'

Центр содействия здоровью

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

2011-2016 годы Центр содействия здоровью Программа развития оздоровительной деятельности в НР МОБУ «ПСОШ №2»


Слайд 1

1. Актуализация понятия - «здоровье».


Слайд 2

Обоснование создание Центра


Слайд 3

В законе РФ «Об образовании» (ст.51) сказано: «Образовательное учреждение создает условия, гарантирующие охрану и укрепление здоровья обучающихся…». Модернизация школы предполагает решение ряда системных задач. Первостепенной из них является задача достижения нового современного качества образования. Одним из главных условий достижения задачи является оптимизация учебной, психологической и физической нагрузки, создание в образовательных учреждениях условий для сохранения и укрепления здоровья обучающихся.


Слайд 4

Негативные факторы Отсутствие культуры отдыха молодёжи Нарушение гигиенических условий Отсутствие межведомственного взаимодействия


Слайд 5

Проблемный анализ ситуации 1/ Мониторинг психологического обследования школьников за три года выявил, что у учащихся наблюдаются: выраженные изменения регуляторных возможностей, которые свидетельствуют не только о нарушении физиологического, но и психологического здоровья; нарушение социальной адаптации; низкий уровень развития познавательных процессов, как восприятие: мышление, память, речь; слабая концентрация внимания; несформированность рефлексивных способностей; отсутствие учебной мотивации; наличие неадекватной самооценки. Отклонения в психическом состоянии приводит к формированию психолого-педагогических нарушений у школьников. Отрицательная динамика психологического здоровья учащихся имеет различные негативные последствия.


Слайд 6

2/ Мониторинг учащихся школы определил отрицательную динамику состояния физиологического здоровья учащихся по 9 направлениям заболеваний. Лор заболевания – рост на 2,6%; Заболевания глаз - на 2,0%; Заболевание крови - на 0,2%; Нервно-психические заболевания – на 4,1% (149 человек = 18,1%); Хирургические заболевания – на 1,5%; На «Д» учёте – на 2,1%; Сколиоз – на 0,2%; Нарушение осанки – на 0,9%; Плоскостопие – на 1,5%; Дети с отклонениями в здоровье, нуждающиеся в к/гимнастике = 241человек. Охвачены корригирующей гимнастикой в школе 150чел.+19 чел. спец. мед. группа.


Слайд 7

3/ Социальный статус семьи является одним из важнейших факторов поддержания здоровья детей. В школе наблюдается удовлетворительный уровень социального статуса контингента родителей, который способствует формированию негативных тенденций развития детей: культивация вредных привычек и противоправных установок.


Слайд 8

4/ Категории учащихся, отнесённых к «группе риска» - это трудные подростки с социальными отклонениями. По своей структуре педагогически запущенные школьники совершенно различны: дети девиантного поведения и с психическими отклонениями; ученики, употребляющие психоактивные вещества; гиперактивные подростки с асоциальным поведением, дети с отклонениями в развитии и неуспевающие в учёбной деятельности и многие другие.


Слайд 9

5/ Одним из факторов определения здорового образа жизни школьников (ЗОЖ) является занятость в спортивных объединениях дополнительного образования школы и посёлка. По итогам сопоставительного анализа следует отметить снижение потребности учащихся в спортивной деятельности: в 2009-2010 уч. году = 55,1%; в 2010-2011 уч. году = 52,0%; в 2011-2012 уч. году = 45,2%. В школе необходимо восстановить пропаганду, создать мотивационную среду и побудить потребности школьников в здоровом образе жизни. Школа должна стать таким социальным институтом, в котором необходимо создать оптимальны условия для усвоения социальных ценностей человека, приобретения знаний, умений и навыков ответственного отношения к своему здоровью и сохранению здоровья окружающих.


Слайд 10

Цель программы развития Центра содействия здоровью Создание условий для развития здоровьесберегающей образовательной среды школы, способствующей сохранению и укреплению физического, психического и социального здоровья школьников.


Слайд 11

Задачи программы 1. Разработать оздоровительную систему психолого-медико-социально-педагогического сопровождения школьников в образовательном процессе. 2. Отслеживать организацию учебно-воспитательного процесса школы с учетом его психологического, физиологического воздействия на обучающихся и соблюдение санитарно-гигиенических норм организации УВП. 3. Создать сеть коррекционно-профилактических оздоровительных мероприятий, способствующих физическому, психологическому, социально - нравственному развитию обучающихся. 4. Организовать деятельность по повышению профессиональной компетентности педагогов, освоению здоровьесберегающих технологий по решению задач сохранения и развития здоровья обучающихся. 5. Организовать информационное обеспечение всех участников образовательного процесса (учителей, обучающихся и их родителей) по вопросам здоровья и здорового образа жизни. 6. Активизировать участие семьи в решении вопросов охраны и укрепления здоровья детей. 7. Создать условия для формирования оздоровительной среды школы, культуры физического, психического и социального здоровья участников образовательного процесса.


Слайд 12

8. Разработать банк данных психолого-медико-социально-педагогического мониторинга состояния здоровья, физического и социально-психического развития школьников. 9. Создать систему межведомственных связей, сотрудничество с органами здравоохранения и социальными институтами г.п.Пойковский по сохранению и укреплению здоровья школьников.  


Слайд 13

Здоровьесберегающая ЗОЖ личности школьника среда школы Модель Центра содействия здоровью Мониторинг здоровья школьников Концептуальной основой формирования Центра содействия здоровью является организация комплексного системного подхода в реализации здоровьесберегающего сопровождения образовательного процесса школы через её направления: Совет здоровья школы


Слайд 14

Оптимизация учебного процесса Физкульт. минутки Индивидуальный подход На основе санитарно-гигиенических условий кабинета


Слайд 15

Спортивно-оздоровительная деятельность «Самый здоровый класс» «Лучший спортсмен школы» «Портфолио спортивных достижений» Мониторинг физического развития школьников среда


Слайд 16

Медико-коррекционное обеспечение Логопедическая помощь Методическая деятельн. с педагогами Сбалансированное питание


Слайд 17

Социально-педагогическая адаптация Методическая деятельн. с педагогами


Слайд 18

Психологическое сопровождение Адаптационная деятельность Коррекционная деятельность с «группой риска» Мониторинг психологического здоровья учащихся


Слайд 19

Безопасность жизнедеятельности участников ОУ ТБ на водоёмах ТБ на улице ТБ в школе ТБ в быту ТБ с животными Оказание первой медицинской помощи Мониторинг безопасности жизнедеятельности школьников среда школы


Слайд 20

Межведомственное взаимодействие с социальными институтами посёлка Псих. центр «Полеля» Ц Р Б ООО «Мегацентр» климат Центр развития детского творчества


Слайд 21

Предполагаемый результат


Слайд 22

Этапы реализации программы


×

HTML:





Ссылка: