'

Основные подходы к сохранению и укреплению здоровья учащихся

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

Основные подходы к сохранению и укреплению здоровья учащихся


Слайд 1

Обязательные компоненты государственной политики в области охраны и укрепления здоровья детей и подростков научно-методическое обеспечение; законодательная база и подзаконные акты, обеспечивающие сохранение и укрепление здоровья в процессе обучения и воспитания; создание условий для благоприятного роста и развития детей в школе; использование здоровьесберегающих образовательных технологий; формирование здорового образа жизни подрастающего поколения; эффективное медицинское обеспечение


Слайд 2

Стратегия формирования здоровьесберегающего пространства ОУ Медицинская модель Психолого-педагогическая модель


Слайд 3

Здоровьесберегающие образовательные технологии – технологии, реализующие модель здоровьесберегающей педагогики Успешность реализации любой модели, связанной с вопросами здоровья, зависит от трех лиц, принимающих решения руководителя администрации города, района, его зама или руководителя управления образования; он определяет общую стратегию решения проблем; директора ОУ, располагающего несколько меньшими финансовыми возможностями; от его умения подобрать кадры, распределять обязанности, обеспечить ответственность, контроль и многое другое в немалой степени зависит успех здоровьесберегающей работы ОУ; специалиста: от уровня его квалификации, понимания стоящих задач, заинтересованности в этой работе, инициативности и других качеств зависит конечный результат – сохранения здоровья субъектов образовательного процесса


Слайд 4

Принципы здоровьесберегающей педагогики принцип ненанесения вреда; принцип приоритета действенной заботы о здоровье учащихся и педагогов; принцип триединого представления о здоровье принцип непрерывности и преемственности; принцип субъект-субъектного взаимоотношения с детьми; принцип соответствия содержания и организации обучения возрастным особенностям детей; комплексный междисциплинарный подход принцип гармоничного сочетания обучающих, воспитывающих и развивающих педагогиче5ских воздействий;


Слайд 5

Принципы здоровьесберегающей педагогики (продолжение) приоритет позитивных воздействий (подкреплений) над негативными (запретами, порицаниями); приоритет активных методов обучения; принцип сочетания охранительной и тренирующей стратегий; принцип формирования ответственнсти учащихся за свое здоровье; принцип отсроченного результата; принцип контроля за результатами


Слайд 6

Программа здравоохранения в школе Школьная среда. Образование детей в сфере здоровья. Программы и практические руководства по физической активности. Школьное питание. Медицинские услуги в школе. Психологическое и социальное консультирование. Повышение квалификации работников школ в области здравоохранения. Активное участие семьи и общества.


Слайд 7

Проблемное поле здоровьесберегающей педагогики Общегосударственный уровень. Уровень Министерства образования. Уровень района , города. Уровень школы. Уровень учителя


Слайд 8

Систематика и взаимосвязь здоровьесберегающих технологий, используемых в работе ОУ медико-гигиенические технологии; физкультурно-оздоровительные технологии; экологические здоровьесберегающие технологии; технологии обеспечения безопасности жизнедеятельности; здоровьесберегающие образовательные технологии (защитно-профилактические, компенсаторно-нейтрализующие, стимулирующие, информационно-обучающие; организационно-педагогические, психолого-педагогические, учебно-воспитательные, социально-адаптирующие и личностно-развивающие, лечебно-оздоровительныей);


×

HTML:





Ссылка: