'

ТЕМА «Формирование здорового образа жизни и укрепление здоровья учащихся»

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

ТЕМА «Формирование здорового образа жизни и укрепление здоровья учащихся» Цель: провести анализ педагогической деятельности по формированию здорового образа жизни и укреплению здоровья учащихся и определить пути и способы совершенствования работы.


Слайд 1

ЗАДАЧИ: Проанализировать гигиенические проблемы школьных инноваций Дать анализ проведения урока с позиций здорвьесбережения 3. Обсудить положение о школьных конкурсах «самый здоровый класс» и «спортсмен года» 4. Определить возможности, условия и основные направления совершенствования педагогической деятельности по формированию здорового образа жизни обучающихся в школе.


Слайд 2

Здоровьесберегающие технологии обучения основаны на: Возрастных особенностях познавательной деятельности детей; Обучении на оптимальном уровне сложности; Вариативности методов и форм обучения; Оптимальном сочетании двигательных и статических нагрузок; Обучении в малых группах; Использовании наглядности и различных форм представления информации; Создании эмоционально благоприятной атмосферы; Формировании положительной мотивации к учебе; Культивировании знаний по вопросам укрепления здоровья.


Слайд 3

СОШ № 7 2008-2009 г. Положение об общешкольном конкурсе «Самый здоровый класс» I. Общие положения. Школьный конкурс «Самый здоровый класс» проводится ежегодно для всех клас­сов. Участие в нем на добровольных началах принима­ют весь класс, классный руководитель, а также родите­ли. Конкурс проводится с 1 сентября по 20 мая. II. Цель: содействовать формированию у учащихся здорового образа жизни и интереса к занятиям физкуль­турой и спортом. III. Задачи: 1. Привлечь максимально возможное количество уче­ников и их родителей к занятиям физической культурой для сохранения здоровья и улучшения работоспособно­сти. 2. Обучить детей и взрослых методам и приемам орга­низации активного отдыха. 3. Пропагандировать в школьном сообществе здоро­вый образ жизни. IV. Организация конкурса: 1. Общешкольный конкурс «Самый здоровый класс» проводится в течение всего учебного года. 2. Участие в нем классных коллективов оценивается членами жюри, в состав которого входят представите­ли администрации, педагоги, учащиеся, родители. Жюри использует следующие критерии оценки: • участие класса в общешкольных спортивно-оз­доровительных мероприятиях — 10 баллов (за каждо­го участника); • привлечение родителей к работе по пропаганде здорового образа жизни — 10 баллов; • пропуски уроков по болезни — вычитается 1 балл (за каждого ученика); • организация классом внеклассных спортивно-оздоровительных дел для учащихся других классных и школьных коллективов — 20 баллов; • выпуск санитарных бюллетеней, «листков здоро­вья», газет, в которых пропагандируется здоровый об­раз жизни —15 баллов; • организация походов, экскурсий, прогулок — 5 бал­лов; • участие в спортивных секциях, кружках (туристи­ческих, народного, эстрадного, бального танца) — 5 бал­лов (за каждого ученика); • организация в классе ежедневной утренней заряд­ки — 5 баллов; • наличие у учащихся вредных привычек — вычита­ется 10 баллов (за каждого ученика). V. Награждение победителей конкурса. Победители награждаются почетными грамотами и ценными подар­ками.


Слайд 4

МОУ СОШ № 7 2008-2009 г. Положение об общешкольном конкурсе «Спортсмен года» I. Общие положения. Школьный конкурс «Спорт­смен года» проводится ежегодно советом старшекласс­ников с целью выявления лучших спортсменов школы. Его участником может стать любой ученик или ученица школы с 1 -го по 11-й класс. Участвующие в конкурсе должны вести здоровый образ жизни и не иметь вред­ных привычек. И. Задачи конкурса: 1. Популяризация занятий спортом среди учащихся. 2. Повышение спортивного мастерства школьников. 3. Приобщение детей к здоровому образу жизни. III. Организация конкурса: 1. Конкурс проводится с 1 сентября по 15 мая. 2. Жюри подводит итоги каждый месяц. В состав жюри конкурса входят учителя физической культуры, члены совета старшеклассников (совета физкультуры), представитель ДЮСШ, заместитель директора школы по воспита­тельной работе. 3. При определении победителей учитываются сле­дующие показатели: • получение отличной оценки по физической куль­туре в семестре (четверти, полугодии) — 10 баллов; • сдача нормативов по общей физической подготов­ке на «5» — 10 баллов и на «4» — 8 баллов; • участие в спортивных состязаниях: а) в школьных соревнованиях — 5 баллов; б) в городских, районных соревнованиях — 10 бал­лов; в) в областных соревнованиях — 15 баллов; • посещение занятий в спортивных секциях — 5 бал­лов. 4. Подведение итогов проводится в конце каждого месяца. Результаты записываются в «Книжку участни­ка конкурса» и отражаются на стенде общешкольной газеты в разделе «Спортивные достижения». IV. Награждение победителей конкурса. Победитель конкурса награждается почетной грамотой и ценным подарком, а участникам, занявшим второе и третье ме­ста, вручаются грамоты и памятные призы.


Слайд 5

Критерии здоровьесберегающего пространства на уроке Гигиенические условия в классе: чистота, температура, освещение, раздражители (звуки, запахи) Число видов учебной деятельности. Нормой считается 4-7 видов за урок. Средняя продолжительность и частота чередования различных видов учебной деятельности. Ориентировочная норма – 7-10 минут. Число видов преподавания. Норма – не менее трёх за урок. Чередование видов преподавания не позже чем через 10 минут. Использование методов, способствующих активизации инициативы и творческого самовыражения учащихся. Длительность применения технических средств. Умение учителя использовать возможности показа видеоматериалов для инициирования дискуссии, обсуждения. Контроль осанки учащихся. Психофизический комфорт учеников на уроке – это важнейшее условие предупреждения утомления.


Слайд 6

Физкультминутки, физкультпаузы, которые сегодня являются обязательной составной частью урока с 1-го по 5-ый класс (на 15 минуте, 3-4 легких упражнения) Демонстрация примеров здорового образа жизни Наличие у учащихся мотивации к учебной деятельности. Благоприятный психологический климат на уроке. Умение учителя предупредить эмоционально-негативные микроконфликты. Эмоциональность учителя. Урок неполноценен если на нём не было эмоционально-смысловых разрядок. В конце урока следует обратить внимание на следующие показатели Итоговую плотность урока (60-80 %.) Момент наступления утомляемости (за 5-10 мин. до окончания урока.) Темп и особенности окончания урока. К нежелательным показателям относятся: -Неоправданно быстрый темп заключительной части, её «скомканность»; -Отсутствие времени на вопросы учащихся; -Необходимость торопливой, практически без комментариев, записи домашнего задания.


×

HTML:





Ссылка: