'

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ДЕТСКИЙ САД ОБЩЕРАЗВИВАЮЩЕГО ВИДА С ПРИОРИТЕТНЫМ ОСУЩЕСТВЛЕНИЕМ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПО ПОЗНАВАТЕЛЬНО – РЕЧЕВОМУ РАЗВИТИЮ ДЕТЕЙ «МИЧИЛ» С. БЕТЮНГ МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА «ВИЛЮЙСКИЙ УЛУС (РАЙОН)» РЕСПУБЛИКИ САХА (ЯКУТИЯ) Образовательный проект: «?бvгэлэрбит ситимнэринэн» (Развитие духовно-нравственных качеств личности детей дошкольного возраста на материале легенд и преданий Вилюйского улуса)

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ДЕТСКИЙ САД ОБЩЕРАЗВИВАЮЩЕГО ВИДА С ПРИОРИТЕТНЫМ ОСУЩЕСТВЛЕНИЕМ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПО ПОЗНАВАТЕЛЬНО – РЕЧЕВОМУ РАЗВИТИЮ ДЕТЕЙ «МИЧИЛ» С. БЕТЮНГ МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА «ВИЛЮЙСКИЙ УЛУС (РАЙОН)» РЕСПУБЛИКИ САХА (ЯКУТИЯ) Образовательный проект: «?бvгэлэрбит ситимнэринэн» (Развитие духовно-нравственных качеств личности детей дошкольного возраста на материале легенд и преданий Вилюйского улуса) Адрес: 678208, Республика Саха (Якутия) Вилюйский район, с. Бетюнг ул. Новая, 9  тел.(факс): 8 411 32 27337 электр. почта: Detsadbetung@yandex.ru


Слайд 1

Обоснование актуальности проекта Легенды и предания содержат богатство якутского языка, определяют духовно-нравственные ценности нашего народа и имеют большое значение для обучения детей, воспитывают любовь к родной земле, природе, развивают представления о родном крае, расширяют у детей кругозор. Легендами, преданиями богаты каждый улус, наслег, село. Предания и легенды способствуют развитию личностных качеств человека и особенно влияет на становление его мировоззрения, в этом согласны все исследователи устного фольклора. При этом следует особо подчеркнуть, что богатое содержание и их духовно – нравственные ценности легенд и преданий родных народов еще недостаточно использованы в духовно – нравственном становлении личности детей, в том числе дошкольного возраста.


Слайд 2

Задачи проекта: 1. Изучить и проанализировать научно-теоретическую, психолого-педагогическую литературу по изучаемой проблеме. 2. Разработать содержание и методику работы с детьми по проблеме исследования 3. Провести опытно-экспериментальную работу с детьми. 4. Изучить динамику духовно-нравственного развития детей дошкольного возраста на материале легенд и преданий. 5. На основе данных исследования разработать методические пособии для педагогов ДОУ. 6. Интегрировать развитие духовно-нравственных качеств личности детей дошкольного возраста в игровую и творческую деятельность детей. 7. Формировать духовно-нравственные чувства на основе изучения культуры страны и родного края. 8. Обогащать словарный запас детей в процессе духовно-нравственного развития личностных качеств и диалогического общения. 9. Ориентировать родителей на развитие духовно-нравственных качеств личности детей в условиях семьи. Цель проекта: изучение, обоснование эффективных педагогических условий развития духовно – нравственных качеств личности детей дошкольного возраста на материале легенд и преданий Вилюйского улуса.


Слайд 3

Сроки реализации проекта: I этап - организационно – аналитический. (2013 г. – 2014 г.) II этап - внедренческий (2014 г.- 2015 г.) III этап - заключительно – обобщающий (2015 г. – 2016 г.)


Слайд 4

План реализации проекта: I этап – организационно – аналитический (2013 г. – 2014 г.) - Разработка и утверждение положений, приказов необходимых для организации инновационной деятельности в МБДОУ; - Изучение научно-методической литературы в рамках проблематики; - Выявление факторов препятствующих и стимулирующих инновационную деятельность педагогов; - Разработка программы развития духовно – нравственных качеств личности на материале легенд и преданий; - Проведение анкетирования родителей с целью выяснения их отношения к духовно-нравственному развитию и образованию дошкольников ; - Разработка и утверждение документации, регламентирующей деятельность педагогов-исследователей (локальные акты, договоры); - Выявление значимых показателей, которые будут положены в систему оценки успешности данного проекта; - Подбор и разработка диагностического инструментария (анкеты, карты наблюдения, анализа деятельности, методики выявления предпочтения привлекательному виду деятельности, дидактические игры и пр.);


Слайд 5

II этап – внедренческий (2014 г.- 2015 г.) - Создание материально-технических условий, необходимых для реализации проекта (обновление программно-методического обеспечения, создание предметно-развивающей среды, удовлетворяющей требованиям) создание мини – музея «Саха бала5ана»; - Проведение индивидуальных, подгрупповых и фронтальных форм работы с детьми и родителями; - Участие в районных, краевых конференциях, круглых столах по теме инновации. Освещение инновационной работы в СМИ; - Корректировка программ, планов в зависимости от результатов промежуточного мониторинга; - Семинар-практикум для педагогов: «Развитие духовно-нравственных качеств личности детей на материале легенд и преданий»; - Организация творческих развлечений, досугов, совместных праздников с родителями; - Реализация программы по развитию духовно-нравственных качеств личности дошкольников; - Промежуточная диагностика уровня развития духовно-нравственных качеств личности детей.


Слайд 6

III этап – заключительно – обобщающий (2015 г. – 2016 г.) - Анализ мониторинга экспериментальной деятельности, формулировка выводов о подтверждении или не подтверждении выдвинутых положений гипотезы и результативности экспериментальной программы. - Оформление итогового отчета по экспериментальной работе, выпуск методического пособия по данной теме. - Обобщение и распространение передового педагогического опыта. 


Слайд 7

  Механизмы реализации проекта:


Слайд 8

 План работы с детьми


Слайд 9


Слайд 10

Критерии оценки эффективности проекта:  Проводится мониторинг определения уровня развития духовно – нравственных качеств личности детей дошкольного возраста по следующим критериям: Высокий: ребенок имеет содержательное представление о легендах, преданиях; устанавливает собственную связь с положительными героями легенд и преданий; самостоятельно ориентируется и определяет значимость духовно-нравственных качеств героев и предпочитает их с позиции важности ценностного отношения; ценностное отношение к своим сверстникам позитивное и устойчивое. Средний: ребенок имеет содержательное представление о легендах, преданиях; собственную связь с положительными героями легенд и преданий устанавливает часто при помощи взрослых; недостаточно ориентируется и определяет значимость духовно-нравственных качеств героев и чаще предпочитает их с позиции важности ценностного отношения; ценностное отношение к своим сверстникам позитивное , но не всегда устойчивое. Низкий: ребенок имеет поверхностное представление о легендах, преданиях; устанавливает собственную связь с положительными героями легенд и преданий только при обучающей помощи педагога; не умеет ориентироваться и определять значимость духовно-нравственных качеств героев и не имеет никаких представлений о важности ценностного отношения; ценностное отношение к своим сверстникам непозитивное и неустойчивое.


Слайд 11

Предполагаемые конечные результаты: - Обогащение эмоциональной сферы дошкольника и формирование у него нравственных качеств. - Вооружение дошкольников знаниями о нравственности, раскрытие ее сущности, социальной и психологической целесообразности моральных норм, привитие культуры, формирование навыков и привычек духовно-нравственного поведения. - Систематическое накопление и обогащение опыта духовно-нравственного поведения дошкольников путем организации их в практической деятельности. Обучающиеся имеют представления: - о семейных традициях, об особенностях семейных отношений; - о духовных и нравственных ценностях; - о ценностном отношении к здоровому образу жизни, к окружающему их миру; - знакомы с историей и культурой своей страны; - умеют беречь и поддерживать красоту; - проявляют сострадание, сочувствие, сопереживание, сорадость; - верят в свои силы, имеют желание самоотверженного служения на благо Родины; - стремятся к добру и неприятию зла.


Слайд 12

Финансово – экономическое обоснование проекта:


Слайд 13

Знакомимся с легендами и преданиями нашего улуса


Слайд 14

Показ сказок, инсценировок для младших групп


Слайд 15

К нам в гости пришли наши бабушки


Слайд 16


Слайд 17

Книжки сделанные детьми вместе с родителями


Слайд 18

Издание в журнале «Чэмчvvк саас»


Слайд 19

Методические пособия Васильевой Лены Васильевны


Слайд 20

Спасибо за внимание!


×

HTML:





Ссылка: