'

«Воспитание и социализация детей с проблемами здоровья в условиях дошкольно-школьного образовательно-оздоровительного учреждения» 2007 год

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

Муниципальное общеобразовательное учреждение Средняя общеобразовательная школа № 90 «Крепыш» «Воспитание и социализация детей с проблемами здоровья в условиях дошкольно-школьного образовательно-оздоровительного учреждения» 2007 год


Слайд 1

Актуальность создания Программы Необходимость формирования системы духовно-нравственных ценностей в новых социально-экономических условиях, в условиях глобализации. Реализация основных направлений образовательной политики города и области на уровне школы. Обеспечение приоритетности воспитания в образовательном процессе (с учетом рекомендаций августовских слушаний). Учет специфики школы (образование детей и подростков с проблемами здоровья).


Слайд 2

Воспитание социально-активной личности, обладающей высоким уровнем образованности и культуры, способной к здоровому образу жизни и полноценной созидательной деятельности, к ответственному нравственному выбору и профессиональному самоопределению. Приобщение личности к общечеловеческим ценностям Создание условий для развития и самореализации Расширение сферы компетентности личности Обеспечение преемственности воспитания на всех ступенях образования, начиная с дошкольного Формирование внутренней мотивации к здоровому образу жизни ЦЕЛЬ ЗАДАЧИ


Слайд 3

Основные положения Программы Объект: воспитательный процесс дошкольно-школьного образовательно-оздоровительного учреждения. Предмет: взаимодействие субъектов образовательного процесса, дети с проблемами здоровья и их родители, коллектив школы, содержание воспитательного процесса. Событийный характер и широкий спектр деятельности на дошкольном этапе образования. Отработка выбора вида деятельности через вовлечение детей в реализацию детско-взрослых проектов на ступени начального образования. Отработка выбора социальной роли обучающимися на средней ступени образования. Формирование системы жизненных ценностей и профессиональная ориентация обучающихся в старшей школе.


Слайд 4

Модель воспитательной системы


Слайд 5

Концептуальные основы воспитательной системы Гуманистическая философия Духовно-нравственное становление и свободное развитие личности независимо от уровня здоровья Гармонизация подходов культурологический компетентностный личностно- ориентированный вариативный деятельностный Человек социально-активный, культурный, образованный, внутренне мотивированный к ЗОЖ, успешный, благополучный


Слайд 6

Основные понятия Гуманистическая ориентация Воспитание Социализация Здоровьесбережение Моделирование Проектирование Конструирование и осуществление образовательного процесса, исходя из целей развития и расширения возможностей человека, на основе его запросов и интересов. Процесс целенаправленного систематического формирования личности с целью подготовки ее к активному участию в общественной, производственной и культурной жизни Процесс складывания основных параметров человеческой личности (сознания, чувств, способностей и т.д.) на основе обучения и воспитания, усвоения социальных ролей, культуры общества Совокупность педагогических, санитарно-гигиенических и медицинских мер, направленных на сохранение и укрепление здоровья. Процесс построения и исследования различных процессов, явлений, объектов. Деятельность по определению желаемого будущего, поиску путей и средств его достижения.


Слайд 7

Основные мероприятия и ожидаемые результаты


Слайд 8

Основные мероприятия и ожидаемые результаты


Слайд 9

Социокультурные практики Исследовательские Художественно-эстетические НОУ – 26 чел. Театр – 38 чел. Научно-практические конференции: Газета – 27 чел. «Шаг в будущее» - 3 чел. Хор, оркестр – 125 чел. Школьные – 178 чел. Школьный сайт – 13 чел. Международные – 3 чел. Региональные – 27 чел. Проектные практики Общешкольные проекты: «Рука в руке» 44 чел. «Школьный сайт» 13 чел. «Институт здоровья» 7 чел. «Школьный пресс-центр» 11 чел.


Слайд 10

Работа с детьми группы особого внимания Дети группы особого внимания


Слайд 11

Мониторинг воспитательной деятельности


Слайд 12

Мониторинг воспитательной деятельности


Слайд 13

План перехода на классно-урочную систему


Слайд 14

Состав воспитанников и обучающихся Дошкольное отделение 265 детей 11 – дети-инвалиды группы I - 0,4% здоровья II - 38,3% III - 54,5% IV - 6,8% 10 групп Школьное отделение 246 детей 15 – дети-инвалиды 5 – опекаемые дети группы I - 0 здоровья II - 23,1% III - 64,7% IV - 12,2% 13 классов 511 Анализ ситуации


Слайд 15

Кадровые ресурсы, обеспечивающие воспитательный процесс Дошкольное отделение Воспитатель 17 Инструктор физвоспитания 2 Педагог-психолог 1 Зам.директора по УВР 2 Старший воспитатель 1 Логопед 5 Муз.руководитель 2 Педагог доп.образов. 1 ВСЕГО: 31 Школьное отделение Кл. руководитель 13 Педагог-психолог 1 Зам.директора по УВР 1 Библиотекарь 1 ВСЕГО: 16 Анализ ситуации


Слайд 16

Качественный состав кадровых ресурсов Анализ ситуации Дошкольное отделение Школьное отделение


Слайд 17

Школьная собственность, используемая для организации внеурочной деятельности Анализ ситуации


Слайд 18

Охват детей дополнительным образованием Анализ ситуации Всего кружков и студий – 18 Охвачено детей – 443 чел. (87%)


Слайд 19

Работа с детьми особого внимания Анализ ситуации


Слайд 20

Внеурочная занятость обучающихся, состоящих на учете Анализ ситуации


Слайд 21

Финансовое обеспечение воспитательного процесса Анализ ситуации


Слайд 22

Финансовое обеспечение воспитательного процесса Анализ ситуации


Слайд 23

Паспорт Программы Наименование Программы Наименование, дата и номер нормативного акта о разработке Программы Заказчик Программы Исполнитель Программы Руководитель Программы Основные разработчики Программы Цель Программы Задачи Программы Важнейшие целевые показатели Сроки реализации Программы Исполнители основных мероприятий Ожидаемые конечные результаты реализации Программы «Воспитание детей МОУ СОШ № 90 «Крепыш» на 2007-2010 годы» Решение педсовета от 25.10.07г. «О разработке проекта Программы «Воспитание детей МОУ СОШ № 90 «Крепыш» на 2007-2010 годы». Администрация МОУ СОШ № 90 «Крепыш» Педагогический коллектив МОУ СОШ № 90 «Крепыш» Директор МОУ СОШ № 90 «Крепыш» Т.В. Придорогина Рабочая группа Создание в школе гуманистически ориентированной, научно-прогнозируемой в своем развитии системы воспитания детей на основе согласования и своевременной координации организационно-управленческих решений и действий различных ведомств и организаций Сбор и анализ информации о состоянии воспитания в ОУ Выработка организационно-управленческой модели совершенствования воспитательной работы Создание единого воспитательного пространства, прежде всего, путем выявления, систематизации и распространения эффективного воспитательного опыта Создание механизма интенсивного взаимодействия различных организационно-управленческих структур для своевременного решения актуальных задач воспитания Снижение агрессивности поведения детей, профилактика криминализации подростково-юношеской среды Рост социального оптимизма подрастающего поколения Повышение компетентности детей и подростков в области нравственности 2007-2010 гг. Педагогический коллектив, Управляющий совет, Совет лидеров Обеспечение всем детям возможности проведения организованного досуга Уменьшение количества правонарушений и преступлений, совершаемых несовершеннолетними


×

HTML:





Ссылка: