'

Сохранение и укрепление здоровья школьников

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

Сохранение и укрепление здоровья школьников заведующая кафедрой технологий охраны и укрепления здоровья Белимова Лада Викторовна


Слайд 1

Здоровьесберегающей средой в образовательном учреждении являются те факторы школьной жизни, которые способствуют сохранению, а в лучшем случае укреплению и развитию здоровья учащихся. Что это за факторы? Как правильно построить работу по созданию благоприятных для сохранения здоровья учащихся условий в школе? С чего начать?


Слайд 2

Здоровьесберегающая инфраструктура образовательного учреждения Мы определили инфраструктуру школы как совокупность всей материально-технической и методической базы, всех служб школы, а так же связей с организациями обеспечивающих необходимые условия для здоровьесберегающей деятельности школы в целом.


Слайд 3

Изменить приоритеты Насколько совпадает то, что нами оценивается, с тем что мы действительно ценим в наших детях????? Прежде всего мы хотим видеть наших детей ЗДОРОВЫМИ! Почему мы не говорим что хорошая школа это та, где дети счастливы, куда они с удовольствием идут, где заботятся о сохранении их здоровья? Именно поэтому они успешны в последующей своей жизни.


Слайд 4

Проблемы Отсутствие в обществе ценностного отношения к своему здоровью и здоровью своих детей. Отсутствие реальной работы по созданию здоровьесберегающего пространства в ОУ вследствие формального подхода к здоровьесбережению учащихся со стороны педагогов. Нерациональное использование материальных средств. И, как следствие, несоответствие инфраструктуры ОУ целям здоровьесбережения. Отсутствие необходимого инструментария оценки здоровьесберегающей деятельности педагога и школы.


Слайд 5

Первый шаг в основной образовательной программе образовательного учреждения должны быть отражены разнообразные формы деятельности обучающихся, которые позволят снизить учебную нагрузку (речь идет о создании нелинейного расписания) Соответствующим образом должны измениться рабочие программы педагогов.


Слайд 6

Здоровьесберегающая инфраструктура современного ОУ должна обеспечивать реализацию многообразие видов деятельности учащихся Наличие мастерских для творческих занятий, танцклассов, кабинетов психологической разгрузки, наличие оборудованных помещений для занятий физической культурой. Наличие оснащенных компьютерных классов, позволяющих осуществлять проектную деятельность


Слайд 7

Для того, чтобы здоровьесбережение детей в ОУ стало реальностью, необходимо: Развивать в обществе идею ценностного отношения к своему здоровью и здоровью своих детей. Разработать региональный стандарт здоровьесберегающей деятельности ОУ, Положение о «Школе здоровья». Определить приоритет распределения материальных средств. В первую очередь- создание необходимой для сохранения здоровья инфраструктуры (ремонт, мебель, отопление, освещение, туалеты). Введение обязательного мониторинга здоровьесберегающей деятельности ОУ и разработка для этого четких критериев.


Слайд 8

Для того, чтобы здоровьесбережение детей в ОУ стало реальностью, необходимо: Стимулирование учителей, работающих в русле здоровьесберегающей педагогики. Внесение для этого в стимулирующую часть оплаты труда учителя следующие критерии: использование современных пед. технологий, создание благоприятного психологического климата на уроке, использование приемов индивидуализации и дифференциации обучения. Присваивать ОУ, успешно работающему в сфере здоровьесбережения, статус (допустим, «школа здоровья»), который бы повышал авторитет и конкурентоспособность данного учреждения в глазах общества. Или стимулировать материально.


Слайд 9

Для того, чтобы здоровьесбережение детей в ОУ стало реальностью, необходимо: Использовать в полной мере современные возможности в области организации дистанционного обучения детей с ограниченными возможностями здоровья. Создавать в ОУ условия для интегрированного обучения детей с ограниченными возможностями здоровья. Организовать эффективное взаимодействие с организациями , помогающими обеспечивать необходимые условия для здоровьесберегающей деятельности школы.


Слайд 10

8 Просветительская работа с родителями по вопросам ЗОЖ Создание здоровье- сберегающей инфраструктуры ОУ Системная работа по формированию здоровьесберегающего пространства в ОУ Эффективная организация физкультурно- оздоровительной и спортивно- массовой работы в ОУ Рациональная организация образовательного процесса Организация работы по привитию учащимся культуры здоровья, профилактике вредных привычек Повышение квалификации пед. кадров по вопросам здоровьесбережения Рациональная организация внеурочной деятельности уч-ся Организация мониторинга школьной среды, мониторинга сформированности культуры здоровья


Слайд 11

Мониторинг медицинский показатели соматического здоровья школьников психологический психическое благополучие, эмоциональное состояние ребенка, удовлетворенность образовательным процессом. образовательный рациональная организация учебного процесса, применение здоровьесберегающих технологий, исследование утомляемости учащихся Мониторинг школьной инфраструктуры гигиенических условий обучения


Слайд 12

Факторы риска школьной среды Интенсификация учебного процесса и учебные перегрузки Низкая культура семьи в вопросах здоровья Стрессовая тактика педагогических воздействий Несоблюдение гигиенических требований к микроклимату, освещенности, учебной мебели, ТСО и др. Снижение уровня медицинского контроля за здоровьем школьников Плохая организация школьного питания Гиподинамичный характер обучения Интенсификация учебного процесса и учебные перегрузки Отсутствие системной работы по формированию ценности здоровья Несоответствие методик обучения возрастным возможностям школьников


Слайд 13

Здоровьесберегающие технологии здоровьесберегающие образовательные технологии Совокупность принципов, приемов, методов педагогической работы, которые, дополняя традиционные технологии обучения и воспитания, помогают сохранить здоровье ребенка в образовательном процессе здоровьесберегающие технологии в образовании Создание благоприятных гигиенических условий, организация режима дня, составление расписания (администрация школы); организация медицинского обслуживания и наблюдения (медицинские работники); организация питания (работники пищеблоков, администрация); поддержание психологического здоровья школьников, снятие учебных стрессов (психологи); поддержание социального здоровья учащихся (социальные педагоги).


Слайд 14

В корне неправильной является позиция некоторых учителей Создайте сначала соответствующие условия обучения, а потом спрашивайте о здоровье…. Условия обучения для многих детей и сегодня остаются далеко не идеальными, но это не снимает ответственности за сохранение их здоровья. Огромные ресурсы сохранения здоровья учащихся кроются в организации самого урока. Мы можем сделать детей более счастливыми и здоровыми, правильно планируя и организуя учебный процесс. «Компетентный учитель-здоровый ученик»


Слайд 15

Современные педагогические технологии основанные на активизации деятельности учащихся, учете их индивидуальных особенностей, субъектном отношении к детям – основа здоровьесберегающей педагогики. традиционные технологии, построенные на объяснительно-иллюстративном способе обучения; технологии, при применении которых, на первое место выходит личность ребенка и его деятельность: деятельностный подход в обучении, личностно- ориентированное обучение, проектно - исследовательская деятельность, дифференцированное обучение, проблемное обучение, учебная дискуссия


Слайд 16

Педагогические меры, по снижению возможного неблагоприятного воздействия учебного процесса на здоровье ребенка, которые нужно применять при использовании любой педагогической технологии: соблюдение оптимальных гигиенических условий на уроке; структурирование урока на основе закономерностей изменения работоспособности; (фазы урока); дифференциация обучения: использование разноуровневых заданий (в том числе домашних), с учетом способностей ребенка, психофизических особенностей, состояния здоровья; индивидуализация обучения (обучение в малых группах и парах); использование наглядности и сочетание различных форм предоставления информации; использование ИКТ; создание на уроке эмоционально благоприятной атмосферы;


Слайд 17

Педагогические меры, по снижению возможного неблагоприятного воздействия учебного процесса на здоровье ребенка, которые нужно применять при использовании любой педагогической технологии: формирование положительной мотивации к учебе («педагогика успеха»); применение разнообразных видов учебной деятельности на уроке (опрос, письмо, чтение, слушание, рассказ, рассматривание наглядных пособий, ответы на вопросы, решение задач и др.), использование различных видов преподавания (словесный, наглядный, аудиовизуальный, самостоятельная работа); проведение на уроке двигательных и релаксационных пауз; проведение урока в режиме «динамической смены поз»; использование приемов самооценки и взаимооценки, позволяющих уменьшить неприятные для детей переживания; соблюдение гигиенических требований к объему домашних заданий.  


Слайд 18

Развитие личности и социализация – одна из главных целей образования. Сознательное отношение к своему здоровью должно стать обязательным компонентом социализации!


Слайд 19

Здоровьесберегающий потенциал внеурочной деятельности Если деятельность детей во второй половине дня организована не в форме классно-урочных занятий, а в форме различных творческих кружков, театральных студий, спортивных секций, познавательных экскурсий, с учетом взаимного проникновения процессов обучения, воспитания, развития, оздоровления, тогда образуется единое образовательное пространство, в котором все процессы взаимно связаны и дополняют друг друга.


Слайд 20

Желаем здоровья и творческих успехов!


×

HTML:





Ссылка: