'

Мониторинг здоровья школьников в системе работы классного руководителя

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

Мониторинг здоровья школьников в системе работы классного руководителя Подготовила презентацию учитель русского языка и литературы и классный руководитель Миронова М. Н.


Слайд 1

Основные средства мониторинга: Медицинские карты (данные профилактических осмотров школьников); Набор тестов, анкет, опросников; Карты саморазвития обучающихся.


Слайд 2

Основные этапы мониторинга: 1-й этап – подготовительный, определяет цели, объекты, сроки и инструментарий проведения мониторинга; 2-й этап – практический, в ходе которого осуществляется сбор информации, наблюдение, собеседование, тестирование, анкетирование, контроль ЗУН; 3-й этап – аналитический, сведение в единое целое всей информации о воспитанниках (семья, родители, мнение учителей, результаты диагностирования) в карту саморазвития; 4-й этап – обратной связи, осуществляется проверка результатов, коррекция действий, фиксация информации; на основе анализа результатов мониторинга классный руководитель прогнозирует дальнейший процесс воспитания культуры здоровья школьников.


Слайд 3

Содержание мониторинга: 1) проведение комплексного медицинского исследования состояния здоровья, включающее оценку показателей физического развития, физического состояния и динамики заболеваемости; 2) социально-психофизиологическое исследование состояния здоровья представляет собой психофизиологическую, социально-психологическую и социально-гигиеническую оценку здоровья школьников; 3) исследование духовно-нравственного здоровья представляет собой оценку уровня воспитанности и ценностных ориентаций школьников; 4)изучение показателей культуры здоровья школьников: осознание школьниками ценности здоровья; гармоничность образа жизни школьников; уровень сформированности культуры здоровья школьников; участие школьников в мероприятиях, пропагандирующих здоровый образ жизни.


Слайд 4

Классному руководителю необходимо помнить: - получение подробной информации о воспитанниках должно являться не основной целью работы классного руководителя, а началом решения проблем, выявленных в результате мониторинга; - перед началом анкетирования необходимо создать искреннюю и доверительную атмосферу; - помнить о конфиденциальности полученных результатов исследования; - диагностика психологическими методиками должна проводиться или с участием школьного психолога, или с его консультацией; - результаты одноразовых исследований не могут являться 100-процентно достоверными, их необходимо проверять и пополнять путём педагогических наблюдений за поведением ребёнка, учитывать мнение других педагогов, родителей; - необходимо аккуратно хранить бумажные носители данных о воспитанниках в недоступном месте, электронные версии – под паролем.


Слайд 5

Изучение уровня культуры здоровья школьников «Гармоничность образа жизни школьников» 1. Как Вы оцениваете состояние своего здоровья? 1) Хорошо; 2)Удовлетворительное; 3)Плохое; 4) Затрудняюсь ответить. 2. Занимаетесь ли Вы физической культурой или спортом? 1) Да, занимаюсь; 2)Нет, не занимаюсь. 3. Как долго Вы днем бываете на улице, на свежем воздухе? 1)больше 2 часов ; 2)Около часа; 3)Не более получаса или вообще не выхожу на улицу. 4. Делаете ли утром следующее: 1)Физическую зарядку; 2)Обливание; 3)Плотно завтракаю; 4)Курите по дороге в школу.


Слайд 6

Изучение уровня культуры здоровья школьников 5. Обедаете ли в школьной столовой? 1)да, регулярно; 2) иногда; 3) нет. 6. В котором часу ложитесь спать? 1) до 21 часа; 2)между 21 и 22 часами; 3) после 22 часов. 7. Употребляете ли Вы спиртные напитки, наркотики или курите? 1)да, активно; 2) изредка; 3) никогда. 8. Как Вы чаще всего проводите свободное время? 1) занимаюсь в спортивной секции, кружке; 2)провожу время с друзьями; 3)читаю книги; 4) помогаю по дому; 5)смотрю телевизор( видео); 6)играю в компьютерные игры; 7) другое.


Слайд 7

Интерпретация Высокий уровень – 11о-80 баллов – осознанное отношение к собственному здоровью; ведение здорового образа жизни; самостоятельное целенаправленное овладение практическими навыками сохранения и преумножения здоровья. Средний уровень – 75-50 баллов – частичное понимание школьниками важности решения укрепления здоровья и ведения здорового образа жизни, эпизодическое владение практическими навыками сохранения и преумножения здоровья. Низкий уровень – 45 баллов и меньше – отсутствие у школьников понимания значимости здоровья, ведение образа жизни, способствующего развитию болезней.


Слайд 8

результаты анкетирования


Слайд 9

Уровень владения школьниками культурными нормами в сфере здоровья Отметьте знаком «+» характерные для Вас пункты утверждений в вопросах 1,4,5,6, а в вопросах 2и3 отметьте один из предложенных ответов. 1. Занимаетесь ли Вы: 1) В школьной спортивной секции; 2)В спортивной секции других учреждений; 3)Чтением научной литературы о сохранении своего здоровья; 4)просмотром передач на тему здоровья; 5)употреблением комплексов витаминов; 6)чтением энциклопедий для юношей и девушек. 2. Как часто участвуете в спортивных мероприятиях, организуемых после уроков: 1) Вообще никогда не участвую; 2)Очень нерегулярно;


Слайд 10

Уровень владения школьниками культурными нормами в сфере здоровья 3)Раз или два в неделю; 4)Три и более раз в неделю. 3.На уроках физической культуры Вы занимаетесь: 1)С полной отдачей; 2)Без желания; 3)Лишь бы не ругали. 4.Какие у Вас отношения с окружающими людьми( родителями, друзьями, учителями): 1)Полное взаимопонимание; 2)Доверительные; 3)Уважительные; 4)Отсутствие взаимопонимания.


Слайд 11

Уровень владения школьниками культурными нормами в сфере здоровья 5.Для ведения здорового образа жизни Вы: 1)Соблюдаете режим дня; 2)Соблюдаете режим питания и употребляете витаминизированную пищу; 3)Занимаетесь спортом; 4)Делаете регулярно утреннюю зарядку; 5)Не имеете вредных привычек. 6.Как Вы считаете, какие качества Вас характеризуют: 1)Физическая сила, выносливость; 2)Умственная работоспособность; 3)Ум, сообразительность; 4)Сила воли, выдержка, терпение и упорство;


Слайд 12

Уровень владения школьниками культурными нормами в сфере здоровья 5)Внимание и наблюдательность; 6)Умение видеть цель и стремиться к ней; 7)Умение организовать свой труд; 8)Умение работать самостоятельно; 9)Чуткость и отзывчивость к людям; 10)Умение работать с товарищем ( помогать и принимать помощь другого); 11) Умение подчинять свои желания интересам дела и коллектива; 12)Умение вести себя в обществе; 13)Умение беречь время; 14)Умение контролировать и анализировать свою работу и свои поступки.


Слайд 13

интерпретация Высокий уровень – 160-130 баллов - идеальный образ здорового человека, физически активного, укрепляющего здоровье самостоятельно, в совершенстве владеющего культурными нормами в сфере здоровья. Средний уровень – 125-90 баллов – знания школьников о здоровом образе жизни не являются убеждениями, характерно эпизодическое овладение школьниками практическими навыками сохранения и преумножения здоровья. Низкий уровень – ниже 85 баллов – отсутствие у школьников системы элементарных знаний о здоровье и здоровом образе жизни и мотивации к заботе о собственном здоровье; зачастую не выполняются элементарные правила гигиены.


Слайд 14

Результаты анкетирования


Слайд 15


×

HTML:





Ссылка: