'

МДОУ ПЕЧОРСКИЙ ДЕТСКИЙ САД «Рябинка»

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

МДОУ ПЕЧОРСКИЙ ДЕТСКИЙ САД «Рябинка» Воспитательно-образовательный процесс осуществляется на основе программы С-Пб Госпедуниверситета им. Герцена «Детство» в сочетании с авторской программой М.Ю.Картушиной «ЗЕЛЕНЫЙ ОГОНЕК ЗДОРОВЬЯ» Функционируют следующие спец.помещения: физкультурный зал, кабинет психолога, медицинский кабинет, музыкальный зал, зал по дорожному движению, фитобар, методический кабинет, логопедический кабинет, комната психологической разгрузки Физкультурно-оздоровительная работа является приоритетным направлением деятельности


Слайд 1


Слайд 2


Слайд 3

Детский сад. осуществляет свою деятельность по программе развития ДОУ с 2010 по 2014 г. Задачи программы Осуществление целостного подхода к укреплению здоровья детей, обеспечению их психического благополучия, а также формирование у дошкольников ответственности за свое здоровье. Активизация двигательной активности детей во время занятий и свободной деятельности Создание единого социокультурного контекста воспитания и общения в дошкольном учреждении и семье, тесное сотрудничество с семьями воспитанников. Предоставление воспитанникам ДОУ дополнительных услуг, обеспечивающее физическое развитие детей Привлечение дополнительных ресурсов для развития ДОУ. Цель программы Решение приоритетных задач развития ДОУ


Слайд 4

Цель: Создание непрерывной системы деятельности детей дошкольного возраста как основы формирования здоровой, социально адаптированной, положительно мотивированной, индивидуально неповторимой личности Стратегические задачи Обеспечить оснащение образовательного процесса технологиями нового поколения; Создать условия для формирования у дошкольников ключевых компетентностей; Разработать и внедрить систему мотивации педагогов на использование передовых технологий и повышение их профессионального роста. Обновить материально-техническую базу; Объединить вокруг дошкольного учреждения родителей, попечителей, ведомств социальной сферы в решении задач программы развития. Осуществление целостного подхода к оздоровлению и укреплению здоровья воспитанников. Осуществление преемственности образования между ДОУ и МОУ для подготовки успешной адаптации детей к обучению в школе. Стратегическое направление в развитии ДОУ


Слайд 5

«Школа мяча»-Г.И.Николаева «Здоровый дошкольник»-программа оздоровления детей «Первые шаги»-программа воспитания и развития детей раннего возраста «Ритмическая мозаика»-А.И.Бурениной. «Путешествие в Олимпию»-С.О.Филипповой Комплексная программа развития и воспитания детей в детском саду «Школа здорового человека»-Г.И.Кулик, Н.Н.Сергиенко «Зеленый огонек здоровья» М.Ю.Картушиной Программы и педтехнологии, используемые в воспитании и образовании дошкольников детском саду «Невская ракетка»-авторская программа «Малыш»-музыкальная Программа В.А.Петрова «Гармония»-программа развития музыкальности Рубан Т.Г. Тарасова К.В. Детство Дополнительное образование по физическому развитию комплексная программа


Слайд 6

Наш девиз: «ЗАВТРА НАЧИНАЕТСЯ СЕГОДНЯ» Развивающая среда ДОУ для оздоровления детей: Центр активности (уголок здоровья), музыкальный уголок, театральный уголок, уголок природы, уголок психологической разгрузки, фитобар, уголок красоты, развивающая среда в раздевалке, среда для закаливания, картотеки(в помощь воспитателю). Условия организации Обеспечение каждому ребёнку эмоционально-практическое взаимодействие со взрослыми и сверстниками в наиболее значимых для его развития сферах жизни. Подбор оборудования в центрах активности должен осуществлять необходимую коррекцию для позитивного продвижения каждого ребёнка. Подбирая и располагая материал, педагоги должны стремиться предоставить ребёнку свободу выбора, постановку в ситуацию поиска, проблемы и эксперимента. Содержание центров активности должно учитывать особенности трехуровневого развития детей , обеспечивать возрастную и полоролевую адресованность. Организация центров активности должна способствовать объединению детей и конфликтных ситуаций , самостоятельного принятия решения, умению считаться с мнением других , выслушивать альтернативную точку зрения. Обеспечение баланса между совместной и индивидуальной деятельностью детей


Слайд 7


Слайд 8


Слайд 9


Слайд 10

Фито-бар


Слайд 11

В ДОУ организовано дополнительное образование по физическому развитию: Кружки-дополнительное образование в ДОУ «Рябинка» Печорская ракетка Школа мяча Весёлые туристы Наш театр Юный лыжник Русские подвижные игры


Слайд 12

«Юный лыжник» Кружок «Школа мяча» Театральный кружок «Наш театр» Кружок «Русские подвижные игры»


Слайд 13

Кружок "Печорская ракетка"


Слайд 14

Физкультурно-оздоровительная работа является приоритетным направлением деятельности Гимнастика после сна Физкультурное занятие Оздоровительный бег Самомассаж с использованием природных средств


Слайд 15

Система организации физкультурно-оздоровительной деятельности МДОУ «РЯБИНКА» Педагогическая Утренняя -гимнастика Оздоровительные физзанятия Работа с родителями Медицинский контроль Гимнастика -пробудка Предметно -развивающая среда Совместные физкультурно- оздоровительные мероприятия Лечебно- профилактическая работа Паспорт здоровья Психологическая Социальные партнеры СДЮШОР - 2 Участие в городских мероприятиях Спортивные секции Углубленная работа (спортивные игры, «Природа и здоровье», подвижные игры, использование произведений народного творчества в физкуль турно-оздоровительной работе) Медицинская Эколого- валеологические занятия Закаливание «Школа дорожных наук - комната для игр и занятий» Индивидуальная консультативно- просветительская работа Фитобар-комната психологической разгрузки Диагностика


Слайд 16

Система физкультурно-оздоровительной работы, осуществляемая в детском саду Ведущие принципы: личностно-ориентированный подход к каждому ребёнку, систематичность, последовательность, доступность, постепенность, комплексность.


Слайд 17

Структура внедрения оптимальных здоровьесберегающих технологий в воспитательно-образовательный процесс МДОУ Пегогико-психоло- медицинская оценка эффективности и прогноз результативности Определение оздоровительной направленности и значимости для ребёнка 2. Изучение мнения родителей и установление доверительных отношений и поддержки. 3. Создание условий Субъект-субъектное взаимодействие педагога с детьми Ориентированность педагогической оценки на показатели детской успешности Поиск баланса между продуктивной репродуктивными видами деятельности Организация предметно- пространственной среды 4. Включение технологий в педагогический процесс 5. Анализ результатов использования Мониторинг детей Экспресс-опрос, анкетирование, инрвьюрование 6. Показ результатов Ознакомление с теоретическими основами методики, технологии Открытые мероприятия Обсуждение результатов диагностики с родителями Совместные с родителями мероприятия I. Вводный этап подготовительный 7. Выводы и предложения II. Основной этап практический III. Заключительный этап- аналитический


Слайд 18

Программа оздоровления дошкольников М.Ю. Картушиной Программа направлена на профилактику нарушений опорно-двигательного аппарата, снижения зрения у детей и повышения сопротивляемости организма различным повреждающим факторам внешней среды Зеленый огонёк здоровья Новизной программы является: программа является комплексной учитывает климато-географические и экологические особенности региона музыка, в программе – интегральная основа всего курса использование малых форм народного фольклора тесное сотрудничество с семьями – «дневничок-здоровячок» оздоровительный бег спортивно-оздоровительные развлечения релаксация хороводные игры


Слайд 19

1. Познавательная деятельность 2. Организация здорового ритма жизни и двигательной активности 3. Медицинское обеспечение оздоровительной работы 4. Закаливание детей 5. Организация рационального питания 6. Создание условий для оздоровительной работы с детьми 7. Работа с родителями, взаимосвязь со школой 8. Работа с коллективом ДОУ Программа содержит следующие разделы:


Слайд 20

¦ Обеспечение эффективного и более полного развития двигательных и психических способностей, эмоционального мира ребёнка в едином процессе физического воспитания и интеллектуального развития. Актуальность ¦ Сохранение здоровья взрослых и детей, эффективные подходы к комплексным решениям вопросов выздоровления, сохранение здоровья для северных районов России


Слайд 21

Сохранение и укрепление здоровья детей; Формирование привычки к здоровому образу жизни; Профилактика нарушений опорно-двигательного аппарата, зрения, простудных заболеваний; Формирование потребности в ежедневной двигательной деятельности; Привитие культурно-гигиенических навыков; Оздоровление организма посредством приобретения навыка правильного дыхания; Осознание и осмысление собственного «я», преодоление барьеров в общении, формирование коммуникативных навыков Развитие внимания, сосредоточенности, организованности, воображения, фантазии, умения управлять своими поступками, чувствами. Цель и задачи: Создание устойчивой мотивации и потребности в сохранении своего здоровья и здоровья окружающих людей


Слайд 22

Принцип научности Принцип целостности Принцип концентрического обучения Принцип систематичности и последовательности Принцип связи теории с практикой Принцип повторения умений и навыков Принцип индивидуально-личностной ориентации воспитания Принцип доступности Принцип успешности Принцип активного обучения Принцип целостно-смыслового равенства взрослого и ребенка Принцип индивидуального выбора Принцип коммуникативности Принцип креативности личности Принцип приемственности Принцип результативности Принципы программы


Слайд 23

Виды двигательной деятельности детей Виды двигательной деятельности


Слайд 24

Работа на массажерах проходит , как увлекательное сюжетное занятие - игра Физ.занятие с использованием элементов муз. ритмических гимнастик Придумываем подвижную игру Физкультурное игра-занятие


Слайд 25

Драматизация сказки Дорожка здоровья «Школа дорожных наук»-комната для игр и занятий Минутки- пробудки


Слайд 26

Совершенствование в театрализованной деятельности Придумываем физкультминутки сами


Слайд 27

Диагностика График заболеваемости детей в процентах


Слайд 28

Диагностика График заболеваемости детей в процентах


Слайд 29

Индивидуальный подход к детям по показаниям здоровья Оздоровление и профилактика заболеваний Дискуссионный клуб «К вопросу о здоровье» Конкурсы «Мойдодыр» и др. Школа молодых родителей (по проблемам здоровья) Составление планов на летне-оздоровительный период совместно с родителями. Информационные корзины, стенды. Памятки для родителей. Педагогическая гостиная. Тренинги по вопросам закаливания, дыхательной гимнастики и др. Сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей Здоровый образ жизни Психологический микроклимат и комфорт Рациональное питание Домашние мини-стадионы Час семейных увлечений – семейные традиции: пеший, лыжный, водный туризм Пропаганда здорового образа жизни среди родителей и детей Выявление потребностей семей социума по вопросам здорового образа жизни Адаптация ребенка к условиям д/с Составление индивидуальных карт нервно-пссихического развития ребенка Патронаж вновь поступающих детей на дому Адаптационный режим, постоянное информирование родителей о состоянии ребенка Консультация для родителей вновь поступающих детей по проблемам адаптации, физического и психического развития детей раннего возраста Письмо вновь поступающему ребенку с приглашением в д/с Телефон доверия. Родительская почта. Игры-тренинги. Родительские гостиные. Семейные проекты детей и родителей «Создадим уют вместе» Составление кулинарной книги детского сада Памятка по диетическому питанию Ширма о пользе витаминов Родительские гостиные «Секреты мастерства» (делимся лучшими рецептами) Формы взаимодействия детского сада и семьи по сохранению и укреплению здоровья детей


Слайд 30

Традиционным для нас стало проведение следующих совместных с родителями мероприятий: «День здоровья», «День защиты детей», соревнование «Мама, папа, я – спортивная семья», «Весёлые старты» , показ «Мини- спектаклей», «Конкурс родительских газет», «Конкурс спортивного нестандартного оборудования», «Дневничок-здоровячок» Приглашаем в наш детский сад!


×

HTML:





Ссылка: