'

Реализация гимназической программы «Здоровье»

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

Реализация гимназической программы «Здоровье» Цель программы: создание условий для сохранения и укрепления здоровья воспитанниц гимназии-интерната, воспитание ценностного отношения к собственному здоровью


Слайд 1

Реализация гимназической программы «Здоровье» Кадровое обеспечение: заместитель директора по ВР педагог-психолог социальный педагог преподаватель-организатор ОБЖ медицинский персонал диетсестра учителя физической культуры педагоги дополнительного образования


Слайд 2

Реализация гимназической программы «Здоровье» Материально-техническая база: спортивный зал кабинет хореографии тренажёрный зал гимнастический городок баскетбольная площадка медицинский пункт кабинет психологической разгрузки


Слайд 3

Реализация гимназической программы «Здоровье» Работа в рамках гимназической программы «Здоровье» строится согласно валеологической модели воспитания (Л.Г.Татарникова) Воспитанницы осваивают определённые гигиенические , медицинские знания и умения, соответствующие биоэнергетическим, физиологическим и нейропсихическим особенностям возраста. Благодаря этому у девочек снимается чувство тревожности, ученик развивается интеллектуально путём воспитания позитивного мышления. В гимназии-интернате введён валеогический режим, систематически проводятся гигиенические мероприятия. Сформированная в учреждении валеологическая среда служит для обучения воспитанниц навыкам здорового образа жизни и поддержания благоприятных межличностных отношений.


Слайд 4

Реализация гимназической программы «Здоровье» В учебно-воспитательном процессе гимназии-интерната используется здоровьесберегающая технология Г.П.Воронкова и Е.В.Воронковой Данная технология подразумевает единую систему учебной и внеклассной работы по физической культуре. В рамках реализации здоровьесберегающей технологии в гимназии-интернате введена учебная дисциплина «Аэробика». На занятиях физической культурой и спортом осуществляется тренировка общей выносливости, влияющей на улучшение здоровья. Проводится ежедневная утренняя гимнастика, физкультминутки на уроках, подвижные игры. Особое внимание уделяется двигательной активности(спортивные игры, соревнования, походы, прогулки, дни здоровья) и использованию природных факторов (воздух, солнце).


Слайд 5

Реализация гимназической программы «Здоровье» Направления реализации программы «Здоровье» Физкультурно-оздоровительная работа Спортивно-массовая работа Профилактика и гигиена Просветительская работа Диагностическая работа (мониторинг)


Слайд 6

Реализация гимназической программы «Здоровье» Физкультурно-оздоровительная работа ежедневная утренняя гимнастика ежемесячные Дни здоровья туристические слёты ежегодный конкурс «Сила. Красота. Грация» ежегодное гимназическое первенство по волейболу ежедневная «Тропа здоровья» в Титовском бору занятия в системе дополнительного образования (волейбол, спортивное ориентирование, хореография) корригирующая гимнастика аэробика физкультурные паузы специальная медицинская группа использование элементов здоровьесберегающих технологий в УВП


Слайд 7

Реализация гимназической программы «Здоровье» Профилактика и гигиена ежегодные углублённые медицинские осмотры вакцинация организация правильного питания и его витаминизация работа по профилактике утомления психо-профилактическая работа (цветотерапия, музыкотерапия, смехотерапия, релаксации, тренинги) обучение комплексам здоровьесберегающих упражнений ( дыхательная гимнастика, точечный массаж, гимнастика для коррекции зрения, пальчиковая гимнастика) соблюдение режима дня организация питьевого режима контроль соответствия школьной мебели


Слайд 8

Реализация гимназической программы «Здоровье» Просветительская работа выпуск санбюллетеней, газет беседы, лекции, семинары-практикумы консультации специалистов организация учебно-исследовательской деятельности по вопросам ЗОЖ организация семинаров для педагогов в целях повышения их валеологической грамотности, обучение валеологической работе с учащимися


Слайд 9

Реализация гимназической программы «Здоровье» Мониторинг реализации программы ведение паспортов здоровья на каждую воспитанницу диагностика уровня социально-психологической адаптации (методика К.Роджерса) социометрия цветовой тест эмоционального состояния детей (Люшер) методика исследования социального интеллекта (Дж.Гилфорд) диагностика уровня тревожности воспитанниц мониторинг соблюдения санитарно-гигиенических условий обучения мониторинг соблюдения норм учебной нагрузки анализ УВП с позиций здоровьесбережения диагностика индивидуальных особенностей личности


Слайд 10

Реализация гимназической программы «Здоровье» Предварительные итоги реализации программы уменьшения количества обучающихся в специальной медицинской группе сокращение числа заболеваний фарингитом, ангиной, бронхитом, острым ринитом, конъюктивитом уменьшение числа патологий опорно-двигательного аппарата увеличение количества учащихся, занимающихся учебно-исследовательской деятельностью по вопросам ЗОЖ освоение воспитанницами комплексов здоровьесберегающих упражнений повышение уровня эмоциональной комфортности создание благоприятного психологического климата в ученическом коллективе


×

HTML:





Ссылка: