'

Реализация государственной политики в области распространения стандартов здорового образа жизни среди обучающихся: концептуальные основы и тенденции развития

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

Реализация государственной политики в области распространения стандартов здорового образа жизни среди обучающихся: концептуальные основы и тенденции развития Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего образования «Российский университет дружбы народов» (РУДН) Татьяна Николаевна Ле-ван, кандидат педагогических наук, доцент, научный сотрудник Института медико-биологических проблем РУДН


Слайд 1

Механизмы государственной политики Нормативно-правовая база (Конституция РФ, ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», указы Президента РФ и т.д.) Инструктивная база, стандарты (ФГОС, профстандарты, требования и т.д.) Национальная стратегия действий в интересах детей (2012-2017) Государственная программа РФ «Развитие образования» на 2013-2020 Федеральная целевая программа «Развитие образования» (2011-2015, 2016-2020)


Слайд 2

Социализация Адаптация Самореализация интериоризация выполнение социального опыта социальной миссии Социализация в области здорового образа жизни усвоение обучающимися ценности здоровья, формирование у них мотивации сохранения и укрепления здоровья как социально значимой деятельности для служения обществу.


Слайд 3

Стратегии здоровьеориентированной деятельности Преобразующая Тренирующая Охранительная


Слайд 4

Здоровье как феномен характеристика (развивающееся свойство) индивида, представляющее собой целесообразное (разумное) сочетание определенных качеств, которые позволяют человеку жить (здравствовать) и реализовывать свои биологические и социальные функции (А.Г. Щедрина)


Слайд 5

Понятия педагогической концепции здоровья Уровень здоровья Формирование и развитие здоровья Отношение к здоровью Культура здоровья Здоровьеориентированная личностная позиция – основной результат педагогической деятельности в области сохранения, укрепления и развития здоровья


Слайд 6

Подходы к пониманию здоровья аксиологический подход (А. Я. Иванюшкин, Ю. В. Науменко, В. П. Петленко, А. В. Сахно, Б. Г. Юдин и др.) личностно-деятельностный подход (В. И. Белов, Т. Ф. Орехова и др.) акмеологический подход (А. А. Деркач, Н. M. Полетаева и др.) компетентностный подход (В. А. Лищук, Е. В. Мосткова и др.) холистический подход (В. В. Колбанов, Н. М. Полетаева и др.) культурологический подход (Н. Н. Малярчук, З. И. Тюмасева, В. М. Чимаров и др.)


Слайд 7

Бытующее в системе образования представление о здоровье В здоровом теле был здоровый дух? «Необходимо стремиться, чтобы в здоровом теле был здоровый дух» (Ювенал)


Слайд 8

Структура понятия «здоровье» в педагогическом аспекте Здоровьесбережение: 2-компонентная «физическое и психическое благополучие» (создание безопасных условий) Здоровьесозидание: 3-компонентная «физическое, психологическое и духовно-нравственное здоровье/развитие» (формирование здоровьеориентированной личностной позиции)


Слайд 9

Формирование культуры здорового и безопасного образа жизни педагогическая деятельность, направленная на развитие личных и социальных компетенций человека, которые побуждают его придерживаться здорового стиля жизни и обеспечивать свою безопасность от различных негативных факторов современной жизни и продуктивную (не деструктивную) социальную активность.


Слайд 10

Формирование культуры здорового и безопасного образа жизни: основные направления обучение навыкам гигиены и основам соблюдения режима труда и отдыха, профилактика наиболее распространенных заболеваний, формирование культуры здорового питания, развитие потребности в оптимальной двигательной активности, развитие навыков обеспечения личной и общественной безопасности в повседневной жизни и чрезвычайных ситуациях развитие навыков конструктивного социального взаимодействия и психогигиены личности содействие в определении и реализации своего жизненного предназначения


Слайд 11

Тьютор здорового образа жизни сотрудник организации системы образования, сопровождающий процесс выбора и реализации человеком здорового стиля жизни, соответствующего его индивидуальным особенностям и потребностям


Слайд 12

Мониторинг здоровья и физической подготовленности обучающихся физическое здоровье обучающихся; психическое и социальное здоровье обучающихся; уровень физической подготовленности обучающихся; факторы, оказывающие влияние на здоровье и уровень физической подготовленности: занятия физической культурой и спортом; образ жизни обучающихся; личностная позиция обучающихся по отношению к здоровью; учебная нагрузка и особенности организации образовательного процесса в образовательных организациях; меры по здоровьесбережению обучающихся в образовательных организациях


Слайд 13

Мониторинг здоровья и физической подготовленности обучающихся Курсы повышения квалификации по развитию тьюторских компетенций в области ЗОЖ у педагогов и руководителей Всероссийская научно-практическая конференция «Здоровый образ жизни в контексте социализации обучающихся: проблемы и решения» Всероссийское совещание для работников системы образования по вопросам организации системной деятельности в области охраны и укрепления здоровья, формирования культуры здорового образа жизни обучающихся www.zdorov-tutor.anonii.ru Развитие тьюторской позиции педагога в формировании культуры здорового и безопасного образа жизни Основные мероприятия в рамках Федеральной целевой программы развития образования на 2011-2015 годы


×

HTML:





Ссылка: