'

«Воспитание детей дошкольного возраста при использовании здоровьесберегающих, и здоровьеформирующих технологий в ДОУ»

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

«Воспитание детей дошкольного возраста при использовании здоровьесберегающих, и здоровьеформирующих технологий в ДОУ» Подготовила Воспитатель МБДОУ д/с №30 Л.Ф. Бакулина


Слайд 1

По определению Всемирной организации здравоохранения, «здоровье» - это состояние полного телесного, душевного и социального благополучия, а не только отсутствие болезней и повреждений». Здоровьесберегающие образовательные технологии- это психолого- педагогические приемы и методы, которые направлены на обеспечение физического, психического и социального благополучия ребенка. В более узком смысле слова - это специально организованное, развивающееся во времени и в рамках определенной образовательной системы взаимодействие детей и педагогов; направленное на достижение целей здоровьесбережения и здоровьеформирования в ходе образования, развития и воспитания детей дошкольного возраста. Понятие «здоровье»


Слайд 2

Актуальными проблемами детского здоровья сегодня являются: нарушение функций опорно-двигательного аппарата, кровообращения, дыхания, пищеварения; детские стрессы (нервные расстройства), тревожность (недостаток эмоциональной поддержки в детском саду и семье). В связи с этим в ДОУ особое внимание уделяется воспитанию физически здорового и социально адаптированного ребенка, обеспечению его психического благополучия, а также формированию у дошкольника ответственности за свое здоровье. Кроме того, важно способствовать развитию культуры здоровья педагогов ДОУ, в том числе культуры профессионального здоровья, развитию потребности к здоровому образу жизни.


Слайд 3

Целью здоровьесберегающих и здоровьеформирующих технологий в ДОУ является: сформировать у детей основы здорового образа жизни и добиться выполнения элементарных правил здоровьесбережения; Задачами является: формирование понимания основ здорового образа жизни; умение перевести в навык его целевого использования.


Слайд 4

Виды здоровьесберегающих и здоровьеформирующих технологий в ДОУ медико -профилактические; физкультурно-оздоровительные; технологии обеспечения социально-психологического благополучия ребенка; технологии здоровьесбережения и здоровьеобогащения педагогов; валеологическое просвещение детей и их родителей; здоровьесберегающие образовательные технологии в детском саду.


Слайд 5

Этапы внедрения здоровьесберегающих и здоровьеформирующих технологий анализ исходного состояния здоровья, физического развития и физической подготовленности дошкольников, их валеологических умений и навыков, а также здоровье сберегающей среды ДОУ. организация здоровьесберегающего образовательного пространства в ДОУ. освоение педагогами ДОУ методик и приёмов здоровье сбережения детей и взрослых ДОУ. внедрение разнообразных форм работы по сохранению и укреплению здоровья для разных категорий детей и взрослых. работа валеологической направленности с родителями ДОУ.


Слайд 6

Система здоровьесберегающих и здоровьеформирующих технологий в ДОУ: различные оздоровительные режимы (адаптационный, гибкий, щадящий, сезонный); комплекс закаливающих мероприятий (воздушное закаливание, хождение по «дорожкам здоровье»; хождение босиком, обтирание после сна, максимальное пребывание детей на свежем воздухе, гимнастика пробуждения); физкультурные занятия всех типов; традиционная двигательная деятельность детей (утренняя гимнастика, физкультурные занятия, проведение подвижных игр, прогулки) и инновационные технологии оздоровления и профилактики (ритмопластика, логоритмика, сухой бассейн, массажёры, тактильные дорожки); организация рационального сбалансированного питания; медико-профилактическая работа с детьми и родителями; комплекс мероприятий по сохранению физического и психологического здоровья педагогов.


Слайд 7

Направления работы по здоровьесберегающим и здоровьеформирующим технологиям в МДОУ Интеграция задач физкультурно-оздоровительной работы в различные виды совместной деятельности. Внедрение инновационных здоровьесберегающих технологий в воспитательно-образовательный процесс ДОУ. Разнообразие форм физкультурно - досуговой деятельности с дошкольниками. Совершенствование физических качеств и обеспечение нормального уровня физической подготовленности в соответствии с возможностями и состоянием здоровья ребенка. Выявление интересов, склонностей и способностей детей в двигательной деятельности и реализация их через систему спортивно-оздоровительной работы. Обеспечение физического и психического благополучия каждого ребёнка в МДОУ.


Слайд 8

Интеграция задач образовательных областей в формах физкультурно-оздоровительной работы


Слайд 9

Формы физкультурно-оздоровительной работы с детьми в ДОУ


Слайд 10


Слайд 11


Слайд 12


Слайд 13

Медицинское направление в здоровьесберегающий технологии в ДОУ Комплекс мер по профилактики заболеваний. Углубленный медицинский осмотр с участием узких специалистов, приходящих из поликлиники. Отслеживание характера течения хронической патологии (для детей, имеющих III-У группу здоровья). Реабилитация соматического состояния здоровья. Противоэпидемическая работа и медицинский контроль работы пищеблока в соответствии с действующими санитарно-гигиеническими правилами. Витаминопрофилактика (фрукты – зимний период, витаминизация третьих блюд с использованием сухофруктов) Санитарно-гигиеническая деятельность ДОУ.


Слайд 14

Наглядный материал для внедрения здоровьеформирующих образовательных технологий Модели точного выполнения основных движений. Модели общеразвивающих упражнений. Алгоритмы подвижных игр. Схемы видов построения. Картотека индивидуальных заданий для закрепления основных движений. Пособия для формирования правильной осанки и профилактики плоскостопия, правилам ухода за своим телом, культурой и безопасностью приёма пищи. Атрибуты, стимулирующие и активизирующие двигательную активность. Мнемотаблицы и коллажи валеологического содержания. Фильмы и слайды о спорте, активном отдыхе. Литература валеологического содержания. Наглядный материал в «Уголках здоровья» в группах. Пиктограммы, загадки, ребусы, кроссворды валеологического содержания.


Слайд 15

Здоровьеформирующее и здоровьесберегающее направление в работе с педагогами ДОУ: Активное участие педагогов в оздоровительных мероприятиях для детей и взрослых. Семинары-тренинги «В гармонии с собой» Консультации для педагогов «Воспитание здорового ребёнка», «3доровье ребенка в наших руках», «Профилактика утомляемости дошкольников в ДОУ» «Здоровье всему голова» и др. Практикум для педагогов ДОУ «Приёмы релаксации, снятия напряжения в течение рабочего дня». Обсуждение вопросов здоровье сбережения на педагогических советах и медико-педагогических совещаниях в группах раннего возраста и коррекционных группах. Семинар- практикум «Организация досуга для детей»


Слайд 16

Взаимодействие ДОУ с семьей по вопросам охраны и укрепления здоровья детей. Информационные стенды для родителей, где -работают рубрики, освещающие вопросы оздоровления без лекарств (комплексы упражнений для профилактики нарушений опорно-двигательного аппарата, органов зрения, для развития общей и мелкой моторики, пальчиковые игры). Информационные стенды медицинских работников о медицинской профилактической работе с детьми в ДОУ. Приобщение родителей к участию в физкультурно-массовых мероприятиях ДОУ (соревнования, спортивные праздники, дни открытых дверей, Дни и Недели здоровья, встречи детей ДОУ с родителями-спортсменами и др.). Консультации, беседы с родителями по вопросам здоровье сбережения. Материалы на сайт ДОУ (посвященные вопросам воспитания здорового ребёнка)


Слайд 17

Результаты внедрения здоровьесберегающих и здоровьеформирующих технологий в ДОУ Сформированные навыки здорового образа жизни воспитанников, педагогов и родителей ДОУ. Взаимодействие специалистов ДОУ в организации физкультурно-оздоровительной работы с дошкольниками. Проявление толерантности всех участников внедрения здоровье сберегающих технологий в педагогический процесс ДОУ. Формирование нормативно-правовой базы по вопросам оздоровления дошкольников. Внедрение научно-методических подходов к организации работы по сохранению здоровья детей, к созданию здоровье сберегающего образовательного пространства в ДОУ; Улучшение и сохранение соматических показателей здоровья дошкольников.


Слайд 18

Литература по теме Л. Ф. Тихомирова «Формируем у детей правильное отношение к своему здоровью». Ярославль, 1997 г. В.И. Ковалько «Здоровьесберегающие технологии» Издательство «ВАКО», 2004 г. Л.Д. Глазырина «Физическая культура- дошкольникам: программа и программные требования». Москва, 2004г. Л.Г. Татарникова «Технологии валеологического развития ребёнка в дошкольном образовательном учреждении». Санкт-Петербург, 2006 г. «Здоровье детей -здоровье нации». Сборник материалов научно-практической конференции. Санкт-Петербург, 2008 г. В.Т. Кудрявцев и Б.Б. Егоров, Программа «Развивающая педагогика оздоровления» 2003 г.


×

HTML:





Ссылка: