'

ИЗДАТЕЛЬСТВО «УЧИТЕЛЬ»

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

ИЗДАТЕЛЬСТВО «УЧИТЕЛЬ»


Слайд 1

ИКТ-компетентность педагога в соответствии с профессиональным стандартом Ведущий: Калмыкова Людмила Александровна, старший администратор интернет-ресурсов издательства «Учитель». Начало: 20 октября 2015, 10:00 – 11:30 МСК


Слайд 2


Слайд 3

Внимание! Новый набор. Профессиональная переподготовка по программе "Педагогика и методика дошкольного образования" (520 часов) Начало занятий с 16 ноября 2015 г. Профессиональная переподготовка по программе "Менеджмент организации" (520 часов) Запись в группу будет открыта с 19 октября 2015 г. Начало занятий с 12 января 2016 г.


Слайд 4


Слайд 5

Для получения сертификата, пожалуйста, Оформление сертификата участника вебинара (200 руб.) ИЛИ Спецпредложение на пополнение личного счета + оформление сертификата участника вебинара (400 руб.) После поступления оплаты доступ к заявке будет открыт автоматически. http://www.uchmet.ru/events/item/303893/certificate/305051/ Сертификат участника Внимание! Прием заявок на сертификат участника осуществляется до 28.10.2015г. 


Слайд 6


Слайд 7


Слайд 8

ИКТ – компетентность педагога в соответствии с профессиональным стандартом Ведущий: Калмыкова Людмила Александровна, старший администратор Интернет-ресурсов издательства «Учитель». Начало: 20 октября 2015, 10:00 – 11:30 МСК


Слайд 9

Основная цель перехода на ФГОС состоит ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЙ СТАНДАРТ Педагог (педагогическая деятельность в дошкольном, начальном общем, основном общем, среднем общем образовании) (воспитатель, учитель) УТВЕРЖДЕН приказом Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от «18» октября 2013 г. № 544н


Слайд 10

Профессиональный стандарт - - характеристика квалификации, необходимой работнику для осуществления определенного вида профессиональной деятельности.


Слайд 11

Характеристика стандарта в нем определяются основные требования к квалификации педагога. может дополнятся региональными требованиями может быть дополнен внутренним стандартом образовательной организации является уровневым, учитывающим специфику работы педагогов дошкольного учреждения и школы отражает структуру профессиональной деятельности педагога выдвигает требования к личностным качествам педагога


Слайд 12

Зачем нужен профессиональный стандарт педагога ? Это инструмент реализации стратегии образования в меняющемся мире. Это инструмент повышения качества образования и выхода отечественного образования на международный уровень. Это объективный измеритель квалификации педагога. Это средство отбора педагогических кадров в образовательную организацию. Это основа для формирования трудового договора, фиксирующего отношения между работником и работодателем.


Слайд 13

Область применения Сфера дошкольного, начального и общего среднего образования. Профессиональный стандарт педагога может применяться: при приеме на работу в общеобразовательное учреждение на должность «педагог»; при проведении аттестации педагогов образовательных учреждений региональными органами исполнительной власти, осуществляющими управление в сфере образования; при проведении аттестации педагогов самими образовательными организациями, в случае предоставления им соответствующих полномочий.


Слайд 14

Различая ИКТ-грамотности и ИКТ-компетентности ИКТ-грамотность – знания о том, что из себя представляет персональный компьютер, программные продукты, каковы их функции и возможности, это умение «нажимать на нужные кнопки», знание о существовании компьютерных сетей (в том числе Интернет). ИКТ-компетентность – не только использование различных информационных ресурсов (ИКТ-грамотность), но и эффективное применение их в педагогической деятельности.


Слайд 15

Внедрение ИКТ в профессиональную деятельность педагогов является неизбежным в наше время. Профессионализм учителя - синтез компетенций, включающих в себя предметно-методическую, психолого-педагогическую и ИКТ составляющие. В научной педагогической литературе множество работ посвящено уточнению понятий "компетенция" и "компетентность".


Слайд 16

Компетенция - включает совокупность взаимосвязанных качеств личности (знаний, умений, навыков, способов деятельности), задаваемых по отношению к определенному кругу предметов и процессов и необходимых для качественной продуктивной деятельности по отношению к ним. Компетентность - владение, обладание человеком соответствующей компетенцией, включающей его личное отношение к ней и предмету деятельности. Компетентностный подход - это подход, акцентирующий внимание на результате образования, причем в качестве результата рассматривается не сумма усвоенной информации, а способность человека действовать в различных проблемных ситуациях. Остановимся на вопросе формирования и развития ИКТ - компетентности педагога


Слайд 17

Профессиональная педагогическая ИКТ-компетентность Профессиональная ИКТ-компетентность – квалифицированное использование общераспространенных в данной профессиональной области в развитых странах средств ИКТ при решении профессиональных задач там, где это необходимо (Основана на Рекомендациях ЮНЕСКО «Структура ИКТ- компетентности учителей», 2011г.)


Слайд 18

В профессиональную педагогическую ИКТ-компетентность входят: Общепользовательская ИКТ-компетентность Общепедагогическая ИКТ-компетентность Предметно-педагогическая ИКТ-компетентность (отражающая профессиональную ИКТ-компетентность соответствующей области человеческой деятельности). В каждый из компонентов входит ИКТ-квалификация, состоящая в соответствующем умении применять ресурсы ИКТ.


Слайд 19

Общепользовательская ИКТ-компетентность Использование приемов и соблюдение правил начала, приостановки, продолжения и завершения работы со средствами ИКТ, устранения неполадок, обеспечения расходуемых материалов, эргономики, техники безопасности и другие вопросы, входящие в результаты освоения ИКТ в основной школе. Соблюдение этических и правовых норм использования ИКТ (в том числе недопустимость неавторизованного использования и навязывания информации). Видеоаудиофиксация процессов в окружающем мире и в образовательном процессе. Клавиатурный ввод. Аудиовидиотекстовая коммуникация (двусторонняя связь, конференция, мгновенные и отложенные сообщения, автоматизированные коррекция текста и перевод между языками). Навыки поиска в Интернете и базах данных. Систематическое использование имеющихся навыков в повседневном и профессиональном контексте.


Слайд 20

Например, «Педагогическая деятельность в информационной среде и постоянное ее отражение в ИС в соответствии с задачами», «Организация образовательного процесса, при котором учащиеся систематически в соответствии с целями образования ведут деятельность и достигают результатов в открытом контролируемом информационном пространстве, следуют нормам цитирования и ссылок (при умении учителя использовать системы антиплагиата), «Организация и проведение групповой (в том числе межшкольной) деятельности в телекоммуникационной среде», «Организация мониторинга учащимися своего здоровья» и т.п. включает в себя 14 пунктов Общепедагогическая ИКТ-компетентность


Слайд 21

Например, «Использование цифровых технологий визуального творчества, в том числе мультипликации, анимации, трехмерной графики и прототипирования (искусство, технология, литература) «Знание качественных информационных источников своего предмета, включая литературные тексты и экранизации, исторические документы, включая исторические карты» (все предметы) и т.д. содержит требования к конкретным предметным областям и всем предметам Предметно-педагогическая ИКТ-компетентность


Слайд 22

Способы и пути достижения учителем профессиональной ИКТ- компетентности Введение Федерального государственного образовательного стандарта. Наличие достаточной технологической базы (требование ФГОС): широкополосный канал-интернет, постоянный доступ к мобильному компьютеру, инструментарий информационной среды (ИС), установленный в школе. Наличие потребности у учителя, установки администрации образовательного учреждения на действительную реализацию ФГОС, принятие локальных нормативных актов о работе коллектива образовательного учреждения в ИС. Начальное освоение педагогом базовой ИКТ- компетентности в системе повышения квалификации с аттестацией путем экспертной оценки его деятельности в ИС образовательного учреждения. Оптимальная модель достижения педагогом профессиональной ИКТ- компетентности обеспечивается сочетанием следующих факторов:


Слайд 23

Что и зачем использует педагог в своей работе? Для чего используют ИКТ?


Слайд 24

Что и зачем использует педагог в своей работе? 2) Какие средства ИКТ используют?


Слайд 25

Что и зачем использует педагог в своей работе? 3) Как часто используют ИКТ:


Слайд 26

Что и зачем использует педагог в своей работе? 1) Для чего используют ИКТ: для самообразования при подготовке к занятию на занятии поиск информации, работа с родителями 2) Какие средства ИКТ используют: Интернет текстовый редактор электронные презентации электронные таблицы мультимедийные диски специализированные программы 3) Как часто используют ИКТ: Ежедневно По необходимости Несколько раз в неделю 1 раз в неделю 1–2 раза в месяц


Слайд 27

Выделяют три уровня владения ИКТ - компетенциями:


Слайд 28

Уровень владения ИКТ - компетенциями: I уровень (базовый) – инвариант знаний, умений и опыта, необходимый педагогу для решения образовательных задач средствами ИК - технологий общего назначения;


Слайд 29

Уровень владения ИКТ - компетенциями: II уровень (технологический, предметно-ориентированный) – освоение ИКТ и внедрение в образовательную деятельность специализированных технологий и ресурсов, разработанных в соответствии с требованиями к содержанию и методике того или иного учебного предмета;


Слайд 30

Уровень владения ИКТ - компетенциями: III уровень (психолого-педагогический, методический, творческий) – разработка собственных электронных средств учебного назначения, использование средств ИКТ для решения профессиональных и личных задач и демонстрирования педагогического опыта


Слайд 31

Для формирования базовой ИКТ-компетентности необходимо: наличие представлений о функционировании ПК и дидактических возможностях ИКТ; овладение методическими основами подготовки наглядных и дидактических материалов средствами Microsoft Office; использование Интернета и цифровых образовательных ресурсов в педагогической деятельности; формирование положительной мотивации к использованию ИКТ.


Слайд 32

Повышение уровня ИКТ-компетентности педагога участвовать в семинарах различного уровня по применению ИКТ в учебной практике; участвовать в профессиональных конкурсах, онлайновых форумах и педсоветах; использовать при подготовке к урокам, на факультативах, в проектной деятельности широкого спектра цифровых технологий и инструментов: текстовых редакторов, программ обработки изображений, программ подготовки презентаций, табличных процессоров; обеспечить использование коллекции ЦОР и ресурсов Интернет; формировать банк учебных заданий, выполняемых с активным использованием ИКТ; разрабатывать собственные проекты по использованию ИКТ.


Слайд 33

Использование новых информационных технологий существенно облегчает деятельность педагога ведение различной документации (планирования, конспекты занятий, отчеты и т.п.); педагог используя компьютер может готовить разнообразные дидактические материалы; для педагога открывается возможность использование мультимедиа проектора, интерактивных досок, электронных журналов. Немало важную роль занимает использование электронных учебников на уроках, а также внеклассных занятиях. Благодаря интерактивной подачи материала у обучающихся формируется творческий подход к обучению, ученик получает навык самостоятельной работы,  повышается уровень восприятия материала, ученик в течение всего заняия занимает активную позицию, при изучении любой темы


Слайд 34

Педагог  может самостоятельно разрабатывать тесты, контролирующие программы, применяя следующее ПО (в ОС Linux -Keduca, в ОС Windows Delphi, Java Script,Turbo Pascal). Для создания тестов педагогу не обязательно иметь глубокие  знания программирования, так как многие программы предназначены для создания интерактивных тестов на основе бланков. Использование Интернета открывает широкие возможности перед педагогом: дистанционное обучение; оn-line тестирование; участие в дистанционных олимпиадах; конференции; виртуальные экскурсии; поиск различной информации.


Слайд 35

ИКТ - компетентность учителя, как часть его профессиональной компетентности, определяет способность решать профессиональные проблемы, возникающие в реальных ситуациях педагогической деятельности, а компетентный педагог должен использовать ИКТ в образовательном процессе в системе.


Слайд 36

Участие в семинарах Внедрение ИКТ-технологий в предметы гуманитарного цикла в соответствии с ФГОС ИКТ на уроках изобразительного искусства по программе Б. М. Неменского Отчет о самообследовании образовательной организации (ежегодный публичный доклад) Развитие ИКТ-компетенций младших школьников в соответствии с ФГОС НОО Внедрение информационно-коммуникационных технологий в обучение школьников в контексте ФГОС Менеджмент ИКТ-компетенций педагогов и обучающихся в условиях реализации ФГОС ОО


Слайд 37

Участие в семинарах ИКТ в образовательной организации в контексте ФГОС Система повышения уровня информационно-коммуникативной компетентности педагогов, обучающихся и их родителей ИКТ-компетенции современного педагога в условиях реализации ФГОС НОО и ФГОС ООО Внедрение информационно-коммуникационных технологий в обучение школьников в контексте ФГОС Формирование ИКТ-компетенций обучающихся в условиях реализации ФГОС ОО


Слайд 38

Демонстрация Создать и разместить портфолио можно с помощью нового программного продукта от издательства «Учитель» – «УНИВЕРСАЛЬНОЕ ЭЛЕКТРОННОЕ ПОРТФОЛИО». Программа представляет собой конструктор, позволяющий моделировать собственную «визитную карточку» (портфолио), используя имеющуюся структуру документов и их шаблоны. Приобрести программу можно в интернет магазине УчМаг: «Электронное портфолио».


Слайд 39


Слайд 40

Подготовленное портфолио можно опубликовать на "Учебно методическом портале" (УчМет). Для этого: зарегистрируйтесь на портале УчМет. Если Вы уже зарегистрированы в интернет магазине УчМаг, то пропустите этот шаг и в дальнейшем используйте логин и пароль от сайта УчМаг; в программе выберите портфолио для публикации; нажмите на кнопку «Публикация портфолио»; выберите «На сайт www.uchmet.ru» и следуйте инструкциям. После публикации портфолио зайдите в свой личный кабинет на УчМете. В гаджете "Портфолио" отобразится название. Вашего размещенного портфолио. При необходимости Вы можете получить сертификат на одно размещенное портфолио.


Слайд 41

Как создать собственное портфолио?  Видеоуроки: http://www.uchmet.ru/portfolios/help/how-to/


Слайд 42

ИКТ в управлении образовательным процессом в условиях введения ФГОС В методическом пособии рассматриваются новые подходы к управлению учебно-воспитательным процессом с использованием информационно-коммуникационных технологий (ИКТ). В условиях введения новых ФГОС внутришкольный контроль рассматривается как элемент управления качеством образовательного процесса. Современная школа, осуществляющая личностно-деятельностное и развивающее обучение, мониторинг, диагностику и оценку качества этого обучения, призвана управлять многократно возросшими потоками информации. Как управлять потоками информации? Использование возможностей ИКТ в обработке, анализе и хранении получаемой информации является оптимальным способом решения этой проблемы. Издание предназначено для педагогического и административно-управленческого персонала средней школы. Может быть использовано преподавателями в системе основного и дополнительного профессионального педагогического образования. Подробнее


Слайд 43


Слайд 44

Интернет-ресурсы Фон: http://www.flywebtech.com/images/bg.jpg Картинка в правом нижнем углу: сканированное и обработанное изображение грамоты (ЗАО «Праздник), изготовлено ИПФ «Стезя» ИКТ-компетентность педагога http://www.koipkro.kostroma.ru/sharya/shool21/lyw/doclib12/forms/allitems.aspx Структура ИКТ-компетентности учителей. Рекомендации ЮНЕСКО http://iite.unesco.org/pics/publications/ru/files/3214694.pdf Metod-kopilka.ru http://www.metod-kopilka.ru/


Слайд 45

Вы можете использовать данное оформление для создания своих презентаций, но в своей презентации вы должны указать источник шаблона: Ранько Елена Алексеевна учитель начальных классов МАОУ лицей №21 г. Иваново Сайт: http://pedsovet.su/


Слайд 46


Слайд 47

Приглашаем Вас принять участие в мероприятиях 2015 г. 


Слайд 48

Приглашаем Вас принять участие в мероприятиях 2015 г. 


Слайд 49


Слайд 50

Что такое офлайн?


Слайд 51

КОНТАКТЫ Наш адрес: 400079 г. Волгоград Ул. Кирова, д. 143 Издательство «Учитель» Наш сайт: www.uchitel-izd.ru Наши электронные адреса: webinar@uchitel-izd.ru met@uchitel-izd.ru


Слайд 52

Благодарим за участие в вебинаре


×

HTML:





Ссылка: