'

МОУ «Бурлинская средняя (полная) общеобразовательная школа №3» «Применение здоровьесберегающих технологий в начальной школе» Фомкина Татьяна Александровна Учитель начальных классов, высшая квалификационная категория

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

МОУ «Бурлинская средняя (полная) общеобразовательная школа №3» «Применение здоровьесберегающих технологий в начальной школе» Фомкина Татьяна Александровна Учитель начальных классов, высшая квалификационная категория 2011г


Слайд 1

Добрый день! Ну, а что это значит? Значит, день был по-доброму начат, Значит, день принесёт и удачу, И здоровье, и радость нам всем!


Слайд 2

Концепция модернизации российского образования предполагает разработку новой модели начальной школы, которая отвечает актуальным и перспективным потребностям личности, общества и государства. Одна из них - здоровье подрастающего поколения. Это важный показатель благополучия общества.


Слайд 3

Исследования показывают, что 25% детей, приходящих в 1-е классы, имеют те или иные отклонения в состоянии здоровья. Во время обучения в школе показатели здоровья учащихся ухудшаются (к выпускным классам % соотношение вырастает наполовину). Фундамент здоровья закладывается в детстве, и это забота не только медиков.


Слайд 4

Здоровье человека зависит: • на 50% - от образа жизни; • на 25% - от состояния окружающей среды; • на 15% - от наследственной программы; • на 10% - от возможностей медицины. (по данным исследований Всемирной организации здравоохранения).


Слайд 5

Цель: обеспечить школьнику возможность сохранения здоровья в период обучения в школе.


Слайд 6

Задачи: - организация работы с наибольшим эффектом для сохранения и укрепления здоровья; - создание условий ощущения у детей радости в процессе обучения; - научить детей жить в гармонии с собой и окружающим миром; - воспитание культуры здоровья; - развитие творческих способностей; - мотивация на здоровый образ жизни; - научить детей использовать полученные знания в повседневной жизни; - внедрение инновационных педагогических технологий; - принятие участия в научно-практических конференциях.


Слайд 7

- игровых ситуаций на уроках, разных форм уроков (КВН, викторины, сказки, игры); - драматизации диалогов с движением, разыгрыванием сценок литературных сюжетов; - подвижными играми на переменах; - наглядности; - занимательных упражнений; - фантазирования; - творческого характера домашних заданий (составить задачу, например, нарисовать иллюстрацию к произведению, придумать загадку на тему).


Слайд 8

Виды учебной деятельности * опрос учащихся; * письмо; * чтение; * слушание; * рассказ; * рассматривание наглядных пособий; * ответы на вопросы; * решение задач. Норма 4-7 видов за урок.


Слайд 9

Методы *метод свободного выбора (беседа, свобода творчества, выбор действия, выбор способа действия); * активные методы (обучение действием, обсуждение в группах, ученик как исследователь); * методы, направленные на самопознание, саморазвитие (интеллект, эмоции, воображение, общение, самооценка).


Слайд 10

Проведение физкультурных минуток: * расслабление кистей рук; * массаж пальцев перед письмом; * дыхательная гимнастика; * предупреждение утомления глаз, спины, шеи.


Слайд 11

Требования: - они должны быть разнообразны; - проводятся на начальном этапе утомления; - предпочтение отдавать упражнениям для утомлённых групп мышц.


Слайд 12

 Важное значение имеет эмоциональный климат на уроке: • «Хороший смех дарит здоровье»; • Мажорность урока; • Эмоциональная мотивация в начале урока; • Создание ситуации успеха.


Слайд 13

Экологическое пространство: а) проветривание помещений; б) наличие аквариума с рыбками; в) озеленение кабинета; г) освещение кабинета.


Слайд 14

«Здоровье до того перевешивает все блага жизни, что поистине здоровый нищий счастливее больного короля». (А. Шопенгауэр) «Здоровье – это единственная драгоценность». (Монтень)


Слайд 15

БЛАГОДАРЮ ЗА ВНИМАНИЕ


×

HTML:





Ссылка: