'

ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ПРОЕКТ

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ПРОЕКТ Тема: « ВРЕМЕНА ГОДА» Автор: Данилина Елена Петровна БДОУ «Увало – Ядринский детский сад» (по экологии)


Слайд 1

Вид проекта: познавательно-исследовательский Цель: Развитие познавательно-исследовательской деятельности ребенка Продолжительность проекта долгосрочный


Слайд 2

АКТУАЛЬНОСТЬ Анализ внешней среды Родители недостаточно внимания уделяют наблюдению и объектам природы. Родители не привлекают детей к совместному труду в природе. Родители не обращают внимания на неправильное отношение детей к объектам природы. 4. Некоторые родители имеют низкий уровень экологической культуры.


Слайд 3

Целесообразность реализации проекта: Развитие интерактивных качеств: любознательный, активный, отзывчивый; Развитие эстетического восприятия окружающего; Развитие нравственных качеств; Развитие продуктивной деятельности детей.


Слайд 4

Анализ внутренней среды Экологическому воспитанию детей в младшем возрасте уделяется недостаточно внимания. К трем годам большинство воспитанников имеют низкий уровень сформированности экологических представлений. Слабо сформировано представление о правильных способах взаимодействия с природой.


Слайд 5

Задачи для детей: Развивать игровые, познавательные, познавательно-исследовательские, сенсорные, речевые способности, учитывая индивидуальные и возрастные особенности ребенка. Овладевать навыками трудовой деятельности. Формировать у ребенка заботливое и бережное отношение к различным объектам природы. Развивать дружеские отношения между детьми.


Слайд 6

Задачи для родителей: Создавать в семье благоприятные условия для развития правильного отношения к объектам природы. Учитывая опыт детей, приобретенный в детском саду. Помочь ребенку отправиться в «путешествие в природу» и подарить море положительных эмоций и впечатлений. Воспитывать эмоциональную отзывчивость при встрече с природой.


Слайд 7

ЗАДАЧИ ДЛЯ ПЕДОГОГА: Развивать познавательно-исследовательскую деятельность и личностный потенциал. Устанавливать тесный контакт и налаживать дружеские партнерские отношения : педагог – родитель.


Слайд 8

УЧАСТНИКИ ПРОЕКТА: Педагоги: Воспитатель младшей группы «Непоседы» - Данилина Е.П. Музыкальный руководитель - Бабкина Е.В. Дети: Младшая группа «Непоседы». Родители: Мамы, папы и другие члены семьи.


Слайд 9

ОЖИДАЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ: В процессе взаимодействия ПЕДОГОГ – ДЕТИ – РОДИТЕЛИ в реализации проекта. ДЕТИ: - проявляют интерес к окружающему и живой природе.; - овладевают знаниями о жизни и деятельности объектов живой природы; - проявляют доброту, заботу, бережное отношение к обитателям природы; - возрастает речевая активность детей в разных видах деятельности; - развиваются детские симпатии и доброжелательность. РОДИТЕЛИ: - обогащение родительского опыта приемами взаимодействия и сотрудничества с ребенком в семье; - повышение компетентности родителей при воспитании у ребенка системы отношений к природе: гуманного, эстетического, познавательного отношения.


Слайд 10

ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ РАБОТА Беседа «Времена года». Рассматривание картин о временах года. Рассматривание презентаций на тему «Времена года». Знакомство с видео фильмом «Времена года. Четыре сезона» (уроки тетушки Совы из научного дупла). Дидактическая игра «Времена года».


Слайд 11

ЭТАПЫ реализации проекта I ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП: Создание развивающей среды (сентябрь м-ц) Анкетирование родителей. Дидактические игры. Наглядный материал Подбор художественной литературы. Картотека подвижных и пальчиковых игр. Материал для экспериментирования.


Слайд 12

II ПРАКТИЧЕСКИЙ ЭТАП (Реализация проекта): Содержание деятельности родителей: - подбор книг о временах года; - изготовление орудий труда для детей (лопаток, скребков, носилок, метелок); - изготовление кормушек для птиц. Содержание деятельности педагога:


Слайд 13

III ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП: (15 мая – 31 мая) Учитывались возрастные особенности и объем информации для детей младшего дошкольного возраста, что дало положительный результат и повлияло на различные виды деятельности (ЗКР, коммуникативную, познавательную, игровую). Уточнились и упрочнились полученные представления о явлениях природы и об объектах природы, активизировалась познавательно-исследовательская и речевая деятельность, стимулировались разнообразные переживания: доброжелательность, сострадание, желание оказать помощь, радость и другие. Возросла речевая активность, что положительно повлияло на самостоятельную игровую деятельность детей. Родители принимали активное участие в реализации проекта у них повысился уровень экологической воспитанности, привлекают детей к труду в природе.


Слайд 14

Модель организованной формы обучения НОД Дидактические игры Формы работы ЧХЛ Пальчиковые игры Продуктивная деятельность Подвижные игры Эксперимен-тальная деятельность Музыкально-ритмические движения Труд в природе Наблюдения в природе


Слайд 15

СХЕМА РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА осень зима весна лето Оформление выставки «Дары осени» Выставка детского творчества «Волшебница Зима» Оформление выставки «Огород на окне» Выставка детского творчества Развлечение «Огород» Развлечение «В гости к Забаве» Музыкальный досуг «По весенним дорожкам шагают наши ножки» Развлечение с элементами здоровье сбере-жения совместно с родителями


Слайд 16

Содержание работы


Слайд 17


Слайд 18


Слайд 19


Слайд 20


Слайд 21


Слайд 22


Слайд 23


Слайд 24


Слайд 25


Слайд 26


Слайд 27

Литература «Организация опытно – экспериментальной деятельности детей 2 – 7 лет». Авторы Е.А. Мартынова, И.М. Сучкова «Спортивный занятия и подвижные игры на открытом воздухе для детей 3 – 7 лет». Автор Е.И. Подольская «Младший дошкольник в детском саду».( Учебно - методическое пособие, Санкт – Петербург, Издательство Детство – Пресс. Авторы Т.И Бабаева, Т.С. Грядкина,Н.А. Ноткина «Пальчиковые упражнения для развития речи и мышления ребёнка». Авторы С. Шанина, А. Гаврилова «Добро пожаловать в экологию!». Автор О.А Воронкевич, Издательство Детство – Пресс. «Энциклопедия развивалок от 0 до 7 лет». Издательство ЭКСМО. Москва 2011. Музыка. Планирование работы по освоению образовательной области. Программа «Детство». Вторая младшая группа. Е.А. Лысова. Издательство Учитель Организация деятельности детей на прогулке. Вторая младшая группа. Авторы В.Н. Кастрыкина , Г.П. Попова.


×

HTML:





Ссылка: