'

Центр содействия здоровью ГОУ школа-интернат №19

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

Центр содействия здоровью ГОУ школа-интернат №19 Руководитель Центра содействия здоровью: педагог – психолог Кузнецова О.В. Москва - 2011 г.


Слайд 1


Слайд 2

Взаимодействие Центра содействия здоровью: 1. Внутреннее взаимодействие Центра содействия здоровья. Центр содействия здоровью Учителя логопеды Физкультурно -оздоровительный блок Пищеблок Психологическая служба Администрация школы-интерната № 19 Педагоги организаторы Педагоги дополнительного образования Учителя предметники Родители (законные представители) Классные воспитатели и воспитатели Воспитанники школы-интерната № 19 Медицинская служба Социальная служба


Слайд 3

2. Внешнее взаимодействие Центра содействия здоровью. Центр содействия здоровью Центр физической культуры и спорта ЮЗАО Педагогический коллектив школы-интерната № 19 Воспитанники школы-интерната № 19 Управление Образования ЮЗАО ОВД Района «Черемушки» Центры Диагностики и Консультирования ЮЗАО Детские поликлиники района «Черемушки» Родители (законные представители) Учреждения Российской Академии образования Институт Возрастной физиологии Администрация школы-интерната № 19


Слайд 4

Цели Центра содействия здоровью на 2011-2012 учебный год: 1. Систематизировать профилактическую работу всех работников школы и внешних социальных структур по профилактике здорового образа жизни и формированию здорового стиля поведения, безнадзорности и правонарушений среди подростков. 2. Активизировать индивидуальную профилактическую и коррекционную работу специалистам и педагогам с семьями, находящимися в социально опасном положении, с проблемными подростками по предупреждению правонарушений, формирование здорового стиля поведения, профилактики курения, употребления алкоголя и наркотиков.


Слайд 5

Задачи Центра содействия здоровью: создать в системе образования условия для сохранения и укрепления здоровья, формирования здорового образа жизни обучающихся и воспитанников, оказания помощи детям, нуждающимся в психолого-педагогической и медико-социальной помощи; создать условия для учебной и социальной успешности каждого учащегося; создать условия для разработки индивидуализации образовательных траекторий воспитанников, при которых их проблемы в школе-интернате будут решаться с учетом индивидуальных возможностей обучения, состояния физического, физиологического и психологического здоровья, а также социальных взаимоотношений с учителями, классом, обстановки в семье и среде непосредственного общения.


Слайд 6

Ожидаемые результаты деятельности Центра содействия здоровью в 2011-2016 гг: все включены в систему психолого-медико-педагогического сопровождения; все обучающиеся имеют доступ к услугам психолого-педагогической и медико-социальной помощи; сформирована система выявления, поддержки и развития детской одаренности; дети с ограниченными возможностями здоровья имеют возможность инклюзивного обучения; все воспитанники включены в систему мониторинга здоровья: - физиологического - физического - психологического.


Слайд 7

О психолого - медико - педагогическом консилиуме ГОУ школы - интерната № 19 Цель ПМПк: Является обеспечение диагностико - коррек-ционного психолого – медико -педагогического сопровождения воспитанников школы-интерната с отклонениями в развитии и/или состоянием декомпенсации, исходя из реальных возмож-ностей школы-интерната № 19 и в соответствии со специальными образовательными потребностя-ми, возрастными индивидуальными особен-ностями, состоянием соматического и нервно-психического здоровья воспитанников.


Слайд 8

Задачи ПМПк: Выявление и ранняя (с первых дней пребывания воспитанников в школе интернате) диагностика отклонений в развита и/или состояния декомпен-сации; Профилактика физических, интеллектуальных и эмоционально-личностных перегрузок и срывов; Выявление резервных возможностей развития; Подготовка и ведение документации, отражаю-щей актуальное развитие ребенка, динамику его состояния, уровень школьной успешности.


Слайд 9

Медицинский мониторинг здоровья: Динамика по группам здоровья:


Слайд 10

Структура хронических форм патологии у детей.


Слайд 11

Социально – психологический мониторинг здоровья: Результаты проведения мониторинга уровня воспитанности в 9-11 классах. Результаты проведения мониторинга уровня воспитанности в 6-8 классах.


Слайд 12

«Группа риска» с 1 по 11 класс:


Слайд 13

«Потенциальная группа риска» с 1 по 4 класс: «Потенциальная группа риска» с 5 по 11 класс:


Слайд 14

По формированию единой системы мониторинга состояния здоровья обучающихся будет введе-ние Дневника здоровья в начальной школе. И портфолио учащихся средней школы с индиви-дуальными маршрутами обучения, воспитания и развития.


Слайд 15

ДНЕВНИК ЗДОРОВЬЯ Ориентирован, прежде всего, на работу с младшими школьниками, поскольку в этом возрасте особенно ярко проявляются основные проблемы ребенка в процессе адаптации и обучения в начальной школе; Предусматривает взаимодействие между всеми членами школьной команды, где участвует большой круг специалистов: педагогики, психологии, медицины, физической культуры, социальных работников, работников культуры и др. Цель введения Дневника здоровья: Формирование безопасной здоровьесберегающей среды, психологического потенциала, обеспечивающего успешное продвижение в учебной деятельности, ведущей в развитии младшего школьника, а также устранение аффективных препятствий в межличностных отношениях и формирование навыков эффективного общения с окружающим миром, достижение более адекватной адаптации и социализации детей.


Слайд 16

Задачи введения Дневника здоровья : Повышение уровня здоровья учащихся; Воспитание культуры здоровья учащихся; Отслеживание медико-психолого-социального статуса ребенка и динамики его психического развития в процессе школьного обучения; Повышение валеологической компетентности учителей; Просвещение родителей и учащихся; Придание всему образовательному процессу максимально возможного индивидуально – ориентированного характера с целью возможно полной самореализации личностного потенциала учащихся; Придание образовательно – воспитательному процессу безопасного и здоровьесберегающего характера; Создание условий в образовательном учреждении для обеспечения здоровья и безопасности учащихся и учителей.


Слайд 17

Социальная служба


Слайд 18


Слайд 19

Психологическая служба:


Слайд 20


Слайд 21

Рекомендуемые компьютерные развивающие игры для воспитанников начальной школы:


Слайд 22

Рекомендации педагога-психолога для средней и старшей школы: Прохождение комплекса мероприятий социально-психологического сопровождения для воспитанников: 1. По адаптации воспитанников 5, 10-х классов. Цель: Оптимизация социально-психологической адаптации в новых условиях обучения (адаптация в новом коллективе, адаптация к увеличившейся учебной нагрузке по определен-ному профилю, к новым требованиям учителей). 2. По комплексной системе профессионального самоопреде-ления для 7-11 классов. Цель: Формирование социально-психологической компетентности подростка к профессиональному самоопределению.


Слайд 23

Спасибо за внимание !


×

HTML:





Ссылка: