'

Секция « Сохранение здоровья и осуществление индивидуального подхода в ОУ в условиях внедрения национальной образовательной инициативы».   МОУ ЦППРК г.Челябинска

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

Секция « Сохранение здоровья и осуществление индивидуального подхода в ОУ в условиях внедрения национальной образовательной инициативы».   МОУ ЦППРК г.Челябинска 1


Слайд 1

Возрастной подход к вопросам формирования культуры здоровья школьников С.В. Потапчук, директор МОУ ЦППРК г.Челябинска 2


Слайд 2

Что предполагает Национальная образовательная инициатива "Наша новая школа" для школьников? 1. Возможность уже в школе раскрыть свои способности, сориентироваться в высокотехнологичном конкурентном мире;


Слайд 3

Что предполагает Национальная образовательная инициатива "Наша новая школа" для школьников? 2. Разветвленная система поиска и поддержки талантливых детей, их сопровождения в течение всего периода становления личности; 4


Слайд 4

Что предполагает Национальная образовательная инициатива "Наша новая школа" для школьников? 3. Ключевая роль в школе принадлежит учителю. Система стимулов для лучших педагогов, постоянного повышения их квалификации, пополнения новым поколением учителей; 5


Слайд 5

Что предполагает Национальная образовательная инициатива "Наша новая школа" для школьников? 4. Российская школа не имеет права быть «ветхой» – и в прямом, и в переносном смысле этого слова; 6


Слайд 6

Что предполагает Национальная образовательная инициатива "Наша новая школа" для школьников? 5. Приоритет здорового образа жизни должен быть в полной мере реализован в школе. 7


Слайд 7

Сохранение и укрепление здоровья школьников является стратегическим направлением модернизации современного образования. 8


Слайд 8

Значимыми для специалистов образования являются следующие цели деятельности: Повышение уровня компетенции педагогов в сфере здоровьесбережения школьников (здоровьесберегающие и здоровьеформирующие педагогические технологии, формирование здоровьесберегающего педагогического пространства). 9


Слайд 9

Значимыми для специалистов образования являются следующие цели деятельности: Формирование культуры здоровья педагогов и школьников. 10


Слайд 10

Значимыми для специалистов образования являются следующие цели деятельности: Распространение опыта работы образовательных учреждений по сохранению и укреплению здоровья. Создание классов и школ здоровья. 11


Слайд 11

Значимыми для специалистов образования являются следующие цели деятельности: Активизация деятельности специалистов по методическому и организационному обеспечению процесса здоровьесбережения в образовательных учреждениях. 12


Слайд 12

Создание благоприятных условий в школе, как средство социальной адаптации учащихся Изменение профессиональных установок педагогов, 13


Слайд 13

Создание благоприятных условий в школе, как средство социальной адаптации учащихся Формирование новых подходов к контрольно-аналитической деятельности, 14


Слайд 14

Создание благоприятных условий в школе, как средство социальной адаптации учащихся Удовлетворение потребностей учащихся, 15


Слайд 15

Создание благоприятных условий в школе, как средство социальной адаптации учащихся Оптимальное сочетание коллективных и индивидуальных форм классной и внеклассной работы. 16


Слайд 16

Главная особенность здоровьесберегающего воспитания — это формирование соответствующей мотивационной сферы детей, т.е. поведенческих реакций, направленных на сохранение и укрепление собственного здоровья 17


Слайд 17

В комплексной оценке поведенческих реакций детей можно выделить следующие мотивации: самосохранение; 18


Слайд 18

В комплексной оценке поведенческих реакций детей можно выделить следующие мотивации: подчинение этнокультурным требованиям; 19


Слайд 19

В комплексной оценке поведенческих реакций детей можно выделить следующие мотивации: подчинение микросоциуму (стиль поведения «все как один»); 20


Слайд 20

В комплексной оценке поведенческих реакций детей можно выделить следующие мотивации: стремление лидировать среди своих сверстников; 21


Слайд 21

В комплексной оценке поведенческих реакций детей можно выделить следующие мотивации: карьерные устремления; 22


Слайд 22

В комплексной оценке поведенческих реакций детей можно выделить следующие мотивации: сексуальная направленность. 23


Слайд 23

дети 3-7 лет период доморального уровня нравственности 24


Слайд 24

Дети от 7 до 10 лет прагматики 25


Слайд 25

у подростков 10—14 лет Уровень нравственности остается конвекционным. 26


Слайд 26

юношество, старшеклассники После 15 лет большое место в жизни молодого человека отводится взаимоотношениям в системе - «ты и я». 27


Слайд 27

юношество, старшеклассники Чтобы быть любимым, нужно быть здоровым — так можно характеризовать сексуально мотивированное здоровьесберегающее поведение от 15 до 20 лет 28


Слайд 28

Педагогическая стратегия формирования здорового образа жизни способствовать самостоятельной выработке убеждений учащегося на основе получаемых знаний и опыта 29


Слайд 29

В направлении обеспечения здоровья школьников новые технологии и методики здоровьесберегающего обучения, обеспечивающие формирование заинтересованного отношения к собственному здоровью, здорового образа жизни всех участников образовательного процесса; рекомендации по организации питания, спортивных занятий и медицинского обслуживания учащихся. 30


Слайд 30

В направлении обеспечения здоровья школьников В рамках межведомственного взаимодействия в ближайшее время также предстоит обновить действующие санитарно-эпидемиологические правила и нормативы, относящиеся к системе общего образования; 31


Слайд 31

В направлении обеспечения здоровья школьников механизмы и регламенты отслеживания и поддержки здоровья школьников; 32


Слайд 32

В направлении обеспечения здоровья школьников требования по обеспечению безопасности образовательных учреждений; 33


Слайд 33

В направлении обеспечения здоровья школьников строительные нормы и правила; 34


Слайд 34

В направлении обеспечения здоровья школьников типовые проекты школьных зданий, адекватные современным требованиям к организации образовательной среды; 35


Слайд 35

В направлении обеспечения здоровья школьников организации подвоза школьников к месту учебы; 36


Слайд 36

В направлении обеспечения здоровья школьников практики организации обслуживания школьного хозяйства, 37


Слайд 37

В направлении обеспечения здоровья школьников механизмы взаимодействия учреждений образования, культуры и спорта. 38


Слайд 38

Мудрость Болезнь и поросенка не красит. Баня здоровит, разговор веселит. Лучше сорок раз - вспотеть, чем один - заиндеветь. Не по лесу болезнь ходит, а по людям. Не бойся дороги, были б кони здоровы. 39


Слайд 39

Мудрость Дал бог здоровья, да денег нет. После обеда полежи, после ужина походи. Человека лень не кормит, а здоровье только портит. 40


Слайд 40

Мудрость Больному и мед не вкусен, а здоровый и камень ест. Бывает, что и вошь кашляет. Других лечить беремся, а сами больны. Дай бог здоровья кнуту да хомуту, а лошадь довезет. Болезнь да горе изведут скоро. 41


Слайд 41

Мудрость Боль без языка, да сказывается. Без случайности человеку век не прожить. Где здоровье, там и красота. Румянами хворь не лечат. Когда-то черт умрет, а он еще и не хворает. 42


Слайд 42

Мудрость Кто встал до дня, тот днем здоров. От здоровья не лечатся. Грамота не болезнь - годы не уносит. 43


Слайд 43

Благодарю за внимание!


×

HTML:





Ссылка: