'

Программа воспитания одиннадцатиклассников «Здоровая личность» автор: данные: возраст детей: г.Новоалтайск

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя образовательная школа № 19 г.Новоалтайска» Программа воспитания одиннадцатиклассников «Здоровая личность» автор: данные: возраст детей: г.Новоалтайск


Слайд 1

Цель программы-создание благоприятных условий для саморазвития и самореализации личности воспитанников Программа реализуется по следующим направлениям: 1.Здоровье Задачи: 1.Знакомить учащихся с опытом и традициями предыдущих поколений по сохранению здоровья нации.


Слайд 2

2.Формировать у учащихся культуру сохранения и совершенствования собственного здоровья. 3.Формировать представление учащихся о здоровой , не склонной к «социальным» болезням личности человека. Основные понятия : психическое и физическое здоровье, культура сохранения собственного здоровья и здоровья других людей , традиции и обычаи нации и семьи по сохранению здоровья , гигиена , гармония души и тела, воля и волевые качества человека для сохранения здоровья.


Слайд 3

Виды деятельности классного руководителя: Сотрудничество с медицинским персоналом школы с целью изучения состояния физического здоровья учащихся класса; Сотрудничество с родителями учащихся и учителями-предметниками; Организация внеклассных мероприятий , формирующих ценностное отношение к занятиям физкультурой и спортом.


Слайд 4

Формы внеклассной работы: Спортивные конкурсы; Встречи с родителями , выпускниками школы, активно занимающимися спортом; Тематические классные часы; Беседы,дискуссии по следующим темам: «Спорт в моей жизни», «Спортсмены нашей школы». «Наркотики,психоактивные вещества и последствия их употребления», «Вредные привычки.Как от них избавится?» Дни здоровья; Встречи с медицинскими работниками.


Слайд 5

2. «Интеллект» Задачи : 1.Определить круг реальных учебных возможностей ученика , его ближайшую зону развития. 2.Создать условия для продвижения учащихся в интеллектуальном развитии. 3.Формировать культуру интеллектуального самосовершенствования.


Слайд 6

Основные понятия: Умственное развитие , культура умственного труда, умственные способности,уровень интеллектуального развития , креативность , практический интеллект , социальный интеллект , кругозор , интеллектуальный потенциал.


Слайд 7

Виды деятельности классного руководителя: Изучение результативности учебной деятельности учащихся класса для организации коррекционной работы; Сотрудничество с учителями-предметниками по изучению индивидуальных возможностей интеллектуальной деятельности каждого учащегося; Интеллектуальное просвещение учащихся класса ,формирование культуры умственного труда; Организация и проведение внеклассных мероприятий,позитивно влияющих на интеллектуальное развитие учащихся; Сотрудничество с психологической службой школы для организации коррекции интеллектуальных умений учащихся.


Слайд 8

Формы внеклассной работы: Конкурсы по развитию внимания, памяти, мышления; Интеллектуальные марафоны; Интеллектуальные бои,ринги,дебаты; Вовлечение учащихся в кружки,клубы,спецкурсы,факультативы


Слайд 9

3. «Общение» Задача - формировать у учащихся культуру общения в системах «учитель-ученик», «взрослый – ребенок»; Основные понятия : общение , эмоции и чувства, рефлексия , эмпатия , сочувствие и сопереживание , умение управлять собой.


Слайд 10

Виды деятельности классного руководителя: изучение способностей к общению каждого ученика в коллективе,определение проблем в общении и организация коррекции на материале диагноатики; Обучение проявлению эмпатии,создание положительных ситуаций общения,формирование аналитических и рефлексивных умений общения; Организация прсвещения и консультирования родителей по проблемам общения; Обучение родителей активным формам общения с детьми с использованием таких форм взаимодействия как тренинги,дискуссии,часы общения.


Слайд 11

Формы внеклассной работы: Тематические классные часы; Тренинги общения учащихся и их родителей; Тематические и индивидуальные консультации для детей и родителей; Праздники,конкурсы


Слайд 12

4. «Нравственность» Задачи : 1.Формировать у учащихся нравственное отношение к окружающим людям. 2.Формировать у учащихся ценностное отношение к человеческой жизни. Основные понятия: нравственный выбор , нравственное просвещение и нравственное повеление , выдающие люди и их нравственные ценности , самоактуализация и самореализация, жизненные ценности и правила , нравственный опыт.


Слайд 13

Виды деятельности классного руководителя: Развитие волевых качеств ученика,способности к критическому осмыслению своих сильных и слабых сторон; Воспитание умения бороться и выживать в экстремальных ситуациях; Ознакомление учащихся с примерами нравственной позиции других людей и их умением выживать в трудных жизненных ситуация; Воспитание интереса учащихся к самим себе,желания самосовершенствования; Формирование позитивного отношения к обычаям и традициям своей семьи,своего народа.умения слушать и слышать,смотреть и видеть,осознавать и делать выводы


Слайд 14

Формы внеклассной работы: Тематические классные часы; Тренинги нравственного самосовершенствования; Экскурсии,знакомство с историческими и памятными местами города; Дискуссии по нравственной тематике; Участие в поисковой работе школы; Организация цикла нравственных бесед; Праздничные поздравления одноклассникам , педагогам , конкурсы


Слайд 15

5. «Досуг» Задачи: 1.Использование нестандартных творческих форм внеклассной деятельности с учетом возрастных особенностей учащихся. 2.Изучение индивидуальных интересов и потребностей учащихся во внеурочной деятельности. 3.Просвещение и консультация учащихся в выборе кружков,клубов,секций. 4.Постоянная демонстрация достижений,результатов,способностей учащихся в досуговой деятельности родителям,педагогам,сверстникам. 5.Использование активных форм внеклассной работы на основе учета возрастных особенностей учащихся.


Слайд 16

Виды деятельности классного руководителя: Изучение потребностей,интересов и желаний ребят в организации и проведении внеклассных мероприятий Предоставление учащимся возможности самостоятельного и совместного планирования жизни класса во внеурочной деятельности. изучение отношения учащихся к деятельности внеклассных учреждений и результативности участия в них Предоставление родителям необходимой информации об участии ребенка в жизни классного коллектива,демонстрация достижений учащихся Стимулирование инициативы и активности учащихся в жизни класса


Слайд 17

Формы внеклассной работы: Празднование памятных дат в жизни учащихся Празднование памятных дат календаря Посещение театров,музеев,выставок Театрализованные представления Фестивали,презентации Литературные балы,конкурсы талантов,марафоны


Слайд 18

6. «Гражданин» Задачи: 1.Формирование у обучающихся правовой культуры,свободного и ответственногосамоопределения в сфере правовых отношений. 2.Формирование гуманистического мировоззрения ,осознание своих прав и прав других людей. Основные понятия: право , закон , права и обязанности , правонарушение, преступление , ответственность , долг , честь , достоинство , личность, правовые нормы


Слайд 19

Виды деятельности классного руководителя: Изучение с учащимися правовых норм государства, Организация и проведение внеклассных мероприятий,направленных на формирование умений и навыков правовогоповедения Сотрудничество с правовыми организациями в целях правового просвещения учащихся Формирование способности руководствоваться в ситуациях нравственно-правового выбора мотивами долга,совести,справедливости.


Слайд 20

Формы внеклассной работы Тематические классные часы Встречи с представителями подразделения по делам несовершеннолетних ОВД,участковым милиционером,инспектором ГИБДД Конкурсы,викторины по правовой тематике Интерактивные игры.дебаты,дискуссии на тему «Я имею право на….»


Слайд 21

7. «Семья» Задачи: 1.Организация и совместное проведение досуга детей и родителей. 2.Организация психолого-медико-педагогического просвещения родителей через систему родительского всеобуча. 3.Организация целенаправленного просвещения родителей по вопросам воспитания детей,использование активных форм просветительской деятельности. 4.Создание благоприятной атмосферы общения,направленной на преодоление конфликтных ситуаций в процессевоспитания учащихся в системе «учитель-ученик-родитель»


Слайд 22

Основные понятия: Семейный уклад и традиции семей , родительский дом генеологическое древо , семейные корни , авторитет отца и матери , духовное общение в семье .взаимоотношение братьев и сестер , младших и старших , отношения к старикам и больным , защищенность ребенка в семье. Виды деятельности классного руководителя: -Сотрудничество с психологической службой школы.организующей консалтинговую деятельность, -Изучение семей учащихся,системы нравственных ценностей и традиций семьи,влияющих на нравственное и личностное становление ребенка, -Поощрение родителей,участвующих в жизни класса и школы


Слайд 23

Формы внеклассной работы: Тематические классные часы,праздники семьи,спортивные состязания с участием родителей Дни творчества Экскурсии,викторины , КВНы родительско-ученических и семейных команд.брейн-ринги интеллектуальные марафоны родителей и детей Тренинги родительского взаимодействия , индивидуальные и групповые консультации . беседы с детьми и родителями


Слайд 24

Тематическое планирование на учебный год Направление мероприятия сроки «Здоровье» беседы : октябрь февраль кл. часы: октябрь , ноябрь, в течении г. участие в шк.и гор. В года соревнованиях


Слайд 25

Направления консалтинговой деятельности психологической службы школы Профессиональная готовность старшеклассников Подготовка к ЕГЭ Психофизиологические особенности подросткового периода Проблема осознанного профессионального самоопределения Проблемы,связанные с поведением ребенка в школе Отставание в учебе Овладение учащимися умениями и навыками культуры общения Умение поддержать эмоциональное устойчивое поведение в кризисных жизненных ситуациях Взаимоотношение в классе


Слайд 26

Прогнозируемые результаты Усвоение школьниками патриотических,гражданских,нравственных.понятий и норм поведения Умение строить свою жизнь по законам гармонии и красоты,творить прекрасное в досуговой деятельности,поведении,общении с окружающими Желание продолжить обучение после школы,потребность в углубленном изучении выбранной профессии,в самостоятельном добывании новых знаний Адекватная оценка учащимися своих возможностей Стремление к физическому совершенствованию,здоровому образу жизни Формирование личности,не склонной к употреблению вредных веществ


Слайд 27

литература


Слайд 28


×

HTML:





Ссылка: