'

Формирование здорового и безопасного образа жизни учащихся в начальной школе.

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

….Заботиться о здоровье сегодня означает дать себе шанс жить завтра… Формирование здорового и безопасного образа жизни учащихся в начальной школе.


Слайд 1

Школа обречена на изменения в изменяющемся мире. Необходимо проектировать вариативное образование, в котором личность воспринимает перемены как норму образования, позволяющего будущим поколениям видеть, предвидеть и успешно действовать в мире технологических, информационных и социальных ускорений. Асмолов А. Шок настоящего Образовательная политика. 2010. №3(41). С. 2-4. «Чтоб ты жил в эпоху перемен» Конфуций.


Слайд 2

Факторы риска школьной среды Интенсификация учебного процесса и учебные перегрузки Использование педагогических технологий, не прошедших гигиеническую экспертизу Авторитарная педагогика Снижение возраста начала школьного обучения Несоблюдение гигиенических требований к микроклимату, освещенности, ЭМП, учебной мебели, ТСО и др. Нерациональное чередование учебы и каникул Плохая организация школьного питания Гипокинезия школьников


Слайд 3

Неблагоприятные факторы, влияющие на здоровье растущего организма Неполноценное питание Факторы риска Дефицит белков Дефицит витаминов Дефицит Макро- и микроэлементов Дефицит ПНЖК (полинена- сыщенные) Состояние экологии Повышенная учебная нагрузка Социально-экономический статус семей Гипокинезия Дефицит массы тела


Слайд 4

Динамика показателей общей заболеваемости детей и подростков России (на 100 тыс. детей соответствующего возраста)


Слайд 5

МОДЕЛЬ ПРОГРАММЫ ФОРМИРОВАНИЯ КУЛЬТУРЫ ЗДОРОВОГО И БЕЗОПАСНОГО ОБРАЗА ЖИЗНИ


Слайд 6

Цель: Организация целенаправленной педагогической деятельности по формированию у младших школьников культуры здорового и безопасного образа жизни; обеспечение условий реализации процесса обучения и воспитания младших школьников по формированию универсальных учебных действий.


Слайд 7

Задачи: конструирование учебно-воспитательного процесса в соответствии с положениями системно-деятельностного, аксиологического и индивидуального подходов; 2. внедрение в практику педагогической деятельности технологии мониторинга психофизического развития, физической подготовленности и образа жизни учащихся;


Слайд 8

3. Формирование компетенций младших школьников в области познания уникальности человека, его возможностей и многообразия способов саморазвития и самосовершенствования личности; 4. Формирование эмоционально-рефлексивного стиля поведения; 5. создание в школе системы социального партнерства (совместная деятельность учащихся, родителей, педагогов, администрации) в процессе формирования культуры здорового и безопасного образа жизни младших школьников;


Слайд 9

6. обеспечение адекватности принятия управленческих решений по формированию культуры здорового и безопасного образа жизни на основе результатов мониторинга физического развития, физической подготовленности и образа жизни учащихся и выявления внутришкольных факторов риска; 7. разработка индивидуальных траекторий развития - программ оздоровления, совершенствования физических качеств, повышения уровня соматического, психического и духовного здоровья.


Слайд 10

Критерии и показатели ценностной ориентации на здоровый образ жизни.


Слайд 11

Критерии и показатели ценностной ориентации на здоровый образ жизни.


Слайд 12

Критерии и показатели ценностной ориентации на здоровый образ жизни.


Слайд 13

Критерии и показатели ценностной ориентации на здоровый образ жизни.


Слайд 14

Первый этап реализации программы «Формирование культуры здорового и безопасного образа жизни» Анализ уровня ценностной ориентации младших школьников на здоровый образ жизни на основе мониторинга психофизического развития, физической подготовленности и образа жизни учащихся (диагностика основных параметров, характеризующих соматическое, психическое и духовное здоровье учащихся младших классов). Конструирование учебно-воспитательного процесса, ориентированного на формирование КЗиБОЖ младших школьников


Слайд 15

Второй этап реализации программы «Формирование культуры здорового и безопасного образа жизни» Определение целенаправленной деятельности всех участников образовательной системы по формированию КЗиБОЖ (на уровне школы, учителя, родителя, ученика). Выбор методов и форм обучения здоровому образу жизни. Проектирование системы социального партнерства. Диагностика адаптации учащихся к реализуемой образовательной программе


Слайд 16

Третий этап реализации программы «Формирование культуры здорового и безопасного образа жизни» Реализация модели по формированию КЗиБОЖ. Повышение компетенции всех участников образовательного процесса в области самооценки, саморазвития и самосовершенствования. Принятие управленческих решений по дальнейшему формированию КЗиБОЖ на основе анализа результатов мониторинга и выявления несоответствий.


Слайд 17

Четвертый этап реализации программы «Формирование культуры здорового и безопасного образа жизни» Актуализация цели и задач на основе оценки уровня сформированности компетенций у всех участников образовательного процесса и выявленных несоответствий


Слайд 18

п.7. ООП НОО


Слайд 19


Слайд 20

система мер, включающая взаимосвязь и взаимодействие всех факторов образовательной среды, направленная на сохранение здоровья ребенка на всех этапах его обучения и развития. Таким образом, здоровьесберегающие технологии в образовании 35


×

HTML:





Ссылка: