'

Организация учебно-воспитательной работы школы по формированию здорового образа жизни и укреплению здоровья учащихся

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

Организация учебно-воспитательной работы школы по формированию здорового образа жизни и укреплению здоровья учащихся «Десять десятых нашего счастья зависит от здоровья» (А. Шопенгауэр)


Слайд 1

Цель образовательного учреждения Развитие личности, способной заниматься самовоспитанием и самообразованием, найти свое место в жизни, реализовать свои возможности. Достижение этого целевого ориентира предполагает создание в школе условий, необходимых для сохранения и укрепления здоровья учащихся.


Слайд 2

ЗДОРОВЬЕ: ФИЗИЧЕСКОЕ- это состояние человека, которое характеризуется совершенством саморегуляции функций организма, гармонией физических процессов, максимальной адаптацией к различным факторам внешней среды; ДУХОВНОЕ (ПСИХИЧЕСКОЕ)- это способность человека адекватно реагировать на внешние и внутренние раздражители, умение уравновесить себя с окружающей средой; СОЦИАЛЬНОЕ- это мера социальной активности, деятельное отношение человека к миру.


Слайд 3


Слайд 4

Среди внешних факторов, формирующих здоровье детей и подростков, особую значимость имеют социальные воздействия, которые могут оказывать как положительное, так и отрицательное влияние. ШКОЛЬНАЯ СРЕДА – один из таких мощных факторов, так как у детей от 6 до 17 лет отмечается наиболее интенсивный рост и развитие организма, и происходит формирование здоровья на всю оставшуюся жизнь. И этот период совпадает с важнейшим социальным этапом развития – получением ребенком общего среднего образования. Таким образом, на учителя ложится прямая ответственность за состояние здоровья каждого ученика. Поэтому мы должны знать причины тех или иных нарушений здоровья детей и подростков, уметь создавать благоприятные условия для их здоровья.


Слайд 5

Проанализировав результаты медицинского осмотра учащихся нашей школы за три года, мы сделали следующие выводы: Год от года увеличивается количество детей со сколиозом. Увеличивается число детей с болезнями нервной системы. Год от года увеличивается количество детей, имеющих отклонения в системе кровообращения. За последние годы резко увеличился процент детей, страдающих аллергией Резко снижается острота зрения учащихся


Слайд 6

Что же может школа?


Слайд 7

Что же может школа?


Слайд 8

Здоровьесберегающие технологии в учебном процессе Технология дифференцированного обучения Использование тестов разного уровня при проверке знаний учащихся Проектная деятельность Коллективные и групповые способы обучения Технология сенсорной свободы и психомоторного раскрепощения


Слайд 9

Анализ учебного процесса и режима учебной нагрузки. Немаловажную роль в сохранении и укреплении здоровья играет правильная организация учебного процесса, рациональное распределение учебной нагрузки, соблюдение режима, правильное составление расписания в соответствии с санитарными правилами и нормативами. Рациональное распределение учебной нагрузки в течение учебного дня и учебной недели – важный фактор профилактики утомляемости и повышения работоспособности учащихся расписание занятий определяет эффективность работы образовательного учреждения.


Слайд 10

Физкультминутки Должны включать в себя: - упражнения для глаз, - упражнения для мелких мышц пальцев рук, - обще-развивающие упражнения, позволяющие компенсировать недостаточную двигательную активность. Каждый комплекс состоит из 4-6 упражнений, каждое упражнение выполняется 6-8 раз и должно быть доступным для всех. Выполняются упражнения как сидя, так и стоя, амплитуда движения должна быть небольшой. Время проведения: не более 1-2 минут, целесообразно проводить их тогда, когда у учащихся начинают появляться первые признаки переутомления: снижается работоспособность, активность, нарушается внимание. Проводятся педагогом или физоргом класса.


Слайд 11

Физкультурно-оздоровительная деятельность Большую работу в нашей школе по укреплению здоровья учащихся ведет учитель физической культуры . Уже стали традиционными Дни здоровья, спортивный праздник «Золотая осень», соревнования между командами классов по баскетболу, волейболу, футболу, легкой атлетике, лыжным гонкам, работа спортивных секций.


Слайд 12

Ведущие направления в работе по физическому воспитанию 1. Создание условий, содействующих формированию навыков здорового образа жизни, сохранению и укреплению физического и психологического здоровья учащихся средствами физической культуры и спорта; 2. Обеспечение тесного взаимодействия учебного и внеучебного процессов физического воспитания для освоения ценностей физической культуры; 3. Формирование физической культуры личности школьников с учетом их индивидуальных способностей, состояния здоровья и мотивации;


Слайд 13

Ведущие направления в работе по физическому воспитанию 4. Совершенствование врачебно- педагогического контроля за организацией физического воспитания, периодический анализ и самооценка деятельности педагогического коллектива по реализации современных требований, обеспечивающих развитие физической культуры и спорта в учебном заведении; 5. Профилактика асоциального поведения учащихся средствами физической культуры и спорта.


Слайд 14

Для осуществления данных направлений целесообразно оценить: 1. Наличие и состояние оборудования спортивной зоны на земельном участке школы; 2. Состояние и оснащенность спортивного зала оборудованием и инвентарем; 3. Санитарно-гигиеническое состояние всех физкультурно-спортивных объектов; 4. Техническое состояние спортивных снарядов и оборудования; 5. Укомплектованность школы кадрами медицинских работников; 6. Регулярность проведения медицинских осмотров школьников, качество заключений об их итогах; 7. Рациональность режима работы медицинского кабинета, в том числе возможность его использование в отсутствии медработника.


Слайд 15

Работа нашей школы по осуществлению ведущих направлений по физическому воспитанию Реализация программ: «Внедрение здоровьесберегающих технологий в образовательное пространство» «Организация горячего питания школьников» «Профилактика вредных привычек и пропаганда здорового образа жизни»


Слайд 16

Работа нашей школы по осуществлению ведущих направлений по физическому воспитанию Наличие инструкций по охране труда; Ведение журналов инструктажей по ТБ; Акты-разрешения на проведение занятий в спортивном зале и учебных кабинетах; Договор о медицинском обслуживании детей с закрепленным за школой лечебным учреждением; Заполнение листка здоровья в классных журналах и наличие в школе накопительной информации о состоянии здоровья обучающихся; Оборудование прививочного кабинета.


Слайд 17

Работа классных руководителей Направления работы: Главное направление – профилактика вредных привычек (табакокурение, алкоголизм, наркомания). Второе направление – профилактика детского травматизма. Формы и методы работы: Тематические классные часы, беседы, лекции; Конкурсы газет, рисунков, сочинений; Внеклассные мероприятия, соревнования; Просмотр фильмов о влиянии вредных привычек на здоровье; Работа с родителями; Оформление уголков по профилактике ДТП, ППБ и т.п.


Слайд 18

Воздушно-тепловой режим Температура воздуха, согласно СанПиН - в классных помещениях 18-20* С - в мастерских 15-17* С - в кабинетах информатики 19-21* С - в спортзале 15-17* С - в библиотеке 17-21* С - в вестибюле и гардеробе 16-19* С - в рекреациях 16-18* С


Слайд 19

Воздушно-тепловой режим Относительна влажность воздуха в помещениях образовательных учреждений должна быть в пределах 40-60%. Качественное проветривание: на переменах необходимо проветривать классы, кабинеты, мастерские в течение 3-5 минут, а во время уроков – рекреационные помещения 10-15 минут; до занятий и после их окончания необходимо осуществлять сквозное проветривание учебных помещений от 20 до 30 минут; в теплые дни целесообразно проводить занятия при открытых фрамугах и форточках.


Слайд 20

Световой режим Света должно быть много, причем максимально естественного. Рекомендуется не закрашивать оконные стекла, не затенять шторами, цветами и другими предметами. Не расставлять на подоконники цветы. Их следует размещать в переносных цветочницах высотой 65-70 см от пола или подвесных кашпо в простенках окон; при размещении их на стенах – не выше 2м от пола. Очистку и мытье стекол проводить не реже 2 раз в год (осенью и весной).


Слайд 21

Световой режим В учебных помещениях рекомендуется отдавать предпочтение люминесцентному освещению, норма освещенности 90-100%. Следует обратить внимание на обязательное освещение над классной доской. Люксметр – прибор для измерения освещенности. В норме: освещенность на столе 300 люкс освещенность над доской 500 люкс Проводить чистку осветительной арматуры светильников не реже 2 раз в год. Своевременно заменять перегоревшие лампы.


Слайд 22

Требования к использованию учебной мебели Мебель должна соответствовать росту и пропорциям тела ребенка. Парты, столы и стулья, изготовленные в соответствии с ГОСТами, должны иметь цветную маркировку на боковых сторонах в виде круга диаметром 25 мм (предложено условно разделить учащихся по росту на 6 групп). Посадку учащихся за партами осуществлять в соответствии с рекомендациями врача, занесенными в классный журнал в «Лист здоровья».


Слайд 23

При оборудовании учебных помещений следует соблюдать Размеры проходов и расстояний между предметами оборудования: Между рядами двухместных столов – не менее 60 см; Между рядом столов и стеной – не менее 50-70 см; От первой парты до учебной доски – 2,4 – 2,7 м; Высота нижнего края учебной доски над полом – 80-90 см


Слайд 24

Выводы: На здоровье человека оказывает влияние множество факторов. Внешние факторы(за пределами ОУ): Экология; Семья и микроклимат в ней; Круг общения, вредные привычки; Питание; Здоровый образ жизни. Внутренние факторы (в самом ОУ): Организация учебного процесса, методика организации урока; Организация и реализация воспитательного процесса; Двигательный режим учащихся в урочное и неурочное время; Создание условий психологического комфорта; Организация медицинского обслуживания в ОУ; Организация питания в ОУ; Соблюдение санитарно-гигиенических норм в образовательном учреждении.


Слайд 25

Проект решения педагогического совета Обеспечить рациональную организацию - учебного процесса в соответствии с санитарными нормами и гигиеническими требованиями; - двигательной активности учащихся, включающую предусмотренные программой уроки физической культуры, физкультминутки, а также спортивно-массовую работу; - питание учащихся. Продолжить формирование базы данных о состоянии здоровья учащихся. Формировать активную позицию педагогов, родителей и учащихся по сохранению здоровья на основе соблюдения Сан ПиНов, ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни. Направить усилие педколлектива на создание здоровых классных коллективов. Учитывать при работе с учащимися их индивидуальные особенности. Усилить разъяснительную работу с учащимися по соблюдению Правил поведения и инструкций по охране труда и технике безопасности. Строго контролировать поведение учащихся на переменах с целью предупреждения случаев травматизма.


×

HTML:





Ссылка: