'

«Мы выбираем здоровый образ жизни!»

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

Проект «Мы выбираем здоровый образ жизни!» ДООПЦ «Фортуна» г.Томска, МОУСОШ № 37 г.Томска Авторы: Чехунова Т.И., Чехунова Н.С., Чехунова Т.С.


Слайд 1

Социальный паспорт школы № 37 (на 25.09.08 г.)


Слайд 2

Состояние здоровья и физического развития учащихся школы № 37 на 01.10.2008 г.


Слайд 3

Образ жизни – биосоциальная категория, объединяющая представления об определенном типе жизнедеятельности человека


Слайд 4

Образ жизни зависит не только от социально-экономических условий, …


Слайд 5

но и от мотивов деятельности конкретного человека, от особенностей его психики, состояния здоровья и функциональных возможностей организма.


Слайд 6

Образ жизни человека включает 3 категории:


Слайд 7

1. уровень жизни – экономическая категория, говорящая о степени удовлетворения материальных, духовных и культурных потребностей человека


Слайд 8

2. качество жизни – степень комфорта в удовлетворении человеческих потребностей (преимущественно социальная категория)


Слайд 9

3. стиль жизни – это поведенческие особенности жизни человека, то есть определенный стандарт, под который подстраивается психология и психофизиология личности (социально-психологическая категория).


Слайд 10

Здоровый образ жизни определяют следующие факторы:


Слайд 11

?физическая культура и спорт


Слайд 12

? активный труд и отдых


Слайд 13

? рациональное питание


Слайд 14

? личная и общественная гигиена


Слайд 15

? отказ от вредных привычек (алкоголь, курение, наркотики)


Слайд 16

Современные научные взгляды предусматривают несколько видов здоровья: соматическое (текущее состояние органов и систем организма человека, основу которого составляет биологическая программа индивидуального развития), физическое (уровень роста и развития органов и систем организма, основу которого составляют морфофизиологические функциональные резервы, обеспечивающие адаптационные реакции), психическое (состояние психической сферы, основу которого составляет состояние общего душевного комфорта, обеспечивающее адекватную поведенческую реакцию), нравственное (комплекс характеристик мотивационной, потребностно-информативной сферы жизнедеятельности, основу которого определяет система ценностей, установок и мотивов поведения человека в обществе).


Слайд 17

В упрощенном и обобщенном виде можно считать, что критериями здоровья являются:


Слайд 18

для соматического и физического здоровья – «я могу»


Слайд 19

для психического – «я хочу»


Слайд 20

для нравственного – «я должен»


Слайд 21

Признаки здоровья: устойчивость к действию повреждающих факторов окружающей среды, устойчивые показатели роста и развития, стабильное функциональное состояние и резервные возможности организма, высокий уровень морально-волевых и ценностных установок.


Слайд 22

Основные причины нездоровья учащихся: ? интенсификация учебно–образовательного процесса, ? преобладание статистических нагрузок, ? сокращение объёма произвольной двигательной активности, ? неполноценное питание.


Слайд 23

По данным Минздрава РФ за период обучения с I по IX класс число здоровых детей уменьшается в 4 раза, детей с близорукостью увеличивается с 3 до 30 %, а с нервно- психическими расстройствами – с 15 до 40%. 70 % детей школьного возраста страдают гиподинамией.


Слайд 24

Данные медицинской науки и многолетний опыт человечества показывают, что физические упражнения являются могучим средством укрепления здоровья.


Слайд 25

Физическая активность учащихся в школе должна быть организована при взаимодополняющем сочетании двух направлений: большие формы занятий – уроки физкультуры и работа спортивных секций во внеурочное время, малые формы - гимнастика до учебных занятий, физкультминутки, физкультпаузы, игры на удлиненной перемене, микросеансы отдельных упражнений.


Слайд 26

За счет внеурочных форм занятий физическими упражнениями ребенок может удовлетворить до 40 % потребности двигательной активности.


Слайд 27

В этой связи особенно актуально звучит тема дополнительного образования, позволяющая обозначить именно эту образовательную систему как доминирующую в формировании физической компетентности учащихся (под физической компетентностью подразумеваются способности, знания, умения и навыки эффективного самоуправления физическим состоянием организма в объёме не менее требуемых стандартами конкретной ситуации).


Слайд 28

Всё это вместе взятое требует разработки программы здорового образа жизни школьников, при этом каждый учащийся должен знать, что здоровье – это средство для самовыражения и самосовершенствования на протяжении всей человеческой жизни.


Слайд 29

Цель проекта: достижение положительной динамики развития физических, психических, морально-волевых качеств у обучающихся.


Слайд 30

Задачи: создание условий для занятий физической культурой и спортом, реализация возможностей самоутверждения через соревнования и конкурсы, воспитание правильного отношения к соревновательной деятельности (психологический настрой, управление эмоциями и др.), воспитание уважительного отношения к сопернику, обучение позитивному отношению к происходящим событиям, выбор модели поведения «диалог» (от «конфликта» к «диалогу»).


Слайд 31

Формула здоровья:


Слайд 32

правильное питание


Слайд 33

физические упражнения


Слайд 34

выбор общения


Слайд 35

добрые мысли


Слайд 36

В рамках проекта реализуется: ? работа спортивных секций и секций ОФП, ?внеклассная работа по физической культуре в форме круглогодичной спартакиады учащихся ?декада физической культуры и ОБЖ.


Слайд 37

Социальный паспорт групп ОФП от ДООПЦ «Фортуна» (на 25.09.08 г.) Педагоги доп. образования: Чехунова Т.И, Чехунова Т.С., Чехунова Н.С., Чехунова М.С.


Слайд 38

Внеклассная работа по физической культуре в форме круглогодичной спартакиады учащихся с 1 – 4 класс «Подружись со спортом»,


Слайд 39

Цель: Спартакиада «Подружись со спортом!» проводится с целью пропаганды физической культуры, приобщения детей к здоровому образу жизни, систематическому занятию физической культурой и спортом.


Слайд 40

Задачи: повышение качества учебной работы по физическому воспитанию учащихся школы, воспитание уважительного отношения к сопернику, реализация возможностей самоутверждения через соревнования и конкурсы, воспитание правильного отношения к соревновательной деятельности (психологический настрой, управление эмоциями и др.), выявление лучшего спортивного класса в каждой параллели. повышение двигательной активности учащихся.


Слайд 41

Программа спартакиады


Слайд 42

Ожидаемые результаты: Самоопределение учащихся, Повышение качества обучения физической культуре, Формирование ключевых компетенций у обучающихся, Повышение интереса к занятиям физической культурой, Повышение двигательной активности, Приобретение соревновательного опыта.


Слайд 43

С 5 – 9 класс проводится спартакиада «Твой выбор!». Девиз спартакиады «Мы верим в успех! Мы выбираем здоровый образ жизни! А ты?»


Слайд 44

Цель: Спартакиада «Твой выбор!» проводится с целью пропаганды, приобщения детей и подростков к здоровому образу жизни, систематическому занятию физической культурой и спортом.


Слайд 45

Задачи: Повышение качества учебной работы по физическому воспитанию учащихся школы; Демонстрация учащимся привлекательности физкультурно-спортивной деятельности, как альтернативы вредным привычкам -табакокурению, алкоголизму, употреблению наркотиков; Патриотическое воспитание учащихся; Выявление лучшего спортивного класса в каждой параллели.


Слайд 46

Программа спартакиады


Слайд 47

(продолжение)


Слайд 48

Помимо практических также проводятся теоретические занятия


Слайд 49

Темы занятий: «Здоров будешь – всё добудешь!» «Формула здоровья!» «Подружись со спортом!»


Слайд 50

Декада физической культуры (февраль – март) «Мы выбираем здоровый образ жизни!»


Слайд 51

Ожидаемые результаты: ?Самоопределение и самоуправление учащихся, ?Повышение качества обучения физической культуре, ?Формирование ключевых компетенций у обучающихся в области физической культуры, ?Использование алгоритма поведения «Формула здоровья», ?Положительная динамика развития физических, психических, морально-волевых качеств у обучающихся ?Приобретение соревновательного опыта, ?Самоутверждение через соревнования и спортивные конкурсы


Слайд 52

Спасибо за внимание!


×

HTML:





Ссылка: