'

ВОЗМОЖНОСТИ ШКОЛЫ И КЛАССНОГО РУКОВОДИТЕЛЯ ПО СОХРАНЕНИЮ ЗДОРОВЬЯ УЧАЩИХСЯ В ПЕРИОД ОБУЧЕНИЯ

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

ВОЗМОЖНОСТИ ШКОЛЫ И КЛАССНОГО РУКОВОДИТЕЛЯ ПО СОХРАНЕНИЮ ЗДОРОВЬЯ УЧАЩИХСЯ В ПЕРИОД ОБУЧЕНИЯ Порецкова Галина Юрьевна ассистент кафедры детских болезней СамГМУ, кандидат медицинских наук


Слайд 1

АКТУАЛЬНОСТЬ Снижение доли здоровых детей до 33,9% В Приволжском Федеральном Округе заболеваемость подростков выше на 13,3% средне-российского показателя Время обучения в школе совпадает с периодом интенсивного роста ребёнка В период школьного обучения происходит снижение числа здоровых детей в 2 раза и увеличение числа больных


Слайд 2

ГРУППЫ ЗДОРОВЬЯ ДЕТЕЙ По данным коллегии Минздравсоцразвития и Минобразования Самарской области, октябрь 2008


Слайд 3


Слайд 4

ПРОБЛЕМЫ Исходно низкий уровень здоровья детей Низкая заинтересованность школьных медработников и невозможность проведение хорошей профилактической работы «Разрыв» между участковой службой и школьно-дошкольной медицинской службой Нередко, отсутствие условий для работы мед. персонала в школе Невысокий статус школьного врача


Слайд 5

Результаты опроса школьных врачей о проблемах медицинского обеспечения образовательного процесса Участие поликлиники ограничивается медицинскими осмотрами учащихся (декретированных возрастов) и проведением плановой и экстренной вакцинопрофилактики При медицинских осмотрах выявляется большое количество заболеваний, но оздоровительные мероприятия не проводятся или проводятся в неполном объёме Оценка функционального состояния затруднена, вследствие трудоёмкости выполнения тестов Динамического наблюдения за состоянием здоровья учащихся не оценивается Затруднен анализ причин заболеваемости из-за недостаточной координацией между поликлиникой, педагогами и психологами


Слайд 6

ПРИЧИНЫ ФОРМИРОВАНИЯ ШКОЛЬНЫХ ФАКТОРОВ РИСКА (Коробейников А.А., 2009) Раннее , преждевременное начало школьного обучения Неадекватность школьных требований и несоответствие методик обучения возможностям учащегося Нерациональная организация учебного процесса Стрессовая тактика педагогических воздействий Недостаточная грамотность учителей и родителей в вопросах охраны здоровья детей


Слайд 7

ПРОБЛЕМЫ Недостаточная подготовленность педагогов в вопросах сохранения здоровья Несогласованность профилактической работы мед. работников и педагогов Недостаточное внимание родителей к сохранению здоровья детей


Слайд 8

Изучение готовности педагогов к взаимодействию с врачом для профилактики и раннего выявления отклонений в развитии и состоянии здоровья детей 80% учащихся часто жалуются им на головные и абдоминальные боли, утомляемость, слабость, нарушение зрения ? учителей считали, что эти проблемы реально влияют на способность к обучению, 10% указывали на частые пропуски занятий, как фактор влияющий на успеваемость


Слайд 9

36% педагогов не смогли назвать признаки школьной дезадаптации (ШД) 22% считают необходимым активно выявлять скрытые признаки ШД (но заниматься этим должны психологи и врачи) 41,5% педагогов считают необходимым использовать индивидуальный подход к обучению для смягчения школьной адаптации 28% опрошенных не сформировали своего мнения по медицинскому обеспечению образовательного процесса


Слайд 10

САМООЦЕНКА УРОВНЯ МЕДИЦИНСКИХ ЗНАНИЙ ПЕДАГОГОВ Хорошие знания -1 педагог Удовлетворительные знания – 12 педагогов Недостаточные знания – 20 педагогов Отсутствие знаний – 3 80,5% -педагогов получили медицинские знания в ВУЗЕ 19,5% - повысили объём знаний о здоровье, проблемах детского и подросткового возраста на курсах по повышению квалификации по педагогике


Слайд 11

ПРОБЛЕМА Отсутствие обоснованной системы профилактической работы в школе, где определена роль мед.работника и педагога


Слайд 12

АДАПТАЦИЯ


Слайд 13

НАПРЯЖЕНИЕ АДАПТАЦИИ


Слайд 14

ДИЗАДАПТАЦИЯ


Слайд 15

РИСК ДИЗАДАПТАЦИИ СУЩЕСТВУЕТ ВСЕГДА поэтому профилактика и контроль состояния здоровья должны проводиться постоянно


Слайд 16

Школьный врач Организатор здравоохранения в школе Разработка профилактических мероприятий, координация, совместная работа с администрацией и педагогами (мониторинг состояния здоровья и анализ влияющих причин ) Методическое оснащение педагогов (методики) Консультирование детей и родителей Тесное сотрудничество с участковой службой поликлиники (лекции и беседы) Эффективные медицинские осмотры (скрининговый отбор), вакцинация


Слайд 17

Педагог и классный руководитель Изменение подхода к роли педагога Повышение заинтересованности педагога в здоровом ученике Получение максимальных сведений о ребёнке и его социальном окружении Наблюдение за поведением ребёнка в процессе обучения Тесное сотрудничество с родителями Получение нужных сведений в области охраны здоровья Изменение отношения к собственному здоровью и здоровому образу жизни


Слайд 18

Социальный портрет семей полная семья с одним ребенком проживающая в изолированной квартире спокойные взаимоотношения в семье воспитание строится на убеждении и собственном примере СОЦИЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ СЕМЕЙ (30%) неполные семьи неуравновешенные или авторитарные взаимоотношения неблагоприятные жилищные условия незанятость родителей отсутствие четких представлений о здоровом образе жизни (психологическая и педагогическая работа с семьями, группа наблюдения )


Слайд 19

Добавочные факторы риска и их ранговые значения ( расчитанные по методике Флетчера, 2007)


Слайд 20

Психологическое состояние, готовность к школьному обучению полученные результаты: около 15% прошедших психологическое тестирование имели низкую психологическую готовность к процессу обучения (основная группа, нуждающихся в индивидуальной психологической коррекции и наблюдении в динамике)


Слайд 21

Определения особенностей психологического состояния учащихся в процессе обучения(скрининг-диагностика (Носачёв Г.Н. и соавт., 2004) ) Наиболее частой формой НТ у детей первого класса являлась астения (9,1%) и нарушения сна (6,1%) самой распространённой формой психического напряжения были проявления фобий (17%) и патологической тревожности (15%) Депрессивное состояние увеличивает возможность реализации напряжения адаптации в 1,2 раза Признаки фобий повышается риск нарушения течения адаптации в 1,6 раза


Слайд 22

Медицинские тесты для выявления ШД Определение ЧСС и артериального давления (САД и ДАД) Оценка физического развития (определение массы тела и роста) Учёт возраста ребёнка Итого – адаптационный потенциал (АП) = 0,011хЧСС+ 0,014хСАД+ 0,008хДАД + 0,014хВ + 0,009хМТ- 0,009хДТ- 0,27 (N менее 2,11) (Баевский Р.М, 1988) возможно оценить адаптацию организма в целом


Слайд 23

Динамика адаптационного потенциала в процессе наблюдения за детьми 1 класса


Слайд 24

Администрация школы Повышение статуса врача, как организатора здравоохранения в школе Организация рабочего места врача с учётом современных требований Инициатор просветительских и оздоровительных мероприятий для учеников и родителей Стимулирование активных педагогов по результатам профилактической работы


Слайд 25

Реализация программы здоровьесбережения в МОУ СОШ № 131 2006-07г.- анализ состояния здоровья учащихся 1-9 классов; выявление функциональных особенностей учащихся 1-3 классов. Лекции для родителей учащихся различных классов по проблемам сохранения здоровья. Обучение педагогов навыкам проведения физкультминуток и динамических пауз. Внедрение мероприятий по профилактики нарушений зрения, осанки, простудных заболеваний. 2007-08г.- влияние психологических особенностей школьников на мотивацию к курению; влияние психологических и социальных факторов на формирование патологии ЖКТ; изучение распространённости Н.pilori среди учащихся начальных классов; разработка способа выявления школьной дизадаптации. Введены обучающие лекции для педагогов по проблемам профилактики (1 раз в четверть). Разработаны памятки для родителей об особенностях каждого возрастного периода. Внедрен мониторинг состояния здоровья школьников и образовательной среды.


Слайд 26

Реализация программы здоровьесбережения в МОУ СОШ № 131 2008-09г.- изучение особенностей адаптации школьников в начальном периоде обучения; разработка способа прогнозирования школьной дизадаптации; анализ режима питания учащихся 5-9 классов. Формирование здорового образа жизни педагоги осуществляют через преподавание предмета. Введены регулярные тематические классные часы, беседы с демонстрацией учебных фильмов. Разработано учебно-методического пособие «Проблемы адаптации детей к дошкольному учреждению и школе». По методике выявления школьной дизадаптации получен патент на изобретение.


Слайд 27

Участие администрации МОУ СОШ № 131 в реализации программы здоровьесбережения Обустройство кабинетов врача, отвечающего современным требованиям Обязательное участие медработников в работе педсоветов, отражение результатов реализации программы здоровьесбережения Организация обучающих занятий для педагогов по вопросам профилактики Проведение конференций и семинаров с опубликованием результатов работы Участие в разработке учебно-методического пособия Участие в разработке патентов на изобретения Регулярное проведение «Дней здоровья» и выезд учащихся и педагогов в оздоровительные лагеря Поощрение активных педагогов по результатам профилактической работы


Слайд 28

Медицинский кабинет


Слайд 29

Патенты на изобретения


Слайд 30

Дни здоровья


Слайд 31

В школьной столовой


Слайд 32

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ


×

HTML:





Ссылка: