'

Хорошее здоровье, ощущение полноты, неистощимости физических сил, мировосприятия, оптимизма, готовности преодолеть любые трудности. Больной, хилый, предрасположенный к заболеваниям ребенок - источник многочисленных невзгод. В.А.Сухомлинский

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

Хорошее здоровье, ощущение полноты, неистощимости физических сил, мировосприятия, оптимизма, готовности преодолеть любые трудности. Больной, хилый, предрасположенный к заболеваниям ребенок - источник многочисленных невзгод. В.А.Сухомлинский


Слайд 1

Тема: «Как сохранить психическое здоровье ребенка» Цель: Просветить родителей в вопросах сохранения здоровья детей. Задачи: Познакомить родителей с понятием "здоровье", его составляющими. Дать рекомендации, как родители могут сохранить психическое здоровье ребенка.


Слайд 2

Здоровье является состоянием полного физического , духовного и социального благополучия, а не только отсутствием болезней и физических дефектов


Слайд 3


Слайд 4


Слайд 5

Эмоциональное здоровье Положительные эмоции благотворно влияют на физическое здоровье, а отрицательные – наоборот. Человек не может жить без отрицательных эмоций : страха , злости, тревоги, негодования. Но следует помочь ребенку добрым словом, советом пережить их, а не загонять внутрь, не ждать когда негодование и злость перерастут в агрессию, а страх и тревога сделают ребенка замкнутым и неуверенным.


Слайд 6

Нравственное здоровье человека - это понимание, что такое хорошо, что такое плохо, умение делать добро, быть милосердным, толерантным (т.е. терпимым к взглядам других, их обычаям, мыслям). Нравственность как бумеранг возвращается к тому, от кого пришла «Что посеешь, то и пожнешь», - говорит пословица.


Слайд 7

Духовное здоровье – самая трудная часть психического здоровья , это осознание себя частичкой общества (я не один, а я в семье , в школе , в городе , стране).


Слайд 8

Какие воздействия нарушают психическое здоровье детей?


Слайд 9

1. Стрессогенная тактика педагогических воздействий — это систематическое использование окриков или так называемых «психологических пощечин», а также ограничение времени в процессе деятельности. Ребенок испытывает стресс из-за постоянной гонки, неудач, неудовлетворенности взрослых. Школьники, ожидая очередных упреков и даже унижений, находятся в постоянном психологическом напряжении. 2. Перегрузка — интенсификация учебной деятельности — один из факторов роста нервно-психологических нарушений. Большая учебная нагрузка тормозит реализацию возрастных биологических потребностей организма подростка в сне, двигательной активности, пребывании на воздухе.


Слайд 10

3. Ситуация в семьях. Семья претерпела серьезные изменения. 4. Некомпетентность родителей и педагогов в вопросах физиологического развития ребенка… Непредсказуемые поступки подростков, оказывается, связаны с незрелостью мозга. Лобные доли, отвечающие за принятие осмысленных решений, у подростков функционируют не так как у взрослых. Учителя, родители должны проявлять терпение и снисхождение к необдуманным поступкам своих подопечных, в надежде, что через какое-то время их мозг заработает в полную силу. Дети «эмоционально мудрых» родителей легче справляются со стрессовыми ситуациями, более успешны в учебе, у них мало проблем со сверстниками.


Слайд 11

5. Зависимости. Это страшная беда, в сети которой попадают многие подростки. Чаще всего — это уход от реальности, которая чем-то не устраивает ребенка, форма неосознанного протеста.


Слайд 12

Памятка «Как сохранить психическое здоровье ребенка» Всегда находите время поговорить с ребенком. Интересуйтесь его проблемами, вникайте в возникающие у него сложности, обсуждайте их, давайте советы. Не оказывайте нажима на ребенка, признайте его право самостоятельно принимать решения, уважайте его право на самостоятельное решение. Научитесь относиться к ребенку как равноправному партнеру, который пока просто обладает меньшим жизненным опытом. Не унижайте ребенка криком, исключите из практики семейного воспитания «психологические пощечины». Не требуйте от ребенка невозможного в учении, сочетайте разумную требовательность с похвалой. Радуйтесь вместе с ребенком даже маленьким успехам. Осознайте, что взрослеющий подросток не всегда адекватен в своих поступках в силу физиологических особенностей. Умейте прощать, «лечите» добром. Не сравнивайте ребенка с другими, более успешными детьми, этим вы снижаете самооценку. Сравните его с ним же самим, но менее успешным. Следите за выражением своего лица, когда обращаетесь с ребенком. Хмуро сведенные брови, гневно сверкающие глаза, искаженное лицо — «психологическая пощечина» ребенку.


Слайд 13

Спасибо за внимание!


×

HTML:





Ссылка: