'

Андрей Калашников «Формирование ценностного отношения к здоровью у младших школьников»

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

Андрей Калашников «Формирование ценностного отношения к здоровью у младших школьников» Сообщение по материалам курсовой работы на тему «Система мероприятий по формированию основ здорового образа жизни у младших школьников» Государственное автономное образовательное учреждение среднего профессионального образования Новосибирской области «Черепановский педагогический техникум»


Слайд 1

Объект исследования: процесс формирования ценностного отношения к здоровью у младших школьников Предмет исследования: система мероприятий по формированию основ здорового образа жизни у младших школьников Проблема исследования: - дети приходят в школу с ослабленным здоровьем - многие дети и родители воспринимают здоровье как потребность и не осознают его как ценность в школах не достаточно мероприятий, направленных на формирование ценностного отношения к здоровью


Слайд 2

Цель теоретического исследования: определение структуры и содержания, методов, форм и средств, образующих систему формирования основ здорового образа жизни у младших школьников Задачи курсовой работы: 1. Проанализировать ФГОС НОО с целью определения требований к результатам, содержанию и условиям формирования основ здорового образа жизни. 2. Выявить опыт организации мероприятий, направленных на формирование ценностного отношения к здоровью у младших школьников. 3. Сформировать банк методических материалов для организации и проведения здоровьесберегающих мероприятий в начальной школе.


Слайд 3

Актуальность темы Требования ФГОС НОО Пункт 8. Портрет выпускника начальной школы - Уважающий и принимающий ценности семьи и общества Выполняющий правила здорового и безопасного для себя и окружающих образа жизни. Пункт 9. Личностные результаты включают … ценностно-смысловые установки обучающихся, отражающие их индивидуально личностные позиции, социальные компетенции, личностные качества. Пункт 10. Личностные результаты освоения ООП НОО 4) Овладение начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире.


Слайд 4

Актуальность темы Требования ФГОС НОО Пункт 12. Предметные результаты освоения ООП НОО 7) Физическая культура - формирование первоначальных представлений о значении физической культуры для укрепления здоровья, о физической культуре и здоровье как факторах успешной учебы и социализации; овладение умениями организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность (режим дня, утренняя зарядка, оздоровительные мероприятия, подвижные игры и т. д.);


Слайд 5

Пункт 19.3 Учебный план: основные задачи реализации содержания предметной области «Физическая культура» Укрепление здоровья, содействие гармоничному физическому, нравственному и социальному развитию, успешному обучению, формирование первоначальных умений саморегуляции средствами физической культуры. Формирование установки на сохранение и укрепление здоровья, навыков здорового и безопасного образа жизни.


Слайд 6

19.10. План внеурочной деятельности Внеурочная деятельность организуется по направлениям развития личности (спортивно-оздоровительное, духовно-нравственное, социальное, общеинтеллектуальное, общекультурное), в том числе через такие формы, как экскурсии, кружки, секции, "круглые столы", конференции, диспуты, школьные научные общества, олимпиады, соревнования, поисковые и научные исследования, общественно полезные практики, на добровольной основе в соответствии с выбором участников образовательного процесса.


Слайд 7

19.7. Программа формирования экологической культуры, здорового и безопасного образа жизни пробуждение в детях желания заботиться о своем здоровье (формирование заинтересованного отношения к собственному здоровью) путем соблюдения правил здорового образа жизни и организации здоровье сберегающего характера учебной деятельности и общения; формирование установок на использование здорового питания; использование оптимальных двигательных режимов для детей с учетом их возрастных, психологических и иных особенностей, развитие потребности в занятиях физической культурой и спортом; соблюдение здоровьесозидающих режимов дня; формирование негативного отношения к факторам риска здоровью детей (сниженная двигательная активность, курение, алкоголь, наркотики и другие психоактивные вещества, инфекционные заболевания);


Слайд 8

19.7. Программа формирования экологической культуры, здорового и безопасного образа жизни становление умений противостояния вовлечению в табакокурение, употребление алкоголя, наркотических и сильнодействующих веществ; формирование потребности ребенка безбоязненно обращаться к врачу по любым вопросам, связанным с особенностями роста и развития, состояния здоровья, развитие готовности самостоятельно поддерживать свое здоровье на основе использования навыков личной гигиены; формирование основ здоровьесберегающей учебной культуры: умений организовывать успешную учебную работу, создавая здоровьесберегающие условия, выбирая адекватные средства и приемы выполнения заданий с учетом индивидуальных особенностей; формирование умений безопасного поведения в окружающей среде и простейших умений поведения в экстремальных (чрезвычайных) ситуациях.


Слайд 9

ООП НОО Знания о физической культуре: выпускник научится: - ориентироваться в понятиях «физическая культура», «режим дня»; характеризовать назначение утренней зарядки, физкультминуток и физкультпауз, уроков физической культуры, закаливания, прогулок на свежем воздухе, подвижных игр, занятий спортом для укрепления здоровья, развития основных физических качеств; - раскрывать на примерах положительное влияние занятий физической культурой на успешное выполнение учебной и трудовой деятельности, укрепление здоровья и развитие физических качеств; - ориентироваться в понятии «физическая подготовка»: характеризовать основные физические качества (силу, быстроту, выносливость, равновесие, гибкость) и демонстрировать физические упражнения, направленные на их развитие; - характеризовать способы безопасного поведения на уроках физической культуры и организовывать места занятий физическими упражнениями и подвижными играми (как в помещениях, так и на открытом воздухе).


Слайд 10

ООП НОО Способы физкультурной деятельности: выпускник научится: - отбирать упражнения для комплексов утренней зарядки и физкультминуток и выполнять их в соответствии с изученными правилами; - организовывать и проводить подвижные игры и простейшие соревнования во время отдыха на открытом воздухе и в помещении (спортивном зале и местах рекреации), соблюдать правила взаимодействия с игроками; - измерять показатели физического развития (рост и масса тела) и физической подготовленности (сила, быстрота, выносливость, равновесие, гибкость) с помощью тестовых упражнений; вести систематические наблюдения за динамикой показателей.


Слайд 11

ООП НОО Физическое совершенствование: выпускник научится: - выполнять упражнения по коррекции и профилактике нарушения зрения и осанки, упражнения на развитие физических качеств (силы, быстроты, выносливости, гибкости, равновесия); оценивать величину нагрузки по частоте пульса (с помощью специальной таблицы); - выполнять организующие строевые команды и приёмы; - выполнять акробатические упражнения (кувырки, стойки, перекаты); - выполнять гимнастические упражнения на спортивных снарядах (перекладина, гимнастическое бревно); - выполнять легкоатлетические упражнения (бег, прыжки, метания и броски мячей разного веса и объёма); - выполнять игровые действия и упражнения из подвижных игр разной функциональной направленности.


Слайд 12

Основные понятия «Здоровье - это первая и важнейшая потребность человека, определяющая способность его к труду и обеспечивающая гармоническое развитие личности». «Здоровье - это состояние физического, духовного и социального благополучия, а не только отсутствие болезней и физических дефектов».


Слайд 13

Основные понятия Здоровый образ жизни (ЗОЖ) - это образ жизни, основанный на принципах нравственности, рационально организованный, активный, трудовой, закаливающий и, в то же время, защищающий от неблагоприятных воздействий окружающей среды, позволяющий до глубокой старости сохранять нравственное, психическое и физическое здоровье.


Слайд 14

Пути сохранения и укрепления здоровья в условиях школы Обеспечение санитарно-эпидемиологических условий, в том числе: Организация здорового питания Организация двигательной активности на уроках и во внеурочной деятельности Организация предметно-развивающей среды с учётом возрастных и индивидуальных особенностей младших школьников Организация режимных моментов с учётом состояния здоровья детей Организация внеурочной деятельности.


Слайд 15

Факторы здоровьесбережения 25% 15% 10%


Слайд 16

Организация формирования основ здорового образа жизни в начальной школе


Слайд 17

Циклограмма мероприятий по формированию ценностного отношения к здоровью


Слайд 18

День здоровья Экологическая акция «Цветик-семицветик» Трудовой десант «Чистота – залог здоровья» Подвижные игры на воздухе Интеллектуальная игра «Здоровое питание» Посещение бассейна Встреча с медицинским работником «Зачем делают прививки?»


Слайд 19

Собственный опыт Практика «Пробные уроки»: проведение физминуток Практика «Внеурочная деятельность и общение»: «Ромашка здоровья» Практика «Классное руководство»: «Гигиена - залог здоровья». Летняя практика в ДОЛ


Слайд 20

Общие теоретические выводы: Понятие «Здоровье» имеет различные смыслы: физическое, психическое, социальное, духовное (нравственное). Среди ценностей и потребносей человека здоровье не занимает первых позиций. Ценностное отношение к здоровью формирует не только школа, но и семья, и общество, и государство. Школа обеспечивает условия укрепления и сохранения здоровья обучающихся в соответствии с санитарно-эпидемиологическими требованиями. Учитель начальных классов обеспечивает соблюдение установленных требований в режиме учебного дня и проводит мероприятия, ориентированные на формирование ценностного отношения к здоровью


Слайд 21


Слайд 22

БЛАГОДАРЮ ЗА ВНИМАНИЕ


×

HTML:





Ссылка: