносказательной) форме недостатков в обществе. Осмеяние пороков человека. Описание мира природы. Раскрытие особенностей определённой исторической эпохи.


Слайд 35

5 класс, примерные варианты заданий Определите тип фольклорной сказки по данному фрагменту: «Проведала лиса, что кота и дрозда дома нет, прибежала к избушке, села под окошко и запела: – Петушок, петушок, Золотой гребешок, Масляна головушка, Шелкова бородушка, Выгляни в окошко, Дам тебе горошку. Петушок и выставил головку в окошко. Лиса схватила его в когти, понесла в свою нору...» («Петушок – золотой гребешок».) 1) сатирическая сказка; 2) волшебная сказка 3) сказка о животных 4) бытовая сказка


Слайд 36

5 класс, примерные варианты заданий Л.Н.Толстой «Кавказский пленник» (отрывок). Характеристика какого героя вам представлена? 1) Жилин 2) Костылин 3) Отец Дины 4) Горец


Слайд 37

5 класс, примерные варианты заданий М.Ю. Лермонтов. «Бородино». – Скажи-ка, дядя, ведь не даром Москва, спаленная пожаром, Французу отдана? Ведь были ж схватки боевые, Да, говорят, еще какие! Недаром помнит вся Россия Про день Бородина!.. 1)Напишите название произведения, фрагмент из которого вы только что прочитали. 2) О каком событии идет речь в этом произведении? 3) Напишите, от чьего лица ведется повествование? 4) Как называется такая литературная форма устного обмена высказываниями между двумя и более людьми, которая представлена в данном фрагменте?


Слайд 38

5 класс, примерные варианты заданий Х. К. Андерсен. Сказки «Снежная королева». 1)Какие черты авторской (литературной) сказки вы можете назвать? (Описание переживаний героев; образы, которых нет в фольклорной сказке). 2) Что сближает сказку Андерсена с фольклорной сказкой? (Борьба добра со злом, торжество справедливости и любви).


Слайд 39

5 класс, примерные варианты заданий ВАРИАНТЫ ЗАДАНИЙ ГРУППЫ С: Напишите автора и название книги, которую вы прочитали недавно. Объясните, чем вам эта книга понравилась или не понравилась. Напишите автора и название своей любимой книжки. Расскажите, почему она вам так понравилась. Какие произведения о Великой Отечественной войне уже были прочитаны? Перечислите 2 – 5 произведений, определив их авторство и правильно написав название. Расскажите об одном из них. Чем запомнилось это произведение? Свой ответ аргументируйте.


×

HTML:





Ссылка: