'

Здоровый ребёнок

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

Здоровый ребёнок Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад №14 «Теремок» г. Бодайбо 2013г. Подготовила: Малова Алёна Витальевна, воспитатель второй квалификационной категории


Слайд 1

«Здоровье – это состояние полного физического, психического и социального благополучия, а не просто отсутствие болезней или физических дефектов» Всемирная организация здравоохранения


Слайд 2

Актуальность проекта Актуальность здорового образа жизни вызвана возрастанием и изменением характера нагрузок на организм человека в связи с усложнением общественной жизни, увеличением рисков техногенного, экологического, психологического, политического и военного характера, провоцирующих негативные сдвиги в состоянии здоровья. 25.12.2014 http://aida.ucoz.ru 3


Слайд 3

Здоровый образ жизни воспитание с раннего детства здоровых привычек и навыков; окружающая среда: безопасная и благоприятная для обитания, знания о влиянии неблагоприятных факторов окружающей среды на здоровье ; отказ от курения, употребления наркотиков, употребления алкоголя. здоровое питание: умеренное, соответствующее физиологическим особенностям конкретного человека, информированность о качестве употребляемых продуктов; движение: физически активная жизнь, включая специальные физические упражнения, с учётом возрастных и физиологических особенностей; личная и общественная гигиена: совокупность гигиенических правил, соблюдение которых способствует сохранению и укреплению здоровья, владение навыками первой помощи; закаливание. На физиологическое состояние человека большое влияние оказывает его психоэмоциональное состояние, поэтому выделяют дополнительно следующие аспекты здорового образа жизни: эмоциональное самочувствие: психогигиена, умение справляться с собственными эмоциями, проблемами; интеллектуальное самочувствие: способность человека узнавать и использовать новую информацию для оптимальных действий в новых обстоятельствах, позитивное мышление; духовное самочувствие: способность устанавливать действительно значимые, конструктивные жизненные цели, стремиться к ним и достигать их, оптимизм; социальное самочувствие — способность взаимодействовать с другими людьми. 25.12.2014 http://aida.ucoz.ru 4


Слайд 4

Цель проекта Формирование у детей и их родителей мотивации к ведению здорового образа жизни. 25.12.2014 http://aida.ucoz.ru 5


Слайд 5

Вид проекта Исследовательский Дети проводят опыты, различные исследования, после чего результаты оформляют в виде газет, книг, альбомов, выставок, презентаций. 6


Слайд 6

Длительность проекта: 2 недели. Участники проекта: дети, родители, педагоги. Ожидаемый результат: приобретённые навыки помогут осознанно выбрать здоровый образ жизни; полученные ребёнком знания и представления о себе, своём здоровье и физической культуре позволят найти способы укрепления и сохранения здоровья; информация и практический опыт помогут родителям увидеть и лучше узнать работу МДОУ по физическому воспитанию; родители получат необходимые теоретические знания об уровне физического развития своих детей. 25.12.2014 http://aida.ucoz.ru 7


Слайд 7

Этапы реализации проекта 1 этап. Подготовительный 1) Составление паспорта проекта и проектной карты. 2)Подбор детской художественной литературы для чтения детям. 3)Изготовление дидактических игр. 4)Подбор материала для проведения опытов и экспериментов. 5)Подбор сюжетных картинок и иллюстраций. 6)Работа с методическим материалом, литературой по данной теме. 25.12.2014 http://aida.ucoz.ru 8


Слайд 8

Проектная карта 25.12.2014 http://aida.ucoz.ru 9


Слайд 9

Продолжение проектной карты 25.12.2014 http://aida.ucoz.ru 10


Слайд 10

Продолжение проектной карты 25.12.2014 http://aida.ucoz.ru 11


Слайд 11

Планирование по центрам 25.12.2014 http://aida.ucoz.ru 12


Слайд 12

Создание предметно-развивающей среды Центр сюжетно-ролевой игры: коробки с набором игровых предметов для игр «Поликлиника», «Аптека», «Скорая помощь»; костюмы докторов для ряжения, наборы фигурок животных, машинок; ширма. Центр книги: подборка книг и энциклопедий на тему «Здоровье»; изоматериалы; таблицы определений, предпочтений по обучению грамоте, наборы карточек, рисунков и фотографий по данной теме. 25.12.2014 http://aida.ucoz.ru 13


Слайд 13

Создание предметно-развивающей среды Центр искусства: 1)изоматериалы (пластилин, клеёнки, стеки, простой и цветные карандаши, фломастеры, альбомная и цветная бумага, белый и цветной картон, клей ПВА, клеящий карандаш, акварельные, гуашевые краски, кисточки разных размеров и фактур, подставки под кисточки, ножницы, тканевые салфетки); 2) музыкальные инструменты. 25.12.2014 http://aida.ucoz.ru 14


Слайд 14

Создание предметно-развивающей среды Центр науки: 1) набор для опытов «Юный исследователь» (пробирки, воронка, пинцет), металлическая ложка, толстая бечёвка, вощёная бумага, ножницы, линейка, зеркало, карточки с изображением двух кругов, продукты с характерным запахом, плотный матерчатый мешочек, флакончик из-под духов, туалетное мыло; 2) набор тематических карточек по математике, счётный материал, измерительные приборы. 25.12.2014 http://aida.ucoz.ru 15


Слайд 15

Создание предметно-развивающей среды Центр конструирования: деревянный и пластмассовый строительный материал, лего-конструкторы; изоматериалы (пластилин, клеёнки, стеки, простой и цветные карандаши, фломастеры, альбомная и цветная бумага, белый и цветной картон, клей ПВА, клеящий карандаш, акварельные, гуашевые краски, кисточки разных размеров и фактур, подставки под кисточки, ножницы, тканевые салфетки);скотчи разных размеров; бросовый материал (пластмассовые бутылки, коробочки разных размеров); природный материал (шишки, камни, засушенные листья). 25.12.2014 http://aida.ucoz.ru 16


Слайд 16

Создание предметно-развивающей среды Центр игротеки: спортивный инвентарь (мячи разных размеров, скакалки, обручи, гимнастическая стенка); картотеки подвижных и дидактических игр; карточки с упражнениями; дорожки «здоровья»; настольно-печатные игры («Во саду ли, в огороде», «Хорошо – плохо»). 25.12.2014 http://aida.ucoz.ru 17


Слайд 17

2 этап. Выполнение проекта утренний сбор; составление модели трёх вопросов; беседы и ситуативные разговоры по теме в утренний отрезок времени и в ходе режимных моментов; ознакомление с темой на специально организованных занятиях; ознакомление с темой через произведения художественной литературы, загадки, пословицы и поговорки; исследовательская деятельность (опыты, практические упражнения); игровая деятельность (дидактические, сюжетно-ролевые, настольно-печатные, словесные игры); организация выставок поделок и детских рисунков; экскурсия на пищеблок МДОУ, встреча с интересными людьми таких профессий, как «повар», «кухработник»; -оформление родительского уголка и стенда «Островок безопасности»; -проведение родительского собрания и встреча родителей с врачом отоларингологом и психологом школы; -совместная деятельность детей и родителей (изготовление презентаций по теме). 25.12.2014 http://aida.ucoz.ru 18


Слайд 18

Утренний сбор Приветствие с перекатыванием мяча (1-3 минуты). Перекатываем мячик в руки тому, кто, в свою очередь, ответит приветствием. Приветствия заканчиваются, когда мячик вернётся к тому, кто первым его перекатил. Игра «Волшебная палочка» (2-5 минут). По прикосновению волшебной палочки качество или свойство превращается в противоположное. Например, воспитатель говорит: «Снег был белым, а стал…», «Руки были чистыми, а стали…», «Ты был маленьким, а станешь…», «Летом тепло, а зимой…». Обмен новостями (2-10 минут). «Говорит только тот, у кого в руках микрофон». Планирование дня. 25.12.2014 http://aida.ucoz.ru 19


Слайд 19

Постановка проблемы «Ребята, в нашей группе сейчас болеют Дима и Коля. Мы все очень переживаем за них и с нетерпением ждём, когда наши друзья поправятся и придут в детский сад. Болеть очень тяжело и грустно. Я бы хотела, чтобы вы, ребята, никогда не болели, поэтому давайте вместе с вами попробуем узнать, что же такое здоровье и что нужно делать, чтобы не заболеть». 25.12.2014 http://aida.ucoz.ru 20


Слайд 20

Модель трёх вопросов 25.12.2014 http://aida.ucoz.ru 21


Слайд 21

Постановка и дополнение задач: углублять знания детей и их родителей о факторах, влияющих на состояние своего здоровья и окружающих; воспитывать привычку и потребность в здоровом образе жизни; вызывать интерес к спорту и физическим упражнениям. 25.12.2014 http://aida.ucoz.ru 22


Слайд 22

Ежедневная физкультурно-оздоровительная работа Утренняя гимнастика с музыкальным сопровождением, с использованием спортивного оборудования; витаминизация (соки, фрукты, напитки с витамином С); прогулки с двигательной активностью детей; мытьё рук до плеч прохладной водой после сна; гимнастика после сна, хождение по «дорожкам здоровья»; использование подвижных, пальчиковых, релаксационных игр и различных видов спортивных упражнений. 25.12.2014 http://aida.ucoz.ru 23


Слайд 23

Беседы, ситуативные разговоры «Полезные продукты». Цель: уточнять названия фруктов, овощей, закреплять знания детей о природных витаминах. «Вредные продукты». Цель: познакомить детей с продуктами вредными для здоровья, формировать потребность заботиться о своём здоровье. «Если вдруг ты простудился». Цель: формировать культурно-гигиенические навыки (правила пользования носовым платком, прикрывание рта и носа при чихании и кашле). «Зимние игры и забавы». Цель: продолжать знакомить детей с видами зимних игр, правилам безопасности на игровых площадках зимой. «Врачи – наши друзья» Цель: закрепить знания о том, что не нужно бояться врачей, что необходимо вызывать врача по телефону «03», если ты заболел или получил травму. «Поведение за столом». Цель: продолжать обращать внимание на культуру еды, отработка навыков красивого и правильного приёма пищи. «Я хочу спортсменом стать!» Цель: продолжать знакомить детей с видами спорта, их классификацией, вызвать желание заниматься спортом. «Питательные вещества». Цель: показать пользу разнообразной пищи, без которой нельзя вырасти сильным, красивым, здоровым. «Органы дыхания». Цель: дать представление о значении воздуха в жизни человека. «Что вкусней всего на свете?» Цель: объяснить на примерах, что хлеб является самым важным и необходимым продуктом для человека. «Отчего молоко прокисает?» Цель: рассказать детям о бактериях. «Кто сделал в хлебе дырочки?» Цель: рассказать о невидимых помощниках человека – дрожжевых грибках. 25.12.2014 http://aida.ucoz.ru 24


Слайд 24

Развивающие вопросы, которые можно задавать в разное время Что значит быть здоровым? Больной человек – это какой? Ты когда-нибудь болел? Что ты помнишь о своей болезни? Как ты думаешь, почему ты заболел? Как ты считаешь, что нужно делать, чтобы не болеть? Как ты считаешь, что полезнее: есть морковку или шоколадку? Для чего люди чистят зубы? Для чего нужно мыло? Каким видом спорта ты бы хотел заниматься? Для чего нужно закаливание? 25.12.2014 http://aida.ucoz.ru 25


Слайд 25

Центр науки Опыты и экспериментирование: «Зрачок глаза меняет размер в зависимости от освещённости», «Опыт Мариотта», «Проверим слух», «Связь уха с носоглоткой», «Вдох и запах», «Выяснение причины храпа человека», «Осязательный центр человека», «Обоняние человека». 25.12.2014 http://aida.ucoz.ru 26


Слайд 26

Центр науки Обязательное фиксирование результатов экспериментирования. 25.12.2014 http://aida.ucoz.ru 27


Слайд 27

Центр науки Создание таблицы предпочтений 25.12.2014 http://aida.ucoz.ru 28


Слайд 28

Центр науки Работа с календарём – подсчёт, сколько дней болеет Коля, сколько дней болеет Дима. 25.12.2014 http://aida.ucoz.ru 29


Слайд 29

Центр науки Создание таблицы «Виды спорта» и подсчёт результатов 25.12.2014 http://aida.ucoz.ru 30


Слайд 30

Центр науки Создание таблицы определений 25.12.2014 http://aida.ucoz.ru 31


Слайд 31

Центр науки Работа с карточками по математике 25.12.2014 http://aida.ucoz.ru 32


Слайд 32

Центр книги Создание таблицы «Алфавит» 25.12.2014 http://aida.ucoz.ru 33


Слайд 33

Центр книги Словесные игры на тему «Здоровье»: «Скажи наоборот», «Скажи ласково», «Закончи предложение», «Составь предложение», «Цепочка слов», «Буква заблудилась», «Словесный поединок», «Найди ошибку», «Поймай (гласный, согласный, твёрдый, мягкий, глухой, звонкий и т.д.) звук», «Сложи слово», «Подбери картинку на звук…», «Назови и покажи» (с использованием картинок), «Так бывает или нет?», «Я начну, а ты закончи», «Весёлое авторалли», «Скажи похоже» и другие. 25.12.2014 http://aida.ucoz.ru 34


Слайд 34

Центр книги Подбор пословиц, поговорок, скороговорок на заданную тему: Здоровье дороже богатства. Здоровья не купишь. Болезнь человека не красит. Не рад больной и золотой кровати. Лук семь недугов лечит. Держи голову в холоде, живот в голоде, а ноги в тепле. Береги платье снову, а здоровье смолоду. Человек из еды живёт. Что пожуёшь, то и поживёшь. Мельница сильна водой, а человек едой. Тощий живот ни в пляску, ни в работу. Хлеб греет, а не шуба. Покуда ем, так и глух и нем. Ешь больше, а говори меньше. Ешь больше, богатырём будешь. Горьким лечат, а сладким калечат. Гречневая каша – матушка наша, а хлебец ржаной – отец наш родной. Мыло серо, да моет бело. Здоровье всего дороже. 25.12.2014 http://aida.ucoz.ru 35


Слайд 35

Центр книги Разгадывание загадок на заданную тему: 25.12.2014 http://aida.ucoz.ru 36


Слайд 36

Центр книги Рассматривание и чтение «Азбуки здоровья», энциклопедий о здоровье. Чтение сказок К.И. Чуковского «Доктор Айболит», «Мойдодыр». Чтение рассказов Б. Житкова «Помощь идёт». Чтение стихотворений А. Барто «Мы с Тамарой», «Девочка чумазая», «Очки». 25.12.2014 http://aida.ucoz.ru 37


Слайд 37

Центр сюжетно-ролевой игры Сюжетно-ролевая игра «Поликлиника» Цель: познакомить детей со структурой поликлиники, главными врачебными специальностями, расширить словарь детей, формировать позитивное отношение ко всем событиям жизни, продолжать развивать социальные и коммуникативные качества. 25.12.2014 http://aida.ucoz.ru 38


Слайд 38

Центр сюжетно-ролевой игры Сюжетно-ролевая игра «Аптека» Цель: познакомить детей с назначением аптеки, профессиями аптечных работников, расширить словарь детей, способствовать заинтересованности детей в познании новых профессий, продолжать развивать социальные и коммуникативные качества. 25.12.2014 http://aida.ucoz.ru 39


Слайд 39

Центр сюжетно-ролевой игры Сюжетно-ролевая игра «Скорая помощь» Цель: познакомить детей с назначением «Скорой помощи», особенностями профессии врача «Скорой помощи», расширить словарь детей, способствовать заинтересованности детей в оказании помощи другим людям, продолжать развивать социальные и коммуникативные качества. 25.12.2014 http://aida.ucoz.ru 40


Слайд 40

Центр сюжетно-ролевой игры Сюжетно-ролевая игра «Звериные олимпийские игры» Цель: познакомить детей с олимпийскими играми, видами спорта, участвующими в олимпиадах, расширить словарь детей, способствовать заинтересованности детей в выборе олимпиады (зимняя или летняя), продолжать развивать социальные и коммуникативные качества, учить договариваться между собой. 25.12.2014 http://aida.ucoz.ru 41


Слайд 41

Центр Искусства Рисование «Мишка у гимнастической стенки» Цель: Развивать наблюдательность, учить детей рисовать игрушечного медвежонка, правильно передавая форму головы, туловища, лап, их соотношение по величине. При передаче пропорций тела использовать в качестве условной мерки расстояние между ступеньками гимнастической стенки, добиваясь выразительной передачи образа. 25.12.2014 http://aida.ucoz.ru 42


Слайд 42

Центр Искусства Рисование «Мишка делает зарядку» Цель: Продолжать учить детей рисовать игрушечного медвежонка, передавая несложные движения, добиваясь выразительности образа. 25.12.2014 http://aida.ucoz.ru 43


Слайд 43

Центр Искусства Лепка «Лыжник» Цель: Учить лепить фигуру человека в движении, передавать форму тела, строение, форму частей, пропорции. 25.12.2014 http://aida.ucoz.ru 44


Слайд 44

Центр Искусства Лепка «Доктор Айболит и его друзья» Цель: Закреплять умение передавать в лепке образы литературных героев. Воспитывать стремление добиваться выразительного решения образа. Развивать образное представление, воображение. 25.12.2014 http://aida.ucoz.ru 45


Слайд 45

Центр Искусства Аппликация «На прогулке» Цель: Продолжать учить детей в вырезании силуэтов по контуру, пользоваться разными материалами при выполнении аппликации. 25.12.2014 http://aida.ucoz.ru 46


Слайд 46

Центр Искусства Аппликация «Мы любим спорт!» Цель: развивать у детей интерес к собственному телу, его подвижности, способности принимать разные положения; учить составлять фигуру человека в разных движениях из геометрических фигурок; развивать аккуратность. 25.12.2014 http://aida.ucoz.ru 47


Слайд 47

Центр Искусства Ручной труд «Лодка-каноэ» Цель: продолжать учить детей работать в технике оригами (аккуратное сгибание и разгибание бумаги), развивать мелкую моторику, учить координировать работу пальцев; развивать точность и глазомер, фантазию и творческий потенциал, внимание и память, аккуратность и терпение. . 25.12.2014 http://aida.ucoz.ru 48


Слайд 48

Центр Конструирования Конструирование из строительного материала «Стадион», «Бассейн» Цель: объяснить детям важность и необходимость наличия в каждом городе данных объектов, учить действовать по плану, сопоставляя действия по схеме с собственными действиями, развивать познавательную активность детей, воспитывать умение работать в коллективе, учить договариваться. 25.12.2014 http://aida.ucoz.ru 49


Слайд 49

Центр Конструирования Конструирование из подручного материала «Регата» Цель: формирование представлений детей об олимпийских объектах, их значимости; учить планировать свои действия, подбирать необходимые материалы, пространственное воображение, смекалку и сообразительность. 25.12.2014 http://aida.ucoz.ru 50


Слайд 50

Центр Игротеки Самостоятельная игровая деятельность детей в настольно-печатные игры. 25.12.2014 http://aida.ucoz.ru 51


Слайд 51

Центр Игротеки Самостоятельная и совместная со взрослыми игровая деятельность детей в подвижные игры: «Школа мяча», «Школа скакалки», «Школа прыжков», «Школа обруча». 25.12.2014 http://aida.ucoz.ru 52


Слайд 52

Центр Игротеки Самостоятельная и совместная со взрослыми игровая деятельность детей в дидактические игры. 25.12.2014 http://aida.ucoz.ru 53


Слайд 53

Экскурсия на пищеблок МДОУ, встреча с интересными людьми таких профессий, как «повар», «кухработник», «завхоз». 25.12.2014 http://aida.ucoz.ru 54


Слайд 54

Наблюдения на прогулке Наблюдение за погодой, рассматривание снега, зимней одежды. 25.12.2014 http://aida.ucoz.ru 55


Слайд 55

Работа с родителями Оформление родительского стенда и стенда в группе «Здоровый ребёнок». 25.12.2014 http://aida.ucoz.ru 56


Слайд 56

Работа с родителями Консультации для родителей: «Семь родительских заблуждений о морозной погоде»; «Развитие тонких движений рук у детей»; «Активный детский отдых зимой»; «Кризис семи лет», «Утренняя гимнастика», «Детские инфекции». 25.12.2014 http://aida.ucoz.ru 57


Слайд 57

Работа с родителями Родительское собрание «Здоровый ребёнок». 25.12.2014 http://aida.ucoz.ru 58


Слайд 58

Работа с родителями Встреча родителей с врачом-отоларингологом на тему «Болезни лор-органов в зимний период» и психологом из школы на тему «Психологическая готовность детей к школе по ФГОС». 25.12.2014 http://aida.ucoz.ru 59


Слайд 59

Работа с родителями «Это актуально» - индивидуальные беседы с родителями детей. 25.12.2014 http://aida.ucoz.ru 60


Слайд 60

Работа с родителями Оказание помощи родителям в организации исследовательской деятельности детей. 25.12.2014 http://aida.ucoz.ru 61


Слайд 61

3 этап. Результаты Создание памятки «Рекомендации для родителей по оформлению исследовательского проекта». Презентация детских проектов на открытом мероприятии. Выступление детей группы, посвящённое презентации. Оформление папки по теме «Здоровый ребёнок». 25.12.2014 http://aida.ucoz.ru 62


Слайд 62

Памятка для родителей 25.12.2014 http://aida.ucoz.ru 63


Слайд 63

Работа с родителями Открытое итоговое мероприятие: «Презентация детских работ по исследовательской деятельности» 25.12.2014 http://aida.ucoz.ru 64


Слайд 64

Папка по теме «Здоровый ребёнок». 25.12.2014 http://aida.ucoz.ru 65


Слайд 65

Используемая литература 1) «Основы безопасного поведения дошкольников» (занятия, планирование, рекомендации). Автор-составитель О.В. Черемашенцева. Издательство «Учитель». Волгоград. 2007г. 3) «Беседы об основах безопасности с детьми 5-8 лет». Т.А. Шорыгина. Творческий центр «Сфера». Москва. 2009г. 4) «Беседы о здоровье». Методическое пособие. Т.А. Шорыгина. Творческий центр «Сфера». Москва. 2010г. 5) «Беседы о поведении ребёнка за столом». Авторы: В.Г. Алямовская, К.Ю. Белая, В.Н. Зимонина, И.Н. Курочкина, Л.В. Куцакова, Л.А. Кондрыкинская, С.И. Мерзлякова, В.М. Сотникова, С.А. Петрова. Творческий центр «Сфера». Москва. 2008г. 7) «Инновационная деятельность в ДОУ». Программно-методическое обеспечение. И. Урмина, Т. Данилина. «Линка-Пресс». Москва. 2009г. 8) «Организация опытно-экспериментальной деятельности детей 2-7 лет». Авторы-составители Е.А. Мартынова, И.М. Сучкова. Издательство «Учитель». Волгоград. 2012г. 9) «Зелёный огонёк здоровья». Программа оздоровления дошкольников. М.Ю. Картушина. Творческий центр «Сфера». Москва. 2009г. 10) «Физкультурно-оздоровительная работа с дошкольниками в детском саду и дома». Режим, закаливание, игры и упражнения. Е.Ю. Аронова, К.А. Хашабова. Москва. «Школьная пресса». 2007г. 11) «Утро радостных встреч». Л. Свирская. «Линка-Пресс». Москва. 2010г. 25.12.2014 http://aida.ucoz.ru 66


Слайд 66

Наглядно-дидактические материалы 1) «Основы безопасности детей дошкольного возраста». Р.Б. Стёркина. Учебно-наглядное пособие для детей дошкольного возраста. ОАО «Издательство «Просвещение». Москва.2000г. 4) «Как избежать неприятностей?». Игровой дидактический материал по основам безопасной жизнедеятельности (На воде и на природе 1). «Весна-Дизайн». г.Киров.2008г. 5) «Как избежать неприятностей?». Игровой дидактический материал по основам безопасной жизнедеятельности (Во дворе и на улице 2). «Весна-Дизайн». г.Киров.2008г. 6) «Как избежать неприятностей?». Игровой дидактический материал по основам безопасной жизнедеятельности (Дома 3). «Весна-Дизайн». г.Киров.2008г. 7) «Природные и погодные явления». Демонстрационный материал для занятий в группах детских садов и индивидуально. «Весна-Дизайн». г.Киров.2008г. 11) «Детские инфекции». Информационно-деловое оснащение ДОУ. Издательство «Детство-Пресс». г. Санкт-Петербург. 25.12.2014 http://aida.ucoz.ru 67


Слайд 67

25.12.2014 http://aida.ucoz.ru 68 Здоровье всего дороже!


×

HTML:





Ссылка: