'

Примерная программа по здоровьесбережению

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

Примерная программа по здоровьесбережению В мире есть лишь две абсолютные ценности: чистая совесть и здоровье.


Слайд 1

Теория без практики мертва. А.В. Суворов. Нормативно-правовая база Конституция РФ; Конвенция о правах ребёнка; закон РФ «Основы законодательства РФ об охране здоровья граждан»; закон РФ « Об образовании»; письмо Минобразования РФ от 26.06.2003г.№23-51-513/16 «Методические рекомендации по психолого-педагогическому сопровождению обучающихся в учебно-воспитательном процессе в условиях модернизации образования»;


Слайд 2

Письмо Минобразования РФ от 28.04.2004.№13-51-86/13 « Об увеличении двигательной активности обучающихся ОУ»//Вестник образования -2003,июль№7; « Гигиенические требования к условиям обучения школьников в различных видах современных общеобразовательных учреждениях,СанПиН 2.4.2.1178-02»//Официальные документы в образовании – 2003,№3;письмо Минобразования « О работе экспериментальных общеобразовательных учреждений по направлению « Здоровьесберегающие технологии»// Официальные документы в образовании -2002, №26; Приказ Минобразования, Минздравоохранения РФ от 31.05.2002 № 176/2017 « О мерах по улучшению охраны здоровья детей в РФ// Официальные документы в образовании 20/2002;


Слайд 3

Письмо Минобразования РФ от 21.02.2001.№1 « О классах охраны зрения в общеобразовательных и специальных(коррекционных)ОУ;от 26.01.2000г.№22-06-86 «О мерах по профилактике суицида среди детей и подростков»; Приказ Минобразования РФ от 28.02.2000г.№619 « О концепции профилактики злоупотребления ПАВ в образовательной среде»//Вестник образования – 2000, апрель№8; Санитарные правила « Гигиенические требования к условиям обучения школьников в различных видах современных общеобразовательных учреждениях»//Вестник образования -2000,№1; Решение коллегии Минобразования РФ от 08.04.1997г.№4/2 « Об организации работы с детьми со школьной дезадаптацией»


Слайд 4

Обоснование актуальности программы Анализ состояния здоровья школьников в целом по стране, региону, а также по конкретной школе на основе диагностик.


Слайд 5

Принципы программы «Не навреди!» Он заключается в применении оздоровительных систем и методик, обоснованных с научной точки зрения и проверенных на практике; Принцип триединого представления о здоровье. В основе лежит определение ВОЗ, т.е. единство физического, психического и духовно-нравственного здоровья; Приоритет заботы о здоровье учащихся и педагогов должен оцениваться с точки зрения влияния на психофизическое состояние и здоровье учащихся и учителей;


Слайд 6

Непрерывности и преемственности,т.е. системность в применении здоровьесберегающих технологий, а также системная работа в данном направлении; Принцип субъект-субъектного взаимоотношения с учащимися. Здоровье должно быть оценено на 2-х уровнях: содержательном(в программах) и процессуальном(проведение процесса обучения); Содержание и организация обучения должны соответствовать возрастным особенностям учащихся; Гармоничное сочетание обучающих, воспитывающих и развивающих педагогических воздействий;


Слайд 7

Принцип сочетания охранительной (от вредных воздействий) и тренирующей стратегий( повышение адаптации возможностей человека к вредным воздействиям); Принцип отсроченного результата, т.е. ориентир не на быстрый , а постепенный и долгосрочный результат; Контроль за результатами, т.е. получение обратной связи как в масштабе ОУ, так и в индивидуальной педагогической деятельности.


Слайд 8

Цели программы На основе оценки и анализа основных характеристик образовательной среды школьников и уровня здоровья обучающихся провести научно обоснованную оптимизацию образовательной среды ОУ с целью сохранения здоровья школьников; Формировать устойчивую мотивацию, ценностные ориентиры и потребности в здоровом образе жизни участников образовательного процесса.


Слайд 9

Задачи программы Оценка, анализ и возможная коррекция санитарно-гигиенических условий обучения; Анализ и приведение в соответствие с физиологическими, санитарно-гигиеническими требованиями режима работы школы; Организация системы обучения педагогического коллектива и родителей по вопросам гигиены, валеологии и связанных с проблемой здоровья аспектов возрастной физиологии и психологии;


Слайд 10

Организация систематического обучения школьников основам знаний в области здоровья; Анализ соответствия двигательного режима детей требуемым нормам, проведение возможного корректирования; Разработка системы оздоровительных мероприятий для групп детей с различными отклонениями в состоянии здоровья; Разработка системы воспитательной работы школы, направленной на формирование убеждений школьников; Создание условий для посещения большего количества детей спортивных клубов, секций;


Слайд 11

Подбор блока методик для проведения мониторинга физиологического, психофизиологического развития и уровня физического здоровья; Организация профилактического медицинского обеспечения здоровья обучающихся ; Организация системы контроля за питанием в школьной столовой ; Оснащение школьной библиотеки по вопросам здорового образа жизни, гигиены, сохранения и укрепления здоровья детей; Обеспечение взаимодействия с органами внутренних дел, здравоохранения, социальной защиты населения, культуры, иными заинтересованными органами учреждениями, а также общественными и религиозными объединениями.


Слайд 12

Основные направления реализации программы Обеспечение нормативно-правовой базы по охране здоровья детей


Слайд 13

Организация физкультурно-оздоровительной работы: Полноценная и эффективная работа с учащимися всех групп здоровья( на уроках физкультуры, в секциях и т.д.) Организация занятий по ЛФК; Организация часа активных движений(динамическая пауза) между 3 и 4 уроками в начальной школе; Организация динамических перемен, физкультурных пауз на уроках, способствующих эмоциональной разгрузке и повышению двигательной активности; Создание условий и организация работы спортивных секций; Регулярное проведение спортивно- оздоровительных мероприятий (дней спорта, соревнований, олимпиад, походов и т.д.)


Слайд 14

Просветительско-воспитательная работа с учащимися, направленная на формирование ценности здоровья и здорового образа жизни. Включение в систему работы образовательного учреждения образовательных программ, направленных на формирование ценности здоровья и здорового образа жизни; Лекции, беседы, консультации по проблемам сохранения и укрепления здоровья, профилактики вредных привычек; Проведение «Дней здоровья»,конкурсов, праздников и т.п. Создание общественного совета по здоровью, включающего представителей администрации, учащихся старших классов и родителей.


Слайд 15

Организация системы просветительской и методической работы с педагогами, специалистами и родителями, направленная на повышение квалификации работников ОУ и повышение уровня знаний родителей по проблемам охраны и укрепления здоровья: - Лекции, семинары, консультации, курсы по различным вопросам роста и развития ребёнка, его здоровья, факторов, положительно или отрицательно влияющих на здоровье; Приобретение научно-методической литературы; Привлечение педагогов и родителей к совместной работе по проведению спортивных соревнований, дней здоровья, занятий по профилактике вредных привычек и т.п.


Слайд 16

Профилактика и динамическое наблюдение за состоянием здоровья. - Использование рекомендованных и утверждённых методов профилактики заболеваний, не требующих постоянного наблюдения врача(витаминизация, профилактика нарушений осанки, профилактика нарушений зрения и т.п.); Регулярный анализ и обсуждение на педсоветах данных о состоянии здоровья школьников, доступность сведений для каждого педагога; Регулярный анализ результатов динамических наблюдений за состоянием здоровья школьников и их обсуждение с педагогами, родителями; введение карты здоровья класса(школы); Создание системы комплексной педагогической, психологической и социальной помощи детям со школьными проблемами.


Слайд 17

Ожидаемые результаты Формирование навыков здорового образа жизни и высокоэффективных поведенческих стратегий и личностных ресурсов среди детей и подростков; Повышение коэффициента здоровья у детей, подростков и молодёжи, снижение заболеваемости; Развитие системного подхода к профилактике злоупотребления психоактивными веществами; Укрепление психического и духовного здоровья учащихся; Развитие системы психолого-педагогической и медико-социальной поддержки детей и подростков; Привлечение к совместной деятельности всех заинтересованных ведомств и организаций.


Слайд 18

Критерии оценки ожидаемых результатов Критерии эффективности Критерий результативности


Слайд 19

Сроки реализации программы: 3-5 лет Формы представления результатов: Отчёты по завершении каждого этапа (завучей,заведующих МО,учителей физкультуры,кл.руководителей,врача); Проведение научно-практического семинара для ОУ; Подготовка статей в научно-методические издания педагогического профиля.


×

HTML:





Ссылка: