'

Формирование мотиваций здорового образа жизни

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

Формирование мотиваций здорового образа жизни Руководитель Центра содействия здоровью Кузнецова О.В.


Слайд 1


Слайд 2

Что такое ЗДОРОВЬЕ ? Согласно официальному определению Всемирной организации здравоохранения, ЗДОРОВЬЕ – это физическое, психологическое и социальное благополучие!


Слайд 3


Слайд 4

Здоровье является комплексным результатом сложного взаимодействия человека с природой и обществом, включая влияние генетических задатков, социальных, культурных, экологических, медицинских и других факторов.


Слайд 5

Факторы влияющие на здоровье школьника. ЭНДОГЕННЫЕ (внутренние): 1.Возрастные особенности развития учащегося; 2.Половые различия между мальчиками и девочками; 3.Наследственные генетические: связанные с типом телосложения, темперамента и т.п.; индивидуальные. 4.История развития ребенка: нарушения развития; перенесенные заболевания, травмы.


Слайд 6

Экзогенные (внешние): Экологические: а) климатические, б) воздействия животных и растений, в) влияния технических устройств, г) влияния общественных явлений или событий, - Экономические Социальные: а) семейные, б) социо – культурные.


Слайд 7

Режим дня


Слайд 8

Режим дня Для детей с 4 до 7 лет (дошкольники) 07.00. Подъем 08.00 - Завтрак 09.00 до 12.00 Процедуры, прогулка 12.00 - Обед 13.30 до 15.00 Тихий час 15.15 - 15.30 - Полдник 15.30 - 18.00 - Музыкальные занятия, прогулка, досуговые мероприятия 18.00 - Ужин 18.30 - 20.00 Спокойные занятия, досуговая деятельность 20.00 - 20.30 Вечерние процедуры 20.30 - Отбой


Слайд 9

Для детей с 7до 8 лет (младший школьник) 7-00 Пробуждение и подъем 7.00-7.30 Утренняя гимнастика, закаливающие процедуры (обливание, душ), умывание, оде­вание, уборка постели 7.50-8.20 Дорога в школу (прогулка) 8.20-12.30 Учебные занятия в школе, завтрак на большой перемене, внеклассные занятия, общественная работа 12.30-13.00 Дорога из школы (прогулка) 13 00-13.30 Обед 13.30-14.30 Послеобеденный отдых, сон (для детей 7 лет) 14.30-16.00 Пребывание на воздухе, прогулка, подвижные игры и развлечения (лыжи, коньки, санки, лапта и т. д.) 16.00-17.30 Приготовление уроков 17.30-19.00 Пребывание на воздухе 19.00-20.00 Ужин и свободные занятия (рисование, конструирование, вышивание, чтение литературы), помощь семье 20 00-20.30 Приготовление ко сну, приведение в порядок одежды, обуви, проветривание комнаты 20.30-7.00 Сон


Слайд 10

Семья играет первостепенную роль в формировании личности растущего ребенка независимо от воли и даже сознания родителей. В сущности, взрослые уже своим поведением способны программировать поведение ребенка на годы вперед.


Слайд 11


Слайд 12


Слайд 13

Задачи родителей: Создание необходимых условий для занятий ребенка; Создание условий для оздоровления ребенка; Формирование морали, социальных установок; Формирование мотивации; Передача культурной традиции; Взаимодействие со специалистами в проблемных ситуациях.


Слайд 14

Э. Берн по этому поводу пишет: "С первых месяцев жизни ребенка учат не только, что делать, но и что видеть, слышать, трогать, думать и чувствовать. И кроме всего этого, ему также говорят, будет ли он победителем или неудачником и как кончится его жизнь".


Слайд 15


Слайд 16


×

HTML:





Ссылка: