'

«Здоровьесберегающая среда общеобразовательного учреждения – важнейший фактор формирования культуры здоровья обучающихся»

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

Цель эксперимента: создать и апробировать модель образовательной среды школы, содействующей формированию культуры здоровья у обучающихся, а также всех участников педагогического процесса «Здоровьесберегающая среда общеобразовательного учреждения – важнейший фактор формирования культуры здоровья обучающихся» МОУ «СОШ №3 с углубленным изучением математики» города Костомукша


Слайд 1

Задачи эксперимента: 1. Развитие материально-технического оснащения, необходимого для формирования культуры здоровья в образовательном учреждении. 2. Формирование и развитие культуры здоровья школьников через образовательный процесс по направлениям: - учебная деятельность, в том числе апробация программы Э. Н. Вайнера «Возможности воспитания культуры здоровья в общеобразовательной школе», - спортивно-оздоровительная деятельность, - воспитательная деятельность. 3. Мониторинг состояния здоровья обучающихся и уровня сформированности культуры здоровья у обучающихся.


Слайд 2

Гипотеза эксперимента: если в школе, содействующей здоровью, обновленный образовательный процесс строится на идеях укрепления здоровья детей, профилактики заболеваемости, рефлексивного управления и воспитания здорового образа жизни всех участников образовательного процесса (учащихся, учителей, родителей), то он обеспечивает улучшение следующих показателей: степени сформированности культуры здоровья, здорового образа жизни всех участников образовательного процесса в социуме школы; объективных статистических медицинских показателей (стабилизация, а не ухудшение здоровья); повышения мотивации к обучению, а, следовательно, улучшения результатов образовательного процесса. Создание такой эффективной здоровьесберегающей образовательной среды возможно на основе частичной реализации программы Э. Н. Вайнера.


Слайд 3

1. Развитие оснащения школы, необходимого для проведения оздоровительных мероприятий с учащимися и для формирования культуры здоровья учащихся: Потенциал школьной среды с учетом всех особенностей здания «Высокий» РЕЗУЛЬТАТЫ РАБОТЫ


Слайд 4

2. Сформированность внутришкольной среды с позиций здоровьесбережения: Организация работы с учащимися с использованием здоровьесберегающей среды: а). Занятия с учащимися проводятся в осеннее (сентябрь), весеннее (май), зимнее - уроки лыжной подготовки (январь-март) время на улице, в течение года используются спортивные сооружения школы б). Организован двигательный режим: - утренняя зарядка (начальные классы) - двигательная музыкальная перемена - организованная прогулка на перемене (начальные классы) - проведение физминуток с учащимися на уроках в). Используются оздоравливающие средства на уроках: - аромолампы - лампы «Ион» для очищения воздуха в начальных классах - люстра Чижевского на уроках биологии - массажные коврики при проведении физкультминуток на уроках в начальных классах г). Организована спортивно-оздоровительная работа: С целью изучения использования внутришкольной среды, проведена оценка здоровьесберегающей деятельности школы. Потенциал организации деятельности с учетом всех особенностей «Высокий»


Слайд 5

3. Формирование информационной базы данных об уровне здоровья школьников: Паспорт здоровья класса - Паспорт здоровья школы Общая заболеваемость.


Слайд 6

4. Формирование и развитие культуры здоровья школьников: учебная деятельность формирование культуры здоровья через содержание других дисциплин: биология, ОБЖ ( в соответствии с учебным материалом и рекомендациями) 2.. уроки БОС-Здоровье


Слайд 7

б). внеучебная деятельность (через классные часы) 1.Реализация программы Э.Н.Вайнера «Возможности воспитания культуры здоровья в общеобразовательной школе» экспериментальными классами по примерной тематике. 2. проведение уроков здоровья с учащимися 1-11 классов


Слайд 8

5. Проведение диагностики знаний учащихся по формированию культуры здоровья Диагностика знаний учащихся проводилась по трем направлениям: а). формирование культуры здоровья (входной и итоговый мониторинг с экспериментальными классами) ежегодно б). изучалось отношение учащихся к занятиям физкультурой и спортом: в). Анкетирование учащихся по здоровому образу жизни проводилось с экспериментальными и контрольными классами


Слайд 9

6. Представление результатов работы по теме эксперимента а). проведение совещаний и семинаров с педагогическим коллективом


Слайд 10

Методические материалы о работе школы по итогам работы


Слайд 11

По итогам работы школы за период с 2006-2010 год: В школе появилась дополнительная материальная база для работы с учащимися по формированию здоровья, здорового образа жизни, культуры здоровья; 2. Собран методический материал в помощь учителю, классному руководителю о здоровом образе жизни, по формированию культуры здоровья 3. Сформирована база данных о здоровье учащихся школы 4. Получен опыт диагностики на основе анкетирования 5. Школа активно пропагандировала опыт работы в городе и республике: проводила семинары, участвовала в проектах и конкурсах


Слайд 12

Внешние показатели работы: Участие в конкурсах: 1.городском «Ступени здоровья» (2005, 2007 год) – первое место 2. республиканских: «Школа – формирующая здоровый образ жизни» рамках реализации республиканской целевой программы «Здоровый образ жизни на 2005-2007 г.г. до 2010 года» - 2006 год (второе место) «Школа - территория здоровья» 2008 год ( итоги не подводились) 3. российских: VII Всероссийском конкурсе «Российская организация высокой социальной эффективности» (2007г.) – Грамота Правительства РФ VIII Всероссийском конкурсе «Российская организация высокой социальной эффективности» (2008г.) – Грамота Правительства РФ


Слайд 13

Участие в проектах Школа активно сотрудничала с школами республики в рамках проектов, реализуемых Некоммерческим Фондом «Новое образование» города Петрозаводска: 2006-07уч. год – участие в проекте «Здоровый школьник» 2008-09 уч. год – участие в проектах «Правильное питание», «Тропы здоровья» Участие в конкурсах и проектах, проведение эксперимента, текущая работа по реализации программы «Здоровье – все это позволило развить некоторые направления работы и создать дополнительные условия для работы с учащимися по формированию культуры здоровья.


Слайд 14

Аспекты гипотезы эксперимента подтверждены. На положительные результаты деятельности указывают следующие показатели: - анкетирование показывает правильное отношение к здоровью, степень сформированности здорового образа жизни в социуме, повышения мотивации учения; - объективные статистические медицинские показатели показывают стабилизацию и улучшение показателей здоровья учащихся Модель образовательной среды школы, включающая новое оборудование и методические наработки по формированию культуры здоровья, способствует формированию культуры здоровья у обучающихся, а также всех участников педагогического процесса. МОУ «СОШ №3 с углубленным изучением математики» города Костомукша


×

HTML:





Ссылка: