'

Комплексное решение задач по укреплению здоровья.

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

Комплексное решение задач по укреплению здоровья. Здоровье ребенка – основа его гармоничного развития


Слайд 1

Одной из самых актуальных на сегодняшний день является проблема сохранения здоровья. В уставе Всемирной организации здравоохранения (ВОЗ) говорится, что здоровье – это не только отсутствие болезней или физических дефектов, но и полное физическое, психическое и социальное благо-получие. Оно является важнейшим показателем, отражающим биологи-ческие характеристики ребёнка, социально-экономическое состояние семьи, условия воспитания, образо-вания детей, их жизни в семье, качество окружающей среды, степень развития медицинской помощи, служб охраны материнства и детства.


Слайд 2

Природа позаботилась о нашем ресурсе здоровья, наградив нас от рождения структурной и сенсорной информационными системами, обладающими способностью к саморегуляции и поддержанию жизни. Дальше всё зависит от того, как мы распорядимся природным даром, зависит от нашего образа жизни. К факторам, влияющим на здоровье детей являются условия окружающей среды и природно-климатические факторы, биологические и генетические обстоятельства, социально-экономические условия, гиподинамия, детские стрессы, которые являются следствием дефицита положительных эмоций у ребенка и отрицательной психологической обстановки в семье.


Слайд 3

Карта здоровья детей. Здоровье детей в последнее время имеет тенденцию к ухудшению: около 30% детей д/сада имеют патологии


Слайд 4

Анализ заболеваемости. Мы обеспокоены ухудшением состояния здоровья, увеличением числа болеющих детей.


Слайд 5

Дважды в год мы проводим диагностику уровня физического развития детей и их физической подготовленности. Состояние здоровья детей анализируется ежемесячно по картам и листам здоровья. По кривым мы видим, на какие периоды приходятся пики заболеваемости, выявляем причины, стараемся сократить распостранение случаев заболевания.


Слайд 6

Работая не первый год по пути сохранения и укрепления здоровья детей, мы постарались выделить некоторые причины заболеваемости в д/саду постоянный контакт детей друг с другом, инфекции быстро передаются от одного ребенка к другому. 2. недостаточная компетенция родителей в вопросах здоровьясбережения, в результате чего дети получают перегрузку дома (нарушение режима сна, отдыха и активности, питания, почти неограниченный просмотр телевизионных программ). 3. адаптация к условиям ДОУ является непрерывным процессом, приводящим к негативным результатам (стресс) у некоторых детей. 4. отсутствие преемственности в области здоровьесбережения между детским садом и семьей.


Слайд 7

Мы считаем, в центре работы по полноценному физическому развитию и укреплению здоровья детей должны находиться, во-первых, семья, включая всех ее членов и условия проживания; во-вторых, дошкольное образовательное учреждение, где ребенок проводит большую часть своего активного времени, т.е. те социальные структуры, которые в основном определяют уровень здоровья детей. Поэтому мы провели опрос родителей, педагогов и детей о сохранении здоровья, об их отношении к здоровому образу жизни.


Слайд 8

Исследования опроса родителей показали, что большинство семей (78 %) обеспокоены здоровьем детей и методами их оздоровления, у 22% родителей недостаточно сформирован интерес к физическому воспитанию, к закаливающим процедурам, почти во всех семьях (68%) есть отклонения от режима, особенно в выходные и праздничные дни, в неправильном питании признались 54% родителей, одна из форм укрепления здоровья – выезды на природу, вид деятельности ребенка в вечернее время – просмотр телепередач. Если учесть, что здоровье человека включает несколько взаимозависимых и взаимообусловленных аспектов(физический, интеллектуальный, эмоциональный, социальный, личностный и духовный), то родители выделили в основном только физический, оставив без внимания все остальные, что совершенно неверно! - физический ( функционирование нашего организма, здоровье всех его систем.) - интеллектуальный (получение информации и возможность ее использования) - личностный (осознание себя личностью, развитие нашего «я», стремление к успеху - социальный ( взаимодействие с окружающим) - эмоциональный (понимание своих чувств и умение руководить ими) - духовный ( внутренняя потребность)


Слайд 9

Был проведён опрос детей средних и старших групп: «Что такое здоровье?», «Какого человека можно назвать здоровым?», «Кто заботится о вашем здоровье?» О здоровье, здоровом человеке дети высказали общие представления: красивый, умный, хорошо питается, улыбается, занимается спортом. нездоровый человек « плохо спит, не гуляет, ест вредную пищу, он грустный и сопливый» Заботу о здоровье, по мнению детей, проявляют педагоги (зарядка), родители (дают таблетки), врачи (прослушивают) Педагоги д/сада ,признавая важность работы по сохранению и укреплению здоровья детей, не в полной мере используют средства активизации двигательной активности детей, возможности развивающей среды, разработки новых технологий.


Слайд 10

Итоги анкетирования показали, что работа по здоровьесбережению в ДОУ должна проводиться в трех направлениях: с детьми. Цель: формирование осознанного отношения к своему здоровью


Слайд 11

с родителями Цель: создание полной преемственности детского сада и семьи в вопросах здоровьесбережения


Слайд 12

с педагогами: Цель: Повысить педагогическое мастерство и деловую квалификацию педагогов в вопросах здоровьесбережения ДОУ.


Слайд 13

Таким образом в ДОУ разрабатывается система мероприятий, охватывающая всех участников образовательного процесса, которая способствует формированию привычек здорового образа жизни, ценностного и ответственного отношения к здоровью. Данная система включает два взаимосвязанных направления: социально-педагогические мероприятия - система мер, направленная на объединение участников процесса ( педагоги, родители, дети). поддерживающие мероприятия – создание условий содержания детей, способствующих укреплению их здоровья.


Слайд 14

Рациональный режим способствует нормальному функционированию всех органов и систем организма, обеспечивает уравновешенное, бодрое состояние ребенка, предохраняет нервную систему от переутомления, создает благоприятные условия для всестороннего развития.


Слайд 15


Слайд 16


Слайд 17


Слайд 18

Воздушно-тепловой режим создается при правильном и систематическом проветривании и регулярно проводимой влажной уборке, соблюдении санитарно-гигиенического режима и нормативной освещенности помещений. Рациональный подбор мебели способствует формированию нормальной осанки и предупреждает различные нарушения в состоянии опорно-двигательного аппарата. Санитарно-просветительная работа уделяет внимание таким вопросам, как профилактика различных заболеваний, закаливание, привитие гигиенических навыков, физическое воспитание детей, соблюдение санитарно-гигиенических правил в д/ саду.


Слайд 19


Слайд 20

Рациональное питание предусматривает использование необходимого набора продуктов, содержащих все нужные пищевые компоненты, в соответствии с возрастными потребностями растущего организма.


Слайд 21


Слайд 22

Комплекс профилактических мероприятий может варьироваться в зависимости от сезона и заболеваемости детей, включает в себя различные общеукрепляющие напитки, витаминизацию, профилактику различных заболеваний.


Слайд 23


Слайд 24

Организация двигательной активности стимулирует функциональные возможности и активизирует детскую самостоятельность; создает оптимальные условия для разностороннего развития детей, удовлетворяет естественную биологическую потребность ребенка в движении.


Слайд 25


Слайд 26


Слайд 27


Слайд 28

Таким образом, в ДОУ разработана система работы, охватывающая всех участников образовательного процесса, которая способствует формированию ценностного и ответственного отношения к здоровью, формированию привычек здорового образа жизни. Ожидаемые результаты 1. Повысится компетентность в области здоровьесбережения, педагоги внедрят в практику своей деятельности методы новых технологий. 2. Расширится осведомлённость родителей о системе здоровьесбергающей работы в д/с. Родители и члены семей станут более активно включаться в организацию мероприятий, направленных на поддержание здоровья. 3. У детей будет формироваться осознанное отношение к своему здоровью, к мероприятиям по оздоровлению. Будет отмечаться положительная динамика в снижении заболеваемости детей. И в целом, отношения взрослых участников образовательного процесса станут более доверительными, открытыми, поддерживающими. Деятельность по здоровьесбережению в ДОУ и семье будет основываться на принципе преемственности.


×

HTML:





Ссылка: