'

МБОУ «Гатчинская начальная общеобразовательная школа № 5»

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

МБОУ «Гатчинская начальная общеобразовательная школа № 5» Новые образовательные стандарты и здоровье школьников. Проблемы и их решение. Выступление на Совете образовательного округа по теме «Проекты развития общеобразовательных учреждений как инструмент реализации национальной образовательной инициативы «Наша новая школа» директора МОУ «Гатчинская НОШ № 5» С.Т.Терентьевой 11 апреля 2011г. 1


Слайд 1

Миссия МБОУ «Гатчинская НОШ № 5» «Школьная образовательная среда - важнейшее условие развития личности, ориентированной на творческую деятельность и активную жизненную позицию» компетентностный подход пилотажные исследования государственная стратегическая развитие школы как макро-, микросреды окружения инициатива «Наша новая школа» организации, школы послание Президента РФ.doc работающей в условиях Оценка, потребности, возможности рыночных отношений пилотаж. исследов..doc анализ внутр. среды.doc ФГОС-2009 СанПиН-2010 СанПиН-2010 (ссылка).doc Целевая подпрограмма основной образовательной программы «Культура здорового и безопасного образа жизни» соблюдение важнейшего условия образовательного процесса: сохранение здоровья его участников, формирование у них культуры здорового и безопасного образа жизни


Слайд 2

SWOT-анализ SWOT – анализ является итоговой формой оценки реального положения МОУ «Гатчинская начальная общеобразовательная школа № 5» (это акроним слов Strengts (силы), Weaknesses (слабости), Opportunities (благоприятные возможности) и Тhreats (угрозы). Он показал, насколько текущая стратегия школы соответствует ее внутренним ресурсам, конкурентна по отношению к внешним, отвечает рыночным запросам по отношению к возможностям. SWOT-анализ позволяет оценить состав и взаимосвязи шести главных подсистем ОУ: учебной, научной, хозяйственной, экономической, управленческой и маркетинговой SWOT для КЗ и БОЖ.doc 3


Слайд 3

Результаты работы над проектом « Совершенствование Основная образовательная программа НОО МБОУ «Гатчинская начальная общеобразовательная школа № 5» http://gatschool5.ucoz.ru 4 Целевая подпрограмма формирование «Культуры здорового и безопасного образа жизни «РОДНИК ЗДОРОВЬЯ»


Слайд 4

Цели программы поиск оптимальных средств и условий для сохранения и укрепления здоровья обучающихся начальной школы; создание наиболее благоприятных условий для формирования у младших школьников отношения к здоровому образу жизни как к одному из главных путей в достижении успеха; научить детей быть здоровыми душой и телом, стремиться творить своё здоровье, применяя знания и умения в согласии с законами природы, законами бытия 5


Слайд 5

Раздел 1. В соответствии с Федеральными требованиями в каждом ОУ необходимо создать систему необходимых условий, обеспечивающих сохранение и укрепление физического и психологического здоровья обучающихся, воспитанников Она обеспечит: 1) системность деятельности по вопросам здоровьесбережения (отражение в основной образовательной программе образовательного учреждения, уставе и локальных актах образовательного учреждения направлений деятельности, обеспечивающих сохранение и укрепление здоровья, безопасный образ жизни обучающихся, воспитанников); 2) взаимодействие образовательного учреждения с органами исполнительной власти, правоохранительными органами, научными учреждениями, учреждениями дополнительного образования детей, культуры, физической культуры и спорта, здравоохранения и другими заинтересованными организациями по вопросам охраны и укрепления здоровья, безопасного образа жизни обучающихся, воспитанников; 3) преемственность и непрерывность обучения здоровому и безопасному образу жизни (здоровью) на различных ступенях, уровнях образования; 4) комплексный подход в оказании психолого-педагогической, медико-социальной поддержки различных групп обучающихся, воспитанников; 5) непрерывность отслеживания сформированности здорового и безопасного образа жизни обучающихся, воспитанников. 6


Слайд 6

Раздел 2. Здоровьесберегающая инфраструктура образовательного учреждения Цель: создать организационные условия школьной образовательной среды, обеспечивающие стабилизацию с последующим улучшением состояния здоровья детей и подростов. 7


Слайд 7

Раздел 2. Здоровьесберегающая инфраструктура образовательного учреждения Развитие материально технической базы, инфраструктуры ОУ согласно санитарным и гигиеническим нормам, нормам пожарной безопасности, требованиям охраны здоровья и охраны труда обучающихся Организация питания Развитие МТБ, инфраструктуры физкультурно- оздоровительной направленности; приведение в соответствие с требованиями СанПиН мед.блока: по набору помещений, оснащенности 8


Слайд 8

Раздел 3. Рациональная организация учебной и внеучебной деятельности обучающихся Цель: повышение эффективности учебного процесса, снижение при этом чрезмерного функционального напряжения и утомления, создание условий для снятия перегрузки, нормального чередования труда и отдыха. 9


Слайд 9

Раздел 3. Рациональная организация учебной и внеучебной деятельности обучающихся Определение оптимальной нагрузки учащихся начальной школы согласно Учебного плана, рекомендаций СанПиН Применение здоровьесберегающих технологий обучения Использование ТСО в УВП школы 1 ступени Оптимизация построения личностно - ориентированного образовательного процесса Работа с детьми с ослабленным здоровьем 10 Сотрудничество, содружество, сотворчество на перемене Физ.паузы на уроке Разумное использование ТСО «СА-ФИ-ДАНСЕ» -игровая пальчиковая психогимнастика Корригирующая гимнастика 3 час. физкультуры по БУП Внеучебная деятельность


Слайд 10

Раздел 4. Эффективная организация физкультурно-оздоровительной работы Цель: обеспечение рациональной организации двигательного режима обучающихся, нормального физического развития и двигательной подготовленности обучающихся всех возрастов, повышение адаптивных возможностей организма, сохранение и укрепление здоровья обучающихся и формирование культуры здоровья, включает: ·полноценную и эффективную работу с обучающимися всех групп здоровья (на уроках физкультуры, в секциях и т. п.); ·рациональную и соответствующую организацию уроков физической культуры и занятий активно-двигательного характера на ступени начального общего образования; ·организацию занятий по лечебной физкультуре; ·организацию часа активных движений (динамической паузы) между 3?м и 4?м уроками; ·организацию динамических перемен, физкультминуток на уроках, способствующих эмоциональной разгрузке и повышению двигательной активности; ·организацию работы спортивных секций и создание условий для их эффективного функционирования; ·регулярное проведение спортивно-оздоровительных мероприятий (дней спорта, соревнований, олимпиад, походов и т. п.). 11


Слайд 11

Раздел 4. Эффективная организация физкультурно-оздоровительной работы 12 на уроке «Весёлые старты» Олимпийская лыжня Дни здоровья 2 раза в неделю – бассейн Час здоровья на ГПД Летний оздоровительный лагерь в школе Организация внеурочной занятости Юнармейская игра «Зарничка» Походы, экскурсии


Слайд 12

Раздел 5. Реализация дополнительных образовательных программ Цель: поиск оптимальных средств и условий для сохранения и укрепления здоровья обучающихся начальной школы, создание наиболее благоприятных условий для формирования у младших школьников отношения к здоровому образу жизни как к одному из главных путей в достижении успеха: -организация целенаправленной педагогической деятельности по формированию у младших школьников культуры здорового и безопасного образа жизни, формирование ответственного отношения к своему здоровью как базовой ценности, предопределяющей успешность жизненного пути; -формирование у обучающихся научных представлений о принципах и путях снижения факторов риска в деятельности человека и общества, потребности предвидеть возможные жизненные экстремальные ситуации, выработать навык правильного анализа и адекватного поведения, т. е. грамотные действия в тех условиях, которые могут сегодня встретиться на его жизненном пути; -обеспечение условий реализации процесса обучения и воспитания младших школьников по формированию универсальных учебных действий; -реализация всех возможностей школы по формированию психически здорового, социально адаптированного, физически развитого че­ловека; -формирование:  устойчивой мотивации поведения, обеспечивающего личную безопасность; № п/п План действий Формы работы Сроки Ответственные 13


Слайд 13

Примерный учебно-тематический план классного руководителя 1, …. КЛАССы Месяц Внеклассная воспитательная работа. Внешкольные мероприятия. Работа с родителями Работа психологической и медицинской службы 14


Слайд 14

Раздел 5. Реализация дополнительных образовательных программ Диагностика и мониторинг состояния здоровья учащихся и учителей, коррекция Поддержка санитарно-гигиенического режима, профилактика травматизма. Усиление двигательного режима Валеологическое и психологическое сопровождение учебного процесса. Здоровьесберегающая деятельность в классах КРО, Предоставление возможности выбора ИОМ, форм образования 15 Работа по преемственности МДОУ-НОШ-СОШ Работа логопеда, психолога, соц.педагога Утренняя зарядка игры на перемене Подвижные игры в спортивном зале и на воздухе диагностика Профилактика травматизма


Слайд 15

Раздел 6. Просветительская работа с учащимися родителями (законными представителями) Цель: формирование у обучающихся и родителей научных представлений о принципах и путях снижения факторов риска в деятельности человека и общества, потребности предвидеть возможные жизненные экстремальные ситуации, выработать навык правильного анализа и адекватного поведения, т. е. грамотные действия в тех условиях, которые могут сегодня встретиться на его жизненном пути; - формирование образа здоровой, прочной семьи и сознательного подхода к рождению и воспитанию детей; 16


Слайд 16

Раздел 6. Просветительская работа с учащимися родителями (законными представителями) 17 Тренировочные учения по ГО и ЧС Дежурство на перемене Популяризация физкультуры, спорта, здорового образа жизни семьи, школьников Консультации родителей и занятия психолога


Слайд 17

Раздел 7. Организация профилактики употребления психоактивных веществ обучающимися, воспитанниками 1) реализацию программ, направленных на предотвращение употребления психоактивных веществ (далее - ПАВ) обучающимися, воспитанниками; 2) выявление факторов риска распространения в подростковой, молодежной среде ПАВ и оценку эффективности реализуемых в образовательном учреждении превентивных программ; 3) наличие безопасной поддерживающей образовательной среды (благоприятный психологический климат, реализация тезиса "образовательное учреждение - территория, свободная от ПАВ", система работы с педагогическими и научно-педагогическими работниками образовательного учреждения по повышению компетентности в области создания условий, предупреждающих закрепление зависимых форм поведения). 18


Слайд 18

Раздел 8. Комплексное сопровождение системы формирования культуры здорового и безопасного образа жизни обучающихся, воспитанников 1) использование рекомендованных и утвержденных методов профилактики заболеваний, не требующих постоянного наблюдения врача; 2) организацию в соответствии с требованиями санитарных правил качественного горячего питания обучающихся, воспитанников, соответствующего их энергозатратам, с учетом энергетической ценности продуктов и сбалансированности рациона; 3) наличие системы комплексной педагогической, психологической и социальной помощи обучающимся, воспитанникам с ограниченными возможностями здоровья; 4) привлечение педагогических и медицинских работников к реализации всех направлений работы по сохранению и укреплению здоровья обучающихся, воспитанников, просвещению родителей (законных представителей); 5) привлечение педагогических работников и сотрудников правоохранительных органов к реализации направлений работы по формированию безопасного образа жизни, просвещению родителей (законных представителей). 19


Слайд 19

Раздел 9. Мониторинг сформированности культуры здорового и безопасного образа жизни обучающихся, воспитанников 1) наличие аналитических данных о формировании ценности здорового и безопасного образа жизни у обучающихся, воспитанников; 2) отслеживание динамики показателей здоровья обучающихся, воспитанников (общего показателя здоровья; показателей заболеваемости органов зрения и опорно-двигательного аппарата; травматизма в образовательном учреждении, в том числе дорожно-транспортного травматизма; показателя количества пропусков занятий по болезни; эффективности оздоровления часто болеющих обучающихся, воспитанников); 3) включение в ежегодный отчет образовательного учреждения, доступный широкой общественности, обобщенных данных о сформированности культуры здорового и безопасного образа жизни обучающихся, воспитанников; 4) наличие инструментария мониторинга здоровья и физического развития обучающихся, воспитанников образовательного учреждения; 5) проведение социологических исследований на предмет удовлетворенности обучающихся, воспитанников, родителей (законных представителей), педагогических и научно-педагогических работников образовательного учреждения, социальных партнеров образовательного учреждения комплексностью и системностью работы образовательного учреждения по сохранению и укреплению здоровья; а также на предмет наличия благоприятного мнения об образовательном учреждении 20


Слайд 20

21 Критерии оценки качества работы по программе Ожидаемые конечные результаты, важнейшие целевые показатели программы «КЗ и БОЖ «Родник здоровья»» (конкретные, реальные показатели) Проект сметы расходов, предусматриваемых на реализацию целевой подпрограммы на 2010-2015г.г. Результативность работы : за последние пять лет не наблюдается случаев травматизма среди учащихся; за последние три года: - с учетом погодных особенностей снизился на 4% показатель заболеваемости в зимнее время; - снизился на 3% показатель отсутствия детей в школе по причине болезни; популярными и востребованными становятся семейные дни спортивного отдыха на базе школы; 64% школьников посещают секции спортивной направленности; 68% - организованно посещают бассейн вместе с учителем.


Слайд 21

ПОРТРЕТ ВЫПУСКНИКА МБОУ «Гатчинская НОШ № 5» 22 Умения: Выполнять требования учителя, проявлять интерес к учебе; Выполнять правила; Умение действовать в соответствии со своими убеждениями в современных условиях; Говорить и слушать; Соблюдать режим и правила личной гигиены. Личностные качества: Активность, прилежание, дисциплинированность, свободное владение приёмами организации своего учебного труда, самообучения, основами компьютерной грамотности; Адаптивность, сознательная нравственная позиция, наделённость чувством собственного достоинства – основой верного образа действий, здоровой гражданственности, творческого правопорядка; знакомый с лучшими образцами отечественной и мировой культуры, способный жить по законам красоты; Коммуникабельность, владение основами грамотной и выразительной устной и письменной речи; Чистоплотность, готовность к сохранению своего здоровья и здоровья окружающих, социализации в обществе. Компетенции: Прочные знания образовательной программы начального общего образования и успешность обучения в основной школе, способность к творческой самореализации; Социальная: способность полноценно жить и способность нравственно жить в обществе; Коммуникативная; Психологическая: мотивация к всестороннему познанию, стремление самостоятельно добывать знания.


Слайд 22

Целью государственной политики в области охраны здоровья детей является осуществление права каждого ребенка на сохранение и улучшение здоровья путем предупреждения или устранения влияния социально – экономических и других условий и факторов, препятствующих реализации этого права …Заботиться о здоровье сегодня означает дать себе шанс жить завтра… 23


Слайд 23

24 Радость Общения, Доверие, Надежда И Комфорт


×

HTML:





Ссылка: