Понравилась презентация – покажи это...
Слайд 0
К ТЕОРИИ ИНТЕГРАЦИИ
ОБРАЗОВАНИЯ
В ОБЛАСТИ ЭКОЛОГИИ И ЗДОРОВЬЯ
Е.Н.Дзятковская
ВНИМАНИЕ!
Представленные материалы являются интеллектуальной
собственностью Института содержания и методов обучения
РАО и автора презентации.
При их воспроизведении в любом виде
(устном или письменном) ССЫЛКИ ОБЯЗАТЕЛЬНЫ !
Слайд 1
Т Е Н Д Е Н Ц И И И Н Т Е Г Р А Ц И И
В ОБРАЗОВАНИИ
системообразование
ГЛОБАЛИЗАЦИЯ
в том числе КРИЗИСНЫХ процессов
СИСТЕМООБРАЗУЮЩИЕ ИДЕИ
ОБРАЗОВАНИЯ ДЛЯ УСТОЙЧИВОГО РАЗВИТИЯ
Слайд 2
глобализация
экологических, информационных,
психологических и т.д. рисков
ОПЕРЕЖАЮЩЕЕ СОЦИАЛЬНОЕ
ПРОЕКТИРОВАНИЕ
ИНТЕГРАЦИОННЫХ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ
ПРОЦЕССОВ
Слайд 3
ФГОС НОО
ФГОС ООО
ФГОС С(П)О
Программа формирования экологической культуры,
здорового и безопасного образа жизни
Программа социализации и воспитания:
направление формирования экологической культуры,
культуры здорового и безопасного образа жизни
Программа социализации и воспитания:
направление формирования экологической культуры,
культуры здорового и безопасного образа жизни
Слайд 4
Интегративный процесс:
- ранее в чем-то разобщенные элементы;
объективные предпосылки для их объединения;
элементы объединяются не суммативно и
рядоположенно, а посредством синтеза;
результат - система, обладающая новыми
свойствами
Слайд 5
Определить:
цели интеграции содержания,
- объективные предпосылки,
- новые, интегративные виды деятельности,
- структурно-организационные механизмы,
новые планируемые системные результаты,
новые термины и понятия,
уточнение содержания
ранее используемых.
Слайд 6
Программа формирования
экологической культуры, здорового
и безопасного образа жизни ФГОС НОО
здоровьесберегающая учебная культура
Слайд 7
Здоровьесберегающая учебная культура
- МЕТАПРЕДМЕТНЫЙ РЕЗУЛЬТАТ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ
ВСЕХ ПРЕДМЕТОВ
- АСПЕКТ ЭКОЛОГИИ И ЗДОРОВЬЯ ЧЕЛОВЕКА
« ЧЕЛОВЕК В ИНФОРМАЦИОННОЙ СРЕДЕ »
Информация - системообразующий фактор онтогенеза
Умение безопасно выстраивать
связи и отношения с информационным окружением – составная часть здорового
образа жизни каждого
современного человека
Слайд 8
- экологическая безопасность
в информационном обществе,
- осознанный контроль информационного стресса,
- резерв адаптации к информационным нагрузкам,
- снижение психофизиологической «цены» обучения,
- экономия учебного времени,
- эргономика учебного труда,
- здоровьесберегающая персональная образ. среда,
- экологически безопасный уклад школьной жизни
Здоровьесберегающая
учебная культура
Слайд 9
Ведущая деятельность школьника –
это объект приложения
- экологического мышления,
- ценностей здоровья и безопасности
жизнедеятельности,
- умения управлять деятельностью на
основе экологических императивов
Перейти на сайт с картинкой
информационная безопасность жизнедеятельности
Слайд 10
Информационные риски :
- нарастающий дефицит
биологической и этнокультурной информации;
лавинообразный рост цивилизационной
информации
(мусор, спам, ложные сведения, личные
записи; эпатаж низменности и агрессивности;
эмоциональный, этический, когнитивный
диссонанс).
+ Глобализация
Современный экологический кризис
Слайд 11
Проблемы социализации личности
в «текучей современности»,
«ускользающей действительности»,
«сетевом столетии»,
« Mobiles in mobile »
новые информационные риски
Самоидентификация ?
Жизненные смыслы ?
Управленческий стресс –
кризис социального управления природными
и социоприродными объектами: глобальное
истощение их ресурсов саморегуляции
Слайд 12
ПРИНЦИПИАЛЬНАЯ ОБЩНОСТЬ СУЩНОСТИ
КРИЗИСА СОЦИАЛЬНОГО УПРАВЛЕНИЯ
ПРИРОДНЫМИ и СОЦИОПРИРОДНЫМИ СИСТЕМАМИ
НА ГЛОБАЛЬНОМ УРОВНЕ
(экологический кризис),
НА УРОВНЕ ОРГАНИЗМА
(проблемы здоровья)
ИНТЕГРАЦИЯ ЭКОЛОГИЧЕСКОГО И ГУМАНИТАРНОГО
ОБРАЗОВАНИЯ:
Новые значения и смыслы отношения человека не
только к окружающей социоприродной действительности,
но и к самому себе и окружающим людям
Слайд 13
Образовательная среда и учебно-
познавательная деятельность
как предметы
учебного проектирования и
моделирования -
в миниатюре выступают аналогом
реализации роли человека в биосфере
(по В.И. Вернадскому)
как субъекта осознанной саморегуляции
своей природы и окружающей среды
на основе универсальных, общеприродных,
принципов самоорганизации,
саморазвития и самовосстановления
сложных открытых, нелинейных систем.
Слайд 14
Экологическая культура личности
на примере ведущей деятельности
информационная безопасность
жизнедеятельности
базовое условие развития и здоровья
в информационном обществе
Слайд 15
- сокращение затрат учебного времени;
- системность изучения экологических процессов,
формирование экологического мышления, уменьшающего
риски механического применения «полезных правил»,
новые интегрированные понятия ОУР (качество окружающей
среды, качество жизни),
расширение сферы действия «экологического императива»;
усиление экоцентрических позиций сознания
(в противовес «здоровью как высшей ценности на Земле»).
ПОВЫШЕНИЕ КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ
В ОБЛАСТИ ЭКОЛОГИИ И ЗДОРОВЬЯ
ЦЕЛЕСООБРАЗНОСТЬ ИНТЕГРАЦИИ ОБРАЗОВАНИЯ
В ОБЛАСТИ ЭКОЛОГИИ И ЗДОРОВЬЯ
Слайд 16
ВНИМАНИЕ!
Представленные материалы являются интеллектуальной
собственностью Института содержания и методов обучения
РАО и автора презентации.
При их воспроизведении в любом виде
(устном или письменном) ССЫЛКИ ОБЯЗАТЕЛЬНЫ !