'

Григорьева Ирина Валерьевна, ст. преподаватель ст. преподаватель кафедра педагогики ИГЛУ.

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

Григорьева Ирина Валерьевна, ст. преподаватель кафедра педагогики ИГЛУ «Web - портфолио» – как альтернативный способ формирования и оценки образовательно-профессиональных компетенций студентов педагогических специальностей


Слайд 1

Позицию Андрея Фурсенко поддержал ректор МГУ Виктор Садовничий, он также подчеркнул, что, если такая форма аттестации будет введена, то исполнится его самая большая мечта.


Слайд 2


Слайд 3

Задание: из предложенного списка выберите наиболее подходящую, на ваш взгляд, ассоциацию к слову «портфолио»: 1) антология работ; 2) блок заданий; 3) выставка достижений; 4) конструктор; 5) копилка; 6) музейная коллекция; 7) набор фотографий; 8) пакет документов; 9) папка эскизов; 10) сборник текстов.


Слайд 4

1 Термин «portfolio» в 70-х годах прошлого века был заимствован педагогикой из бизнеса и политики, где широко используются выражения «портфель инвестиций», «портфель акций», «портфель брендов», «министерский портфель» и т. д. С начала 90-х гг. в русской речи слово «портфолио» стало означать набор фотографий манекенщицы или папку эскизов дизайнера, на основании которых работодатель оценивает претендента на место


Слайд 5

Портфолио- как технология. Портфолио – современная образовательная технология, в основе которой используется метод аутентичного оценивания результатов образовательной и профессиональной деятельности.   Портфолио – продукт. Портфолио в переводе с итальянского означает «папка с документами», «папка специалиста». Портфолио – отчет по процессу обучения о том, что узнал студент, как проходил процесс обучения, как он думает, анализирует, синтезирует, производит, создает и т.п., как взаимодействует на интеллектуальном, эмоциональном и социальном уровнях. Портфолио – способ фиксирования, накопления и оценки индивидуальных достижений учащегося (профессионала) в определённый период его образовательной (профессиональной) деятельности.


Слайд 6

Web-портфолио (веб-портфель, E-portfolio, web-portfolio) — это веб-базированный ресурс, который отражает рост учебных или профессиональных достижений владельца. Веб-портфолио школьника и студента — это веб-сайт, на котором отражаются образовательные результаты — выполнения лабораторных работ, проектных заданий, совместной деятельности.


Слайд 7


Слайд 8

Далее необходимо различать web- портфолио:


Слайд 9

Внутри практико-результативной деятельности можно выделить такие виды web- портфолио, как:


Слайд 10

В западной педагогике принято выделять три основных вида «web-портфолио»: web-портфолио развития (developmental web - portfolio). Этот портфолио представляет собой своеобразный отчёт о деятельности, которую владелец реализовывал на протяжении определённого периода времени. Такой портфолио может напрямую быть связан с процессом обучения в школе или университете; web-портфолио размышлений (reflective web - portfolio). Может включать в себя личные размышления о содержании портфолио, и о том, что представленные артефакты в нём значат для роста и развития его владельца; - репрезентационный web-портфолио (representational web-portfolio) демонстрирует образовательно-профессиональные достижения владельца. Когда такой вид портфолио используется в качестве резюме, его иногда называют портфолио карьерного продвижения (career web-portfolio)


Слайд 11

Образовательная технология « web-портфолио» предполагает организацию поэтапной деятельности: Этап 1. Мотивация и целеполагание по созданию портфолио.  Этап 2. Разработка структуры материалов портфолио. Этап 3. Планирование деятельности по сбору, оформлению и подготовке материалов к презентации. Выработка критериев оценивания материалов портфолио. Этап 4. Сбор и оформление материалов. Тренинги и консультации по формированию необходимых знаний и навыков создания и презентации портфолио. Рефлексия деятельности на этапе. Этап 5. Пробы в презентации портфолио. Рефлексия деятельности на этапе. Тренинги и консультации по формированию необходимых знаний и навыков создания и презентации портфолио. Доработка критериев оценивания портфолио. Этап 6. Презентация в рамках цели создания и использования. Рефлексия деятельности на этапе. Этап 7. Оценка результатов деятельности по оформлению и использованию материалов портфолио. Итоговая рефлексия деятельности.


Слайд 12


Слайд 13

Пример: портфолио студента  


Слайд 14

Пример: портфолио студента  


Слайд 15

Содержание web-портфолио образовательно-профессиональных достижений студента ИГЛУ:


Слайд 16


Слайд 17

«Web-портфолио»: При выработке критериев для оценивания материалов портфолио необходимо придерживаться трёх основных принципов: При выработке критериев для оценивания материалов портфолио необходимо придерживаться трёх основных принципов:


Слайд 18

1.      


Слайд 19

1.      


Слайд 20

1.      


Слайд 21


Слайд 22


Слайд 23


Слайд 24

http://ipkps.bsu.edu.ru/source/predprof/baza_rek/portfolio.doc (Рекомендации по построению различных моделей и использованию «портфолио» учащихся основной и полной средней школы. Письмо ГУ ВШЭ от 28.12.04 № 31-17/12-2929)     http://textbook.keldysh.ru/literacy/ (М.М.Горбунов-Посадов, Т.А.Полилова, А.Л.Семенов. Школа на пути к новой грамотности)   http://edu.kem.ru/forum/topic.php?forum=1&topic=7 ((на сайте департамента образования Кемеровской области)     http://news.orenburg-cci.ru/education/?id=2906     http://www.krsk-obr.ru/arhiv/1/2/statii/15 (городской портал "Красноярское образование")     http://image.websib.ru/05/text_article.htm?454 (Т.Г. Новикова. Папка индивидуальных учебных достижений «портфолио»: федеральные рекомендации и местный опыт)    http://image.websib.ru/05/text_article.htm?457 (В.К.Загвоздкин. Портфель индивидуальных учебных достижений – нечто большее, чем просто альтернативный способ оценки)    http://kraioko.perm.ru/docs/20.html (Рекомендации по построению моделей «портфолио» учащихся начальной и основной и средней общеобразовательной школы)     http://uotula.ru/cgi-bin/index.cgi?id=19 (Управление образования г. Тула) http://ps.1september.ru/articlef.php?ID=200406920 (Ольга ДАШКОВСКАЯ Портфолио: за и против) http://design.gossoudarev.com/portfolio.html (Государев И.Б. Веб-портфолио) http://mado.spb.ru/index.php?page=3 («Банк личных достижений учащихся») http://filippovatn.narod.ru/portfolio.htm (Мосина А.В., Лещенко О. С. ЭЛЕКТРОННОЕ ПОРТФОЛИО ПРЕПОДАВАТЕЛЯ КАК ФОРМА ИНТЕРНЕТ-ПОДДЕРЖКИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ В МАГИСТРАТУРЕ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ВУЗА) http://school30.izhevsk.ru/IMAGES/2005/20050426/innov/1.htm (ЭЛЕКТРОННОЕ ПОРТФОЛИО В ШКОЛЬНОМ ИНТРАНЕТЕ) http://www.diaghilev.perm.ru/content/files/doc/4.doc (Школа живой традиции. Мониторинг результативности инновационной деятельности) http://www.bob.ru/sshow.php?ID=1308238 (конкурс на сайте издания "Конкурсные торги") http://www.edu.ru/db/cgi-bin/portal/schools/shk_sch.plx (поисковая система на федеральном портале "Российское образование") http://www.cross-ipk.ru/conf/files/4_14.doc (Полищук С.В. Информатизация образовательной среды кадетской школы-интерната) http://atlas.nevarono.ru/sc/498/file_4.htm (Программа развития гимназии № 498) http://e-school.by.ru/Project.htm (Проект "Электронная Школа 2007") http://upr.1september.ru/2005/13/6.htm http://schools.keldysh.ru/list.html (список сайтов московских школ на сервере "Школьные страницы") http://olympiads.mccme.ru/turlom/2006/rez_pre/index.htm (сайт Турнира им. Ломоносова) http://textbook.keldysh.ru/gc99/rubrics/all3.htm (сайт конкурса школьных рисунков)      


Слайд 25

    Академия Естествознания проводит II Общероссийскую студенческую электронную научную конференцию «СТУДЕНЧЕСКИЙ НАУЧНЫЙ ФОРУМ 2010». Это очень знаковое мероприятие для Российского студенческого сообщества. Студенты ГОУ ВПО ИГЛУ приняли активное участие в конференции секции "Педагогические науки". Уважаемые студенты второго курса специальности "Теория и методика преподавания иностранных языков и культур" ваша задача принять участие в обсуждении проблем, представленных в статьях электронной конференции и выполнить задание в рамках СРС.  Задание: зарегистрироваться на сайте конференции Академии Естествознания (http://forum.rae.ru/) , заполнив регистрационную карту до 15 февраля 2010 года; с 15 по 20 февраля 2010 г. принять участие в обсуждении статей на сайте конференции; написать мини-ессе на тему: «Студенческий научный форум 2010 моими глазами». Текст мини - ессе вы должны оформить в специально организованном форуме в виртуальном методическом кабинете (www.mediateacherXX.ucoz.ru),раздел - Форум, конференции, вставив текст мини-ессе в специальное диалоговое окно. Перед тем как вставить текст в окно необходимо указать ваше полное имя и номер группы (для оценки работы). Если Вы сообщение оформили, но не указали Имя или группу, оценка (баллы) за задание не будет выставлена!!!!!


Слайд 26

Спасибо за внимание


×

HTML:





Ссылка: