'

ПРОГРАММА РАЗВИТИЯ ШКОЛЫ

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

“Создание образовательной среды для обучения, развития и профориентации детей с ограниченными возможностями здоровья” на 2012 - 2016 гг. ПРОГРАММА РАЗВИТИЯ ШКОЛЫ


Слайд 1

Разработана в целях: совершенствования деятельности образовательного учреждения для обеспечения гарантий доступности качественного образования , воспитания, культурного развития и социализации детей с ОВЗ, нуждающихся в особой заботе государства; введения предпрофильного и профильного образования детей с проблемами здоровья за счет интеграции основного и личностно-ориентированного дополнительного образования; предоставления равных возможностей учащимися с ОВЗ для полноценного участия во всех сферах жизни и видах социальной активности; Формирования ключевых компетентностей, сохранению и укреплению здоровья школьников путем обновления структуры и содержания образования: Развития практической направленности образовательных программ.


Слайд 2

Концептуальные положения программы Закон Российской Федерации «Об образовании» «Концепция долгосрочного социально-экономического развития Российской Федерации на период до 2020 года» Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа» Государственная программа города Москвы на среднесрочный период (2012 – 2016 г.г.). Развитие образования города Москвы «Столичное образование». Закон города Москвы «Об образовании лиц с ограниченными возможностями здоровья в городе Москве» от 28.04.2010 г. № 16. Федеральный закон № 181 – ФЗ «О социальной защите инвалидов в Российской Федерации» Приказ Минобрнауки России № 137 «Об использовании дистанционных образовательных технологий» Анализ реализации Программы развития ГОУ СОШ № 371 на 2008-2011 годы, материалы аналитических отчетов.


Слайд 3

Приоритетные направления программы школы на период до 2016 года: внедрение стандартов нового поколения; обеспечение возможности предпрофильного и профильного обучения детям с нарушениями здоровья через разработку индивидуальных образовательных траекторий; создание условий эффективной адаптации, социализации и профориентации учащихся, внедрение инклюзивного образования; реализация инновационных образовательных программ на основе информационно-коммуникационных технологий, в том числе посредством дистанционного обучения; выполнение комплексных мер по образованию и оздоровлению обучающихся, профилактике заболеваний и оказанию медицинских услуг; совершенствование профессиональной компетентности педагогического корпуса; оптимизация системы управления внутренними и внешними связями образовательного учреждения.


Слайд 4

План реализации программы развития на 2012 – 2016 г.г.


Слайд 5

I. Поэтапное введение федеральных государственных образовательных стандартов общего образования (ФГОС) Введение ФГОС начального общего образования. Введение ФГОС основного общего образования по мере готовности 5 – 11 классов. Адаптация примерных основных образовательных программ основного общего и среднего (полного) общего образования для ГБОУ СОШ, осуществляющего индивидуальное надомное обучение. Повышение квалификации и переподготовки педагогов и управленческих кадров для реализации новых ФГОС Организация и проведение мониторинга эффективности введения федеральных государственных образовательных стандартов общего образования. Изменения в технологиях обучения, использование новых информационных технологий.


Слайд 6

II. Внедрение предпрофильного и профильного обучения школьников Создание многопрофильной модели профилизации школы. Разработка профильных курсов по различным образовательным траекториям, позволяющих в дальнейшем использовать дистантные методы ведения бизнеса. Создание и обновление базы данных по профессиям и специальностям, а так же по предприятиям и учреждениям, специализирующихся по обучению детей-инвалидов. Формирование умения оценивать свои возможности и находить свое место на рынке труда. Выравнивание стартовых возможностей детей из разных социальных групп и слоев населения. Повышение доступности профильного образования.


Слайд 7

Разработка и реализация в практике работы образовательного учреждения модели оценки качества работы по социализации и профориентации личности Разработка и реализация модели оценки качества работы в ГБОУ по социализации и профориентации личности, предложенной Минобрнауки России.


Слайд 8

III. Развитие готовности образовательной среды к работе с детьми, имеющими различные нарушения в развитии Создание комфортных условий для детей с ОВЗ, максимального проявления и развития всех его способностей. Организация сопровождения особого ребенка в образовательной среде. Организация специальной подготовки и переподготовки педагогических кадров школы. Разработка и реализация в практике работы конкретных форм и приемов индивидуализации и дифференциации коррекционной работы с детьми, имеющими различные нарушения в развитии. Создание и подбор специальных блоков методической литературы для родителей, педагогов, психолога по организации учебной работы на дому с особыми детьми.


Слайд 9

IV. Совершенствование содержания образовательного процесса в школе Создание условий для обеспечения доступности качественных образовательных услуг общего образования детям с ОВЗ через создание соответствующих условий. Обеспечение возможностей выбора индивидуальных форм получения общего образования. Формирование механизмов обеспечения высокого качества общего образования через введение новых стандартов. Обеспечение ГБОУ компьютерным и мультимедийным оборудованием, цифровыми лабораториями для организации дистанционного обучения. Обеспечение закупки учебных изданий и книг в целях комплектования медиатеки и библиотеки школы. Участие в окружных и городских конкурсах, олимпиадах, фестивалей, соревнований для выявления и поддержки одаренных детей с ослабленным здоровьем в различных сферах деятельности.


Слайд 10

V. Использование современных информационных технологий в процессе обучения Создание единого информационного пространства школы. Использование информационных технологий для непрерывного профессионального образования педагогов. Обеспечение условий для формирования информационной культуры обучающихся. Создание условий для взаимодействия семьи и школы через единое информационное пространство. Разработка и использование методов и средств для дистантного обучения детей с ОВЗ и детей-инвалидов. Внедрение информационных технологий в предпрофильном и профильном образовании детей-инвалидов.


Слайд 11

VI. Развитие системы дистанционного образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья Ознакомление педагогического коллектива с нормативно-правовыми документами, регламентирующими внедрение дистанционного обучения. Разработка локальных нормативных актов, регламентирующих внедрение и использование дистанционного обучения. Организация переподготовки и повышения квалификации педагогических кадров для внедрения дистанционных форм обучения. Адаптация и внедрение электронных программ и учебных материалов для дистанционного обучения. Организация обучения родителей детей с ограниченными возможностями здоровья и детей-инвалидов практике применения дистанционных технологий.


Слайд 12

VII. Совершенствование деятельности школы по сохранению здоровья обучающихся Оптимизация учебной, психологической и физической нагрузки учащихся с ограниченными возможностями здоровья и детей-инвалидов. Реализация современных моделей охраны и укрепления здоровья обучающихся, формирование культуры здоровья. Создание единого информационного банка о здоровье учащихся на основе медико-психологического мониторинга здоровья. Реализация медико-психолого-педагогического подхода в формировании деятельности учреждения по сохранению здоровья детей с ОВЗ. Обеспечение школьников горячим питанием и проведение мониторинга организации школьного питания. Создание и поддержание условий для сохранения жизни и здоровья учащихся, их безопасного пребывания в школе.


Слайд 13

VIII. Повышение профессиональной компетентности педагогических работников Ознакомление педагогических работников с нормативными документами, регламентирующими порядок аттестации педагогических работников Использование портфолио педагога как инструмента самооценки. Повышение квалификации педагогов на курсах профессиональной переподготовки Участие педагогов в конкурсах профессионального мастерства. Обеспечение высокой мотивации коллектива в организации и проведении мероприятий, повышающих имидж школы у учащихся, родителей, общественности. Стабильное функционирование системы моральных и материальных стимулов поддержки учительства, в том числе с помощью новой системы оплаты труда (НСОТ)


Слайд 14

IX. Изменение школьной инфраструктуры Поэтапное оснащение образовательного процесса комплексом учебного и компьютерного оборудования. Поддержка деятельности каждого учителя программными продуктами для проведения уроков с ИКТ учителей школы. Обеспечить наличие сервисов с доступом к различным методическим, информационным и консультационным Интернет-ресурсам (по перспективному плану). Создание интегрированного пространства образования для дополнительного образования на базе школы. Использование возможностей организации дополнительного образования обучающихся вне ГОУ согласно договорам о сотрудничестве с учреждениями дополнительного образования.


Слайд 15

X.Обеспечение открытости деятельности учреждения Переход от преимущественно административной модели управления к общественно-государственной. Открытость и прозрачность принятие управленческих решений. Успешное функционирование Управляющего общественного совета. Обеспечение открытости работы школы через сайт школы и публичные отчеты. Развитие взаимовыгодной системы социального партнерства с социумом. Создание условий для минимизации отчетности посредством внедрения электронного школьного документооборота.


×

HTML:





Ссылка: