'

Тема учебного проекта: «Здоровье и образ жизни человека».

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

Тема учебного проекта: «Здоровье и образ жизни человека». Творческое название: «Наше здоровье в наших руках!» Автор: Чепурина Татьяна Николаевна Г. Саратов 2008 год.


Слайд 1

Предисловие: Сейчас большое внимание уделяется здоровью подрастающего поколения.


Слайд 2

Основополагающий вопрос: Почему люди болеют? Проблемные вопросы учебной темы: Как воздействует двигательная активность на организм человека? Какими должны быть условия для правильного формирования ОДС? Как вредные привычки и пристрастия отражаются на здоровье человека? Какое влияние оказывает спорт на здоровье человека? Почему важно правильно питаться? Учебные предметы: Физическая культура Биология Экология Информатика Участники: 8 класс.


Слайд 3

Дидактические цели проекта: После завершения проекта у учащихся : сформируется коммуникативная компетентность (умение кратко и понятно излагать свои мысли, грамотно говорить); сформируется социальная компетентность (навыки работы в команде: умение отстаивать свою точку зрения, считаться с чужим мнением, проводить объективную рефлексию); сформируется предметная компетентность (самостоятельная познавательная активность, навыки работы с большими объемами информации, умения видеть проблему и намечать пути ее решения, применять базовые знания для решения конкретной проблемы, развитие креативных способностей, критического мышления). Учащиеся смогут: овладеть обобщенными практическими умениями и навыками проведения исследований; углубить знания о методах научного познания; научиться грамотно оценивать достоверность полученной информации; научиться устанавливать причинно-следственные связи, выделять главное, обобщать, систематизировать; приобрести навыки проектной деятельности. сформируется биологическая, экологическая грамотность учащихся по данному вопросу.


Слайд 4

Методические задачи: Помочь овладеть обобщенными практическими умениями и навыками проведения исследований; углубить знания о методах научного познания; научиться грамотно оценивать достоверность полученной информации; научиться устанавливать причинно-следственные связи, выделять главное, обобщать, систематизировать полученную информацию в результате анализа источника. приобрести навыки проектной деятельности. Учить обрабатывать и обобщать полученную информацию в результате проведенных экспериментов и опытов, практических работ. Совершенствовать навыки работы на компьютере. Учить учащихся работать с разными источниками информации. Учить представлять информацию в разных видах.


Слайд 5

Результаты представления исследования. Презентация гипотез и доказательств. Буклет – интересные объекты, факты по теме исследования.


Слайд 6

Этапы, сроки и место проведения проекта. Проект предполагается проводить в течение 1 месяца – 8 часов. Он состоит из 3-х этапов. 1-2 урок. Знакомство с проектом, выбор темы исследования. Работа над темой исследования. 3 урок. Защита презентации. 4 урок. Защита буклета. 5 урок. Повторение пройденного.(Дается задание подготовиться к конкурсу рисунков.) I этап II этап


Слайд 7

Этапы проведения проекта 6-7 урок. Проведение конкурса рисунков. Награждение победителей. 8 урок. Защита работ. III этап


Слайд 8

Этапы, сроки и место проведения проекта


Слайд 9

Этапы, сроки и место проведения проекта


Слайд 10

Блок-схема проведения проекта учитель 1 этап 1 этап 1,4,6 этапы 1 этап 1 этап 2 этап 2 этап 7 этап 5, 6 этап 3 этап класс


Слайд 11

Материалы УМП Для учителя Визитная карточка проекта. План проведения урока презентации. План применения учебного проекта в школе. Лист планирования самостоятельной деятельности учащихся. Организационные материалы (приглашение). Для учащихся Примеры работ самостоятельных исследований учащихся: Мультимедийная презентация: «Какое влияние оказывает спорт на здоровье человека?» Буклет: «Спорт в жизни человека» Критерии оценки (презентации, буклета). Вопросы для самоконтроля. Тест «Причины заболеваний ОДС». Структура презентации учащихся. Список информационных материалов для самостоятельных исследований учащихся(1, 2).


Слайд 12

1-2 урок. Учащиеся знакомятся с проектом. Им предлагаются варианты тем исследования. Например: Как воздействует двигательная активность на организм человека? Какими должны быть условия для правильного формирования ОДС? Как вредные привычки и пристрастия отражаются на здоровье человека? Какое влияние оказывает спорт на здоровье человека? Почему важно правильно питаться? Свои рассуждения (маленькие исследования) учащиеся представляют в виде презентации. (Работа по теме проекта, умение искать информацию + повторение работы с мультимедийной презентацией)


Слайд 13

3 урок. До защиты учитель обсуждает с детьми критерии оценивания презентации. Учащиеся выясняют соответствует ли их работа критериям оценивания. (это делается на 2 или 1 уроке) Защита презентации. Учащиеся предоставляют свои работы. Рассказывают о своей теме, доказывают, что они раскрыли ее и добились нужного результата. Весь класс анализирует работу, высказываются “плюсы” и “минусы” работы. Подводятся итоги. Учитель хвалит учащихся, лучшие работы отмечаются.


Слайд 14

4 урок. Представление буклетов. Их защита в соответствие с критериями.


Слайд 15

5-6 урок. Учащиеся повторяют и закрепляют пройденное.Выясняют, что им удалось добиться, чего нет. Что им удавалось труднее всего. Еще раз проделывают трудные для них работы. Конкурс рисунков на тему “В здоровом теле – здоровый дух!” (подготовка)


Слайд 16

7 урок. Проводится конкурс рисунков. Учащиеся предоставляют свои работы. Награждают победителей.


Слайд 17

8 урок. Учащиеся предоставляют все проделанные ими работы. Анализируются все работы. Подводятся итоги.


Слайд 18

Контактная информация Чепурина Татьяна Николаевна МОУ «ООШ № 88» Ленинский район г. Саратов Е-mail: antan@mail.ru


×

HTML:





Ссылка: