'

17. 05. 12 Тема: ЗДОРОВЬЕСБЕРЕЖЕНИЕ на уроках физики

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

17. 05. 12 Тема: ЗДОРОВЬЕСБЕРЕЖЕНИЕ на уроках физики МОУ СОШ № 31г Карталы Цветкова Т. Ю.


Слайд 1

Медики констатируют существенное ухудшение здоровья детей в нашей стране Проблема здоровья детей сегодня стоит настолько остро, что мы вправе поставить вопрос: “Что для нас важнее – их физическое состояние или обучение?»


Слайд 2

Хорошее здоровье способствует успешному обучению, а успешное обучение – улучшению здоровья Образование и здоровье неразделимы Свою долю ответственности за сложившуюся ситуацию несет система образования


Слайд 3

« Прежде, чем сделать ребёнка умным и сообразительным – сделайте его здоровым»! Забота о здоровье учащихся – обязанность каждой школы, каждого учителя Ж.Ж. Руссо


Слайд 4

Факторы, влияющие на здоровье школьников: факторы, не поддающиеся нашему управлению (экология, традиции ЗОЖ в семье, медицинская помощь) факторы, которые подразумевают использование здоровьесберегающих и здоровьеформирующих технологий


Слайд 5

Цель: обеспечить школьнику возможность сохранения здоровья во время обучения в школе на уроках физики сформировать у него знания, умения, навыки по здоровому образу жизни научить использовать полученные знания в повседневной жизни


Слайд 6

Применение здоровьесберегающих технологий на уроках физики Физика- не тот предмет, где изучается комплекс физических упражнений, способствующих здоровью Но и уроки физики могут воспитывать в ребенке сознание великой ценности здоровья Преподавание физики позволяет органично вписывать принципы здоровьесбережения в темы уроков, в различные задания как на уроках, так и во время подготовки домашнего задания


Слайд 7

строгая дозировка учебной нагрузки и объема домашнего задания; построение урока с учетом динамичности учащихся, их работоспособности (чередование видов деятельности учащихся на уроках) дифференцированный и индивидуальный подход в обучении соблюдение гигиенических требований (свежий воздух, оптимальный тепловой режим, хорошая освещенность, чистота); благоприятный эмоциональный настрой Здоровье учащегося на уроках физики зависит от правильной организации их учебной деятельности:


Слайд 8

Учитель физики применяет: Опорные конспекты Демонстрационный эксперимент Фронтальный лабораторный эксперимент Решение задач практической направленности, в том числе и связанные со здоровьесбережением Видеоаппаратуру для демонстрации интересных материалов Использование творческих работ учащихся Все это не только повышает активность учащихся, но еще позволяют менять виды деятельности на уроке, что способствует снижению утомляемости, а значит и сбережению здоровья учащихся


Слайд 9

“Тысячи вещей необходимы здоровому, и только одна больному: здоровье” И. Вильде Сохранение здоровья это потребность не только нашего, но и будущих поколений. Безусловно, и на уроках физики вопросам сохранения здоровья должно уделяться достаточное внимание. Важно, чтобы дети задумывались о своем здоровье не потому, что к этому призывает учитель или ребенок испытывает недомогание, а дети должны прийти к внутреннему убеждению, пониманию необходимости беречь здоровье.


Слайд 10

“Тысячи вещей необходимы здоровому, и только одна больному: здоровье” И. Вильде Сохранение здоровья это потребность не только нашего, но и будущих поколений. Безусловно, и на уроках физики вопросам сохранения здоровья должно уделяться достаточное внимание. Важно, чтобы дети задумывались о своем здоровье не потому, что к этому призывает учитель или ребенок испытывает недомогание, а дети должны прийти к внутреннему убеждению, пониманию необходимости беречь здоровье.


Слайд 11

Обстановка и гигиенические условия в классе должны соответствовать норме (температура и свежесть воздуха, рациональность освещения класса и доски, наличие/отсутствие монотонных, неприятных звуковых раздражителей) Норма видов учебной деятельности на уровне 4-7: опрос учащихся, рассказ (беседа, лекция), рассматривание наглядных пособий, ответы на вопросы, решение задач (тестовые задания), самостоятельная работа учащихся Средняя продолжительность и частота чередования различных видов учебной деятельности – 7-10 минут Количество видов преподавания (словесный, наглядный, самостоятельная работа) должно быть не менее трех. Чередование видов преподавания не позже чем через 10-15 минут На уроке должна присутствовать смена поз учащихся, которые соответствовали бы видам работы Должны присутствовать оздоровительные моменты: физкультминутки, минутки релаксации, дыхательная гимнастика, гимнастика для глаз. Норма: на 15-20 минут урока по одной минуте из 3-х легких упражнений с 3-4 повторениями каждого Наличие мотивации учебной деятельности. Внешняя мотивация: оценка, похвала, поддержка, соревновательный метод. Стимуляция внутренней мотивации: стремление больше узнать, радость от активности, интерес к изучаемому материалу Рекомендации по проведению урока:


Слайд 12

“Тысячи вещей необходимы здоровому, и только одна больному: здоровье” И. Вильде Сохранение здоровья это потребность не только нашего, но и будущих поколений. Безусловно, и на уроках физики вопросам сохранения здоровья должно уделяться достаточное внимание. Важно, чтобы дети задумывались о своем здоровье не потому, что к этому призывает учитель или ребенок испытывает недомогание, а дети должны прийти к внутреннему убеждению, пониманию необходимости беречь здоровье.


Слайд 13


Слайд 14


Слайд 15


Слайд 16


Слайд 17


Слайд 18


Слайд 19


×

HTML:





Ссылка: