'

Программа сохранения психического здоровья детей и подростков

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

Программа сохранения психического здоровья детей и подростков Заведующая ЦППиППДП «Лучик», врач психиатр высшей категории Тарасова Светлана Владимировна


Слайд 1

Определение здоровья ВОЗ здоровье – это не просто отсутствие болезни, но так же состояние максимального физического, душевного и социального благополучия.


Слайд 2

Жизнь нашего коллектива


Слайд 3


Слайд 4


Слайд 5


Слайд 6


Слайд 7


Слайд 8

Принципы коррекционно-профилактической деятельности с детьми и подростками. Во-первых, воспитательное воздействие направленно в основном на детей с уже сформировавшимися отклонениями в поведении, что оставляет «за рамками» воспитательного воздействия детей более раннего возраста – воспитанников старших групп детских садов и учеников школы. А ведь именно в этом возрасте часто закладывается или начинает проявляться предрасположенность к нервно-психическим заболеваниям. Во-вторых, именно в этом возрасте на отклонения в поведении чаще всего влияют отклонения в психическом здоровье детей, которые, если своевременно начать лечение, можно минимизировать или совсем устранить.


Слайд 9

Цель обучающего воздействия программы состоит в передачи школьникам жизненного опыта, который повысит «борцовские» качества школьников и научит их управлять стрессами. Задачи: повышает успеваемость в школе; создает условия для психофизиологического благополучия; помогает устранять психологические проблемы детей и сократить число случаев неадекватного поведения.


Слайд 10


Слайд 11


Слайд 12


Слайд 13

Этапы внедрения программы 1 этап. Создание команды. 2 этап. Разработан план действий. 3 этап. Отработка механизмов взаимодействия с различными организациями города (Управление образования, ЦПМСС «Синтон», ГУЗ ОПНБ №5 ЦППиППДП «Лучик», МаГУ факультет психологии). 4 этап. Проведение оценки школьной, социокультурной среды. 5 этап. Оценка и контроль конечных результатов. .


Слайд 14

Направления работы: 1. Просвещение – представляет собой приобщение педагогов, родителей и психологов к медико-психологическим знаниям. Задачи просвещения: Знакомить педагогов, родителей с основными закономерностями и условиями благоприятного развития детей и подростков. Популяризировать и разъяснять результаты новейших медицинских исследований. Формировать у взрослых потребность в медицинских, психолого-педагогических знаниях, желание использовать их в целях психического развития детей и подростков или же в интересах собственной личности. Ознакомить педагогов, психологов, родителей с отдельными психическими нарушениями развития детей и подростков.


Слайд 15

Направления работы: 2. Профилактика – это комплекс мероприятий, направленных на предотвращение у детей возникновения отклонений в психическом развитии и личностной дезадаптации. Основные профилактические задачи: Соблюдение в учебных учреждениях соответствующей комфортной, психологической обстановки, необходимой для полноценного психического и личностного развития ребенка на каждом возрастном этапе. Своевременное выявление определенных особенностей ребенка, которые могут привести к отклонениям в его развитии, поведении и отношениях. Предупреждение возможных отклонений в связи с переходом с одной возрастной ступени на другую, сменой коллектива детей и педагогов.


Слайд 16

Направления работы: Диагностическая работа – рассматривается как деятельность врача, клинического психолога, педагога – психолога, направленная на выявление особенностей тех или иных психофизиологических, психических и личностных качеств детей и подростков. Виды диагностики (используются последовательно): Скрининговая диагностика. Углубленная диагностика. Динамическое обследование. Итоговая диагностика.


Слайд 17

Направления работы: 4. Коррекционная работа – совокупность медико-психологических приемов, используемых психотерапевтом, клиническим психологом, педагогом-психологом для исправления недостатков личности или поведения.


Слайд 18

Направления работы: Консультирование – предполагает целенаправленное создание у человека, полноценной ориентировки, способствующей разрешению той или иной жизненной проблемы. Формы работы: с педагогами, классными руководителями; с родителями; с детьми и подростками.


Слайд 19

Направления работы: Проведение психотерапевтических мероприятий и психокоррекционного тренинга для педагогов, родителей и детей. Цель ИНТЕКС терапии – гормонизация личностной структуры пациента, семейных взаимоотношений и решения актуальных психотравмирующих проблем за счет сочетания двух разнонаправленных процессов: оживление онтогенетических ранних (в том числе безречивых) форм общения, саморегуляции, мышления, деятельности и активное включение их в процесс активной перестройки психики в качестве ранее не используемых резервов и одновременной стимуляции освоения личностью ребенка и в его ближайшем окружении более зрелых индивидуальных и социально-психических уровней функционирования. Виды тренингов: Тренинг саморегуляции; Тренинг управления своими психическими состояниями; Тренинг коммуникативной компетентности; Сенситивный тренинг; Адаптивный тренинг. Тренинги проводятся психологами школ, медицинскими психолгами. Цель тренинга – в решении развития личностных качеств, формировании коммуникативных навыков, формировании творческой индивидуальности, выработки положительной Я-концепции, оказания помощи и поддержки.


Слайд 20

В заключение хотелось бы сказать, что программа считается эффективной, если: Осуществляется активное участие родителей, общественных организаций в планировании, реализации, оценки эффективности программы. Используется опыт и знания педагогов и психологов школ и детских дошкольных учреждений, работников медицинских учреждний и других специалистов в области психического здоровья. Отработан четкий механизм координации. Акцент делается на обучение педагогов, психологов, родителей. Проводится постоянная оценка эффективности функционирования программы, и в случае необходимости вносятся существенные изменения.


Слайд 21

План реализации программы


Слайд 22


Слайд 23


Слайд 24

Благодарю за внимание!


×

HTML:





Ссылка: