'

Программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

Программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни


Слайд 1

  Здоровье сберегающая структура Рациональная организация учебной и внеучебной деятельности обучающихся Эффективная организация физкультурно – оздоровительной работы Реализация дополнительных образовательных программ Просветительская работа с родителями Структура системной работы по формированию культуры здорового и безопасного образа жизни на ступени начального общего образования Формирование культуры здорового и безопасного образа жизни


Слайд 2

  Цели программы формирования культуры здорового и безопасного образа жизни: Создание условий для повышения качества общего образования, которые предполагают проведение оптимизации учебной психологической и физической нагрузки и создание в школе условий для сохранения укрепления здоровья учащихся; воспитание личной ответственности за собственное здоровье и благополучие, приобретение навыков здорового образа жизни, профилактика вредных привычек, обретение способности к здоровому творчеству, формирование полноценной, всесторонне развитой личности.  


Слайд 3

Задачи программы: Сформировать представления о позитивных и негативных факторах, влияющих на здоровье, в том числе о влиянии на здоровье позитивных и негативных эмоций, получаемых от общения с компьютером, просмотра телепередач, участия в азартных играх; дать представление, с учетом принципа информационной безопасности о негативных факторах риска здоровья детей (сниженная двигательная активность, инфекционные болезни, переутомления), о существовании и причинах возникновения зависимости от табака, алкоголя, наркотиков и других психоактивных веществ, их пагубном влиянии на здоровье; сформировать представление об основных компонентах культуры здоровья и здорового образа жизни; научить выполнять правила личной гигиены и развить готовность на основе их использования самостоятельно поддерживать свое здоровье;


Слайд 4

сформировать представление о правильном питании, его режиме, структуре, полезных продуктах; сформировать представление о рациональной организации режима дня, учебы и отдыха, двигательной активности, научить ребенка составлять, анализировать и контролировать свой режим дня; Обучить элементарным навыкам эмоциональной разгрузки(релаксации); сформировать навык позитивного коммуникативного общения; Научить обучающихся делать осознанный выбор поступков, поведения, позволяющих сохранять и укреплять здоровье; сформировать потребность ребенка безбоязненно обращаться к врачу по любым вопросам состояния здоровья, в том числе связанным с особенностями роста и развития.  


Слайд 5

Предполагаемый результат: улучшение организации и повышение качества оказания психологической помощи детям и взрослым; формирование здорового жизненного стиля и высокоактивных поведенческих стратегий и личностных ресурсов у младших школьников; эффективность решения оздоровительных задач валеологического воспитания можно определить по динамике физического состояния ребенка, по уменьшению заболеваемости, по формированию его умений выстраивать отношения со сверстниками, родителями и другими людьми, по проявлениям сострадания, стремления помочь окружающим, по снижению уровня тревожности и агрессивности.


Слайд 6

Нормативные документы Нормативно-правовой и документальной основой Программы формирования культуры здорового и безопасного образа жизни  обучающихся на ступени начального общего образования являются: Закон Российской Федерации «Об образовании»; Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования; СанПиН, 2.4.2.1178-02 «Гигиенические требования к режиму учебно-воспитательного процесса» (Приказ Минздрава от 28.11.2002) раздел 2.9.; Рекомендации по организации обучения в первом классе четырехлетней начальной школы (Письмо МО РФ № 408/13-13 от 20.04.2001); Об организации обучения  в первом классе четырехлетней начальной школы (Письмо МО РФ № 202/11-13 от 25.09.2000); О недопустимости перегрузок обучающихся в начальной школе (Письмо МО РФ № 220/11-13 от 20.02.1999); Рекомендации по использованию компьютеров в начальной школе. (Письмо  МО РФ и НИИ гигиены и охраны здоровья детей и подростков РАМ № 199/13 от 28.03.2002); Гигиенические требования к условиям реализации основной образовательной программы начального общего образования (2009 г.);


Слайд 7

Кадровое обеспечение программы заместитель директора по воспитательной работе; классные руководители; социальный работник; учителя-предметники (биология, ОБЖ, физическая культура); медицинские работники; члены школьного Управляющего совета;  


Слайд 8

Типы и классификация технологий Здоровьесберегающие (профилактические прививки, обеспечение двигательной активности, витаминизация, организация здорового питания) Оздоровительные (физическая подготовка, физиотерапия, закаливание, гимнастика, массаж, фитотерапия,) Технологии обучения здоровью (включение соответствующих тем в предметы общеобразовательного цикла) Воспитание культуры здоровья (факультативные занятия по развитию личности учащихся, внеклассные и внешкольные мероприятия, фестивали, конкурсы и т.д.)  


Слайд 9

  Личностно- ориентирован-ные   Педагогика сотрудничест-ва   Технологии развивающего обучения  Уровневая дифферен-циация обучения   Игровые технологии Образовательные технологии здоровьесберегающей направленности


Слайд 10

  4. Здоровьесберегающая деятельность начальной школы. Витаминизация. Диспансеризация. Профилактические прививки. Дни и недели здоровья. Спортивные школьные праздники. Беседы о здоровье с учащимися и родителями. Оформление классных и школьных уголков здоровья. Введение дополнительного (третьего) часа физической культуры.


Слайд 11

Здоровьесберегающие технологии, применяемые в начальной школе


Слайд 12

Формы организации занятий: • интеграция в базовые образовательные дисциплины; • проведение часов здоровья; • факультативные занятия; • проведение классных часов; • занятия в кружках; • проведение досуговых мероприятий: конкурсов, праздников, викторин, экскурсий и т. п.; • организация и проведение дней здоровья.


Слайд 13

Использование учителями начальной школы критериев здоровьесбережения на уроке


Слайд 14

Направление здоровьесберегающей деятельности через самоуправление детского объединения «Парус» на 1 ступени образования


Слайд 15

Критерии оценки эффективности реализации программы


Слайд 16


×

HTML:





Ссылка: