'

Тема эксперимента: «Организационно-педагогические условия формирования позитивного отношения дошкольников к этнокультурному разнообразию»

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

Тема эксперимента: «Организационно-педагогические условия формирования позитивного отношения дошкольников к этнокультурному разнообразию» МДОУ ЦРР № 67 г. Ставрополь


Слайд 1

Этапы экспериментальной работы: организационно-подготовительный (май 2006 - август 2007 гг.); экспериментальный (сентябрь 2007 - май 2011 гг.); обобщающий (июнь 2011 - ноябрь 2011 гг.).


Слайд 2

Материально-техническое и методическое обеспечение ОЭР приобретена научно-методическая, популярная и художественная литература по теме эксперимента; создана и постоянно пополняется видеотека по теме «История и культура народов мира»; разрабатывается дидактический материал.


Слайд 3

Индивидуальная рабочая тетрадь для детей экспериментальных групп


Слайд 4

Воспитателями разработаны игры, занятия, различные мероприятия по проблеме формирования этнокультурной осведомленности и этнической толерантности у детей.


Слайд 5

Изменение содержания образования дошкольников расширение национально-регионального и введение этнокультурного компонентов в содержание образования, обеспечивающих усвоение детьми родной этнокультуры и выведение их в российское и мировое культурное пространство; направленность содержания образования на одновременное формирование у воспитанников определенного уровня информированности об особенностях истории и культуры различных этнических групп и этнической толерантности.


Слайд 6

Приоритетными (по теме эксперимента) в содержании образования дошкольников стали: Монопредметная модель представлена специальным курсом «Народоведение»; Дополняющая модель представляет реализацию темы эксперимента в ходе свободной, нерегламентированной деятельности детей (развлечения, игры, экскурсии и др.).


Слайд 7

Тематическое содержание занятий в старшей группе 1. Планета Земля. 2. Я - человек, мы - люди. 3. Люди, живущие на планете Земля. 4. Я, ты, он, она, мы. 5. Моя малая Родина. 6. Россия и столица Москва. 7. Русские - самый многочисленный народ России. 8. Культура и быт русского народа в прошлом и настоящем. 9. Народы, живущие рядом. 10. Праздники народов России.


Слайд 8

Тематическое содержание занятий в подготовительной к школе группе 1. Великие открытия и привычные вещи. 2. Этикет в культуре общения у народов мира. 3. Национальные жилища. 4. Национальная кухня и этикет застолья. 5. Национальный костюм и украшения. 6. Национальный транспорт и средства передвижения. 7. Праздники народов мира. 8. Игры и игрушки народов мира. 9. Фольклор, сказки, мифы и легенды народов мира. 10. Музыкальное искусство народов мира. 11. Художественное искусство и народные промыслы.


Слайд 9

Творческой группой педагогов: разработаны критерии и уровни сформированности позитивного отношения дошкольников к этнокультурному разнообразию; разработана и подобрана батарея методик, выявляющих уровень толерантности и этнокультурной осведомленности детей.


Слайд 10

Повышение компетентности педагогов: педагогические советы; педагогические часы ; постоянно действующий семинар; мастер-классы; открытые мероприятия; разработка дидактического и методического инструментария.


Слайд 11

Защита и распространение опыта На базе ДОУ в ноябре 2007 г. научным руководителем ОЭР проведен мастер-класс для заместителей руководителей ДОУ по проблеме формирования толерантности и этнокультурной осведомленности дошкольников. В июне 2008 года наш коллектив принял активное участие в организации и проведении городской научно-практической конференции «Современные подходы в формировании этнокультурной компетентности дошкольников». За данный период работы по проблеме исследования опубликованы статьи и методические разработки.


Слайд 12

Опубликованные статьи: Поштарева Т. В., научный руководитель МДОУ ЦРР № 67, канд. пед. наук, доцент кафедры теории и практики управления образованием СГУ; Пахомова Е. В., директор МДОУ ЦРР № 67. Проблема формирования позитивного отношения дошкольников к этнокультурному разнообразию.//Сборник методических материалов по результатам деятельности муниципальных экспериментальных площадок ДОУ города Ставрополя.- Ставрополь, 2007, стр.18 - 20 Герман О. А., педагог-психолог МДОУ ЦРР № 67 г. Ставрополя; Поштарева Т. В., канд. пед. наук, доцент кафедры теории и практики управления образованием СГУ. Исследование этнокультурной компетентности педагогов дошкольного образовательного учреждения. // Инновации в системе высшего и среднего образования: опыт, проблемы, перспективы: материалы 52-й научно-методической конференции преподавателей и студентов СГУ «Университетская наука - региону», 19 апреля 2007 года / Ред. Кол.: В. Н. Гуров, В. Н. Галяпина, С. В. Степанов. – Ставрополь: СГУ, 2007, стр.179 – 184 Поштарева Т. В., канд. пед. наук, доцент кафедры теории и практики управления образованием СГУ; Полицкова Н. И., заместитель директора по УВР МДОУ ЦРР № 67. Воспитание толерантности как актуальная задача образования.//Совершенствование образовательного пространства дошкольного учреждения через освоение современных технологий: материалы городской педагогической конференции, 28 марта 2008 года/ Ред. Кол.: В. И. Новикова, В. Н. Миранович. – Ставрополь, 2008, стр. 24 – 25


Слайд 13

Опубликованные статьи: Герман О. А., педагог-психолог МДОУ ЦРР № 67 г. Ставрополя. Формирование этнической толерантности у дошкольников. Алискерова Н. Г., Рябко Г. К., воспитатели МДОУ ЦРР № 67 г. Ставрополя. Формирование этнокультурной осведомленности у детей старшего дошкольного возраста посредством фольклора.


Слайд 14

Благодарим за внимание!


×

HTML:





Ссылка: