'

Методические рекомендации к методическому объединению по теме «Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования. Организация образовательного процесса в дошкольной образовательной организации. Образовательная область «Музыкальное развитие»

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

ГОРОДСКОЙ МЕТОДИЧЕСКИЙ ЦЕНТР mosmetod.ru Методические рекомендации к методическому объединению по теме «Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования. Организация образовательного процесса в дошкольной образовательной организации. Образовательная область «Музыкальное развитие»


Слайд 1

ГОРОДСКОЙ МЕТОДИЧЕСКИЙ ЦЕНТР mosmetod.ru Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования -развитие предпосылок ценностно-смыслового восприятия и понимания произведений искусства (словесного, музыкального, изобразительного); -формирование элементарных представлений о видах искусства; восприятие музыки; -реализацию самостоятельной творческой деятельности детей. Примерная основная образовательная программа дошкольного образования Ранний возраст - создание условий для приобщения к музыкальной культуре. Дошкольный возраст - создание условий -для ознакомления с разными видами и жанрами искусства (словесного, музыкального, изобразительного), в том числе народного творчества; -развития способности к восприятию музыки; -приобщения к разным видам художественно-эстетической деятельности (в т.ч. музыкальной), развития потребности в творческом самовыражении, инициативности и самостоятельности в воплощении художественного замысла. Музыкальное развитие как образовательная область


Слайд 2

ГОРОДСКОЙ МЕТОДИЧЕСКИЙ ЦЕНТР mosmetod.ru


Слайд 3

ГОРОДСКОЙ МЕТОДИЧЕСКИЙ ЦЕНТР mosmetod.ru


Слайд 4

ГОРОДСКОЙ МЕТОДИЧЕСКИЙ ЦЕНТР mosmetod.ru Музыкальная деятельность как культурная практика


Слайд 5

ГОРОДСКОЙ МЕТОДИЧЕСКИЙ ЦЕНТР mosmetod.ru Недели Формы организации музыкальной деятельности (занятия, праздники, развлечения) Игровая деятельность Развлечения и праздники Совместная деятельность с воспитателями и родителями МУЗЫКАЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА Музыкальная деятельность – это форма активности ребёнка, дающая возможность выбирать наиболее близкие и успешные в реализации позиции: слушателя, исполнителя, сочинителя Виды музыкальной деятельности: Восприятие музыки. Исполнительство (вокальное, инструментальное): -пение; -музыкально ритмические движения; -игра на детских музыкальных инструментах. Творчество (вокальное, инструментальное): -пение; -музыкально ритмические движения; -музыкально-игровая деятельность; -игра на детских музыкальных инструментах.


Слайд 6

ГОРОДСКОЙ МЕТОДИЧЕСКИЙ ЦЕНТР mosmetod.ru Музыкальная деятельность в развитии инициативного ребенка Партнерские отношения взрослого и ребенка - это равноправное относительно ребенка включение взрослого в процесс деятельности. «Партнер-модель» - взрослый может ставить для себя цель и начинать действовать, предоставляя детям возможность подключиться к этой деятельности. «Я буду…» «Партнер-сотрудник» - взрослый участвует в реализации поставленной цели наравне с детьми, как более опытный и компетентный партнер. «Давайте сделаем…» Методы включения ребенка в культурную практику: -наблюдение за старшими (взрослыми), -непосредственное включение в деятельность взрослых, -через специальное обучение.


Слайд 7

ГОРОДСКОЙ МЕТОДИЧЕСКИЙ ЦЕНТР mosmetod.ru Структура образовательного процесса для детей 3-5 лет: 1.Совместная партнерская деятельность взрослого с детьми. 2.Свободная деятельность самих детей. Структура образовательного процесса для детей 5-7 лет: 1.Совместная партнерская деятельность взрослого с детьми. 2.Свободная деятельность самих детей. 3.Специальное обучение детей. По мнению Л.С. Выготского, совместная партнерская деятельность взрослого и ребенка должна задействовать двойную мотивацию ребенка: с одной стороны, стремление быть взрослым, подражать ему, с другой – стремление делать то, что интересно. Оптимальная модель образовательного процесса на основании позиции взрослого как непосредственного партнера детей, включенного в их деятельность


Слайд 8

ГОРОДСКОЙ МЕТОДИЧЕСКИЙ ЦЕНТР mosmetod.ru Недели Формы организации музыкальной деятельности (занятия, праздники, развлечения) Игровая деятельность Развлечения и праздники Совместная деятельность с воспитателями и родителями Образовательная деятельность по музыкальному развитию


Слайд 9

ГОРОДСКОЙ МЕТОДИЧЕСКИЙ ЦЕНТР mosmetod.ru Функции и направления деятельности музыкального руководителя Музыкальный руководитель: -Способен к осмысленному пониманию музыкального произведения (способность слушать и понимать музыкальное произведение); -Свободно владеет исполнительской практикой (пение и игра на двух-трех музыкальных инструментах); -Владеет методикой по музыкальному образованию детей дошкольного возраста; -Владеет содержанием по образовательной области «Музыка» в рамках основной образовательной программы дошкольного образования образовательной организации в соответствии с ФГОС дошкольного образования. -Владеет современными технологиями работы с детьми и родителями. Направления деятельности: -Проведение образовательной и культурно-досуговой деятельности; -Подбор музыкального репертуара для организованной образовательной деятельности (совместное пение воспитателя вместе детьми, музыкальные включения в НОД и в образовательную деятельность в режимных моментах); -Взаимодействие в родителями (информирование родителей о концертах, театральных представлениях для детей дошкольного возраста, проводимых в районе, округе, городе, планирование совместных мероприятий и т.д.); -Взаимодействие с окружающим социумом (составление договора, плана проведения совместных мероприятий).


Слайд 10

ГОРОДСКОЙ МЕТОДИЧЕСКИЙ ЦЕНТР mosmetod.ru Темы практической части методического объединения: 1. Формы работы с детьми в образовательной деятельности с учетом требований ФГОС дошкольного образования: -разные виды и типы занятий, -культурно-досуговая деятельность (праздники и развлечения, тематические вечера, музыкальная гостиная и др.). 2. Совместная работа музыкального руководителя с педагогами образовательной организации, с семьями воспитанников. 3. Предметно-пространственная развивающая среда по музыкальному развитию. 4. Проектная деятельность.


×

HTML:





Ссылка: