'

Педагогический совет

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

Педагогический совет Здоровье Здоровье сберегающие технологии МОУ СОШ № 7 г. Балашов Заместитель директора по ВР СОЛОВОВ Е.В.


Слайд 1

ПРОГРАММА « ЗДОРОВЬЕ» Муниципального образовательного учреждения «Средней общеобразовательной школы №7 Г. Балашова Саратовской области» школа должна взять на себя обязанность играть первостепенную роль в процессе укрепления и сохранения здоровья учащихся


Слайд 2

В реализации программы "Здоровье" должны принять участие все члены педагогического коллектива (учителя, классные руководители, социальные педагоги) в неразрывной связи с различными факторами микросферы: семьей, воспитательными учреждениями, общественностью и т. д. Цель программы: укрепление и сохранение здоровья учащихся, формирование здорового образа жизни учащихся, нетерпимости ко всему, что называется "человеческими пороками". Программа рассчитана на три возрастных ступени: I – ступень, учащиеся 1-4 классов; II – ступень, учащиеся 5-8 классов; III – ступень, учащиеся 9-11 классов. Работа с учащимися должна проводиться в одиннадцатилетнем образовательном цикле


Слайд 3

СОСТОЯНИЕ ЗДОРОВЬЯ ДЕТЕЙ Заболевания 1.Снижение зрения 15.5 % 2. Нарушение осанки 15.1 % 3. Хирургическая и ортопедическая патология 22% 4. Заболевания ЛОР — органов 8.3 % 5. Сердечно - сосудистые заболевания 2.4 % 6. Заболевания органов дыхания 1.9 % 7. Заболевания мочевыделительной системы 4.8 % 8. Заболевание органов пищеварения 5.3 % 9. Эндокринные заболевания 2.3 % 10.Неврологическая патология 2%


Слайд 4

11.Физическое развитие выше среднего 5.5% ниже среднего 8,4% 12. Группы здоровья I. Практически здоров 24% II. Снижение зрения, нарушения осанки 60% III. Хронические заболевания 16%


Слайд 5

. ПРОГРАММА ДЛЯ 1-IV КЛАССОВ Задачи: дать школьникам необходимый минимум знаний в области гигиены; познакомить учащихся со строением своего организма; раскрыть понятия "здоровье", "здоровый образ жизни", "режим дня"; научить школьников основным приемам оказания первой медицинской помощи.


Слайд 6

Формы работы: 1. Лекторий "Как стать неболейкой" (в составе лекторской группы работают учителя начальных классов, воспитатели ГПД, медицинские работники, учащиеся 9 класса) а) "Режим дня — наш помощник" (рассказать о том, почему именно в это время (с 7.00 до 11.30 и с 16.00 до 18.00) учить уроки, объяснить выражение "каждому делу — свое время", почему нельзя делать отступления от " режима дня " и т. д.); б) "Здоровье и вредные привычки" (раскрыть понятия "здоровье", "вредные привычки", влияние алкоголя, и никотина на здоровье человека); в) "Чистота — залог здоровья" (уход за телом, волосами, гигиена одежды и обуви); г) "Не боятся простуды" (закаливание — основное средство профилактики); д) "Труд и спорт нужны каждому" (потребность в двигательной активности, для чего необходима утренняя гимнастика, чем полезен физический труд, гигиена труда); е) "Нужна помощь, и немедленная" (помощь при ушибах, порезах, кровотечениях, ожогах).


Слайд 7

Занятия-практикумы: а) "Строение твоего организма" (по моделям и муляжам); б) "Как помочь товарищу, если он попал в беду" (первая помощь). Физкультурно-оздоровительные мероприятия: а) гимнастика до начала учебных занятий (4-5 общеразвивающих упражнений по 6-8 раз, что повышает возбудимость ЦНС, способствует вхождению детей в работу); б) физкультминутки на уроках, по программе «минутки здоровья»; (приложение 1).


Слайд 8

Устный журнал "Режим дня и здоровье". Праздники: а) спортивный праздник "День здоровья"; б) "Мама, папа, я — спортивная семья"; в) "Веселый урок здоровья (друзья доктора Айболита)". Задания самому себе: а) изучить состояние здоровья. Поговорить с родителями об особенностях своего организма. Мои физические данные: объем легких, рост, вес, сила, выносливость, чем я чаще болею, причины болезней; б) задания самому себе по укреплению здоровья (закаливание, зарядка, занятия физкультурой и спортом).


Слайд 9

. ПРОГРАММА ДЛЯ V-VIII КЛАССОВ Задачи: Вооружение учащихся знаниями в области анатомии, гигиены человека, развитие гигиенических навыков, формирование полового самосознания. Формы работы: 1. Лекторий "Твое здоровье" а) "Основы рационального питания" (важность употребления разнообразной пищи, основные правила питания, привитие культурно-гигиенических навыков во время еды); б) "Чтобы зубы не болели" (больные зубы — причина многих недугов, кариес: причины и предупреждение, уход за зубами); в) "Беречь глаз как алмаз" (глаза — важнейший источник информации, близорукость: причины и предупреждение, гигиена зрения); г) "Алкоголь и подростки" (история, влияние алкоголя на организм подростка, последствия); д) "Курение и здоровье" (история, влияние никотина на организм человека, последствия); е) "Резервы нашего организма" (особенности строения организма человека, его возможности); ж) "Локаторы здоровья" (о новых методах медицинской диагностики по цвету кожи и т. д.).


Слайд 10

Начальный курс по нравственно-половому воспитанию (цикл бесед, в проведении которых участвуют школьные медики, учителя биологии, учителя с мед. образованием) а) "Физиологические особенности организма женщины"; б) "Физиологические особенности организма мужчины"; в) "Гигиена юноши" г) "Гигиена девушки" д) "Алкоголь: мы и наше потомство"; е) "Первая любовь" и т. д.


Слайд 11

Физкультурно — оздоровительные мероприятия а) подвижные игры б) "Веселые старты"; в) туристические походы; г) занятия в кружках и секциях. Конкурсы: а) "Самый спортивный класс"; б) "Сильные, смелые, ловкие"; в) "А ну-ка, мальчики"; Работа по программе Социально – психологической службы школы по профилактике употребления алкогольной, никотиновой и наркотической продукции «Здоровый образ жизни»


Слайд 12

Классные часы и праздники: а) праздник здоровья; б) классный час "Зеленого змия — в черную книгу"; в) классный час "Курение: иллюзия и реальность" и др. Практикум — изучение физического развития и некоторых индивидуальных особенностей физического развития школьников, осанка, реактивность нервной системы, равновесие, тревожность и депрессия и т. д., см. Фридман Л. М., Пушкина Т. А., Каплунович Л. Я. "Изучение личности учащихся и ученических коллективов", М., "Просвещение", 1988. Игры-коррекции "Узнаем свои возможности" см. Шмаков С., Безбородова Н. "От игры к самовоспитанию, сборник игр-коррекций". М., "Новая школа", 1993


Слайд 13

ПРОГРАММА ДЛЯ 1Х-Х1 КЛАССОВ Главная цель: Физическая и психологическая подготовленность учащихся к взрослой жизни. . Факультативный курс "Введение в сексологию" (в проведении занятий принимают участие психологи, биологи, медики): а) "Психосексуальное развитие юноши и девушки"; б) "Знать, чтобы не оступиться"; в) "СПИД ~ медико-биологические, и социальные аспекты болезни"; "Умейте властвовать собой" или беседы о здоровой и больной личности.


Слайд 14

Кружки: а) "Фармацевтическая химия" (взаимосвязь химии, биологии и медицины); б) "Экология и здоровье"; в) "Химия и кулинария" (содержание кружка формирует у школьников экологическую культуру, культуру научно — обоснованного питания и будущей здоровой семьи). Примерную программу кружка смотрите в журнале "Химия в школе", №1, 1992. Конкурсы: а) брейн — ринг "Наше здоровье"; б) викторина "Химия и медицина"; в) игра — викторина "Организм человека". Конференции: а) "Охрана внутренней среды человека"; б) "Раздумья о здоровье"; в) "Алкоголизм — проблема социальная".


Слайд 15

Психотехнические игры: а) психосаморегуляция состояния (занимательный аутотренинг); б) оздоровительные игры; в) активизация резервных возможностей (упражнения, направленные на самосовершенствование). Итоговые дела: а) День здоровья (октябрь); б) Веселые старты семейных команд (декабрь); в) Праздник спорта и искусств (февраль — март); г) День туризма (середина мая); д) Самостоятельные индивидуальные задания (лето). Достижение конечного результата — воспитание привычки к самостоятельным систематическим занятиям физическими упражнениями, к укреплению своего здоровья.


Слайд 16

ПРИМЕРНЫЙ ПЕРЕЧЕНЬ МЕРОПРИЯТИЙ ПО СОХРАНЕНИЮ И УКРЕПЛЕНИЮ ЗДОРОВЬЯ ДЕТЕЙ В ПЛАНЕ РАБОТЫ ШКОЛЫ Диспансеризация учащихся Программа действий медицинского персонала в школе. Календарный план внутришкольных соревнований (спортивных и туристических). Школьная спартакиада. Программа дней здоровья и спорта, спортивных праздников. Пешие, велосипедные, лыжные, водные походы. Лектории по антиалкогольной, антинаркотической, антиспидовой пропаганде. Начальный курс по нравственно — половому воспитанию. Педсовет по различным аспектам здоровья детей. Разработка личных программ укрепления здоровья ребенка. Ежедневные занятия физкультурой с учащимися на воздухе. (ГПД) Программа работы с ослабленными детьми. Создание уголков физкультуры в классах. Конкурс на звание "Самый спортивный класс". Питание, Диетпитание. Клуб закаливания, "Как стать неболейкой", "Веселые чижи", атлетической гимнастики. Выпуск календаря здоровья, оформление наглядной агитации. Создание объединений по интересам (видам спорта).


Слайд 17

. ОТСЛЕЖИВАНИЕ СОСТОЯНИЯ ЗДОРОВЬЯ И ФИЗИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ УЧАЩИХСЯ Ориентирами состояния здоровья и физич. развития школьников выступают: общая активность: физическая, трудовая, общественная, познавательная; овладение школьниками основами личной физической культуры, учитывающей социальные ориентиры здоровья и в то же время индивидуальное состояние здоровья, самочувствия школьника; осведомленность о перспективах своего физического развития: сформированность у учащихся теоретических и методических знаний о путях физического развития в данном возрасте и в перспективе; всестороннее развитие прежде всего координационных способностей (выносливость, гибкость, скорость, сила); сформированность адекватной самооценки своего здоровья, своих физических возможностей и особенностей; развитие речедвигательной памяти, движений, разнообразной чувствительности, что обеспечивает организацию в процессе труда и игр: соблюдение дистанции, чувство расстояния при подаче мяча, чувство времени и т. д.; потребность и способность в физическом самовоспитании: саморегуляция поведения, использование режима дня, специальных упражнений по созданию положительного настроения и знание техники самомассажа, самоуправление, самотренировки, наращивание тела, регулир. осанки, выработка походки и т. д.


Слайд 18

. ПРИМЕРНАЯ ПЛАН-СХЕМА ДЛЯ ОТСЛЕЖИВАНИЯ СОСТОЯНИЯ ФИЗИЧЕСКОГО ЗДОРОВЬЯ ШКОЛЬНИКА МЕДИЦИНСКИЕ ДАННЫЕ О СОСТОЯНИИ ЗДОРОВЬЯ: а) Заключения специалистов: хирурга, лорврача, стоматолога, окулиста, невропатолога; б) Антропометрия: рост, вес, спирометрия, динамометрия; в) Хронические заболевания __________________________________________________


Слайд 19

САМООЦЕНКИ СОСТОЯНИЯ ЗДОРОВЬЯ ПО КРИТЕРИЯМ ПРОГРАММЫ КОЧЕТОВА. 1 ступень (I — III кл.) 1. Знаешь ли ты состояние своего здоровья? (да, нет, не совсем) 2. Назови особенности своего организма. _____________________ 3. Твои физические данные: объем легких_____________________ рост ____________________________________________________ вес _____________________________________________________ сила ____________________________________________________ выносливость ____________________________________________ 4. Чем ты чаще всего болеешь и причины болезни ______________ 5. Закаливаешься ли ты? (да, нет, не всегда) 6. Делаешь ли зарядку? (да, нет, не всегда) 7. Выполняешь ли правила культуры питания? (да, нет, не всегда) 8. Следишь ли за чистотой тела? (да, нет, не всегда)


Слайд 20

2 ступень (V- IX кл.) Соответствие физиологических данных нормам: рост ______________________________________ вес________________________________________ 1. Занимаешься ли ты закаливанием организма? (да, нет, не всегда) 2. Выполняешь ли ты режим дня? (да, нет, не всегда) 3. Соблюдаешь ли ты эмоциональное равновесие? (да, нет, не всегда) 4. Нагружаешь ли ты свое тело 2 часа в день? (да, нет, не всегда) 5. Делаешь ли ты ежедневно физзарядку по 5-10 мин.? (да, нет, не всегда) 6. Знаешь ли ты, что тебе полезно, а что вредно? (да, нет, не совсем)


Слайд 21

3 ступень (X - XI КЛ.) Оценить в себе следующие физические качества по 3-х балльной системе. Ответы: да, не совсем, нет 1. Изящество 2. Подвижность 3. Энергичность 4. Бодрость 5. Выносливость 6. Работоспособность 7. Физическая сила 8. Координация движения 9. Чувство ритма 10. Гибкость позвоночника Косвенные показатели нездоровья Вредные привычки: алкоголь, (есть, нет, не знаю) курение, (есть, нет, не знаю) наркотики, (есть, нет, не знаю) 2. Ненормированный режим труда и отдыха (да, нет, не знаю) 3. Подавленное состояние (да, нет, не знаю) 4. Малоподвижный образ жизни (да, нет, не знаю) 5. Нарушение норм питания (да, нет, не знаю)


Слайд 22

Таблица тестирования уровня физ. подготовки учащихся.


×

HTML:





Ссылка: