'

Петрова

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

Петрова Анна Александровна педагог дополнительного образования "Здоровейка" и "Школа мяча" Руководитель кружков Общий стаж работы: 23 года, стаж работы в данном учреждении: 17 лет


Слайд 1

Секция «Школа мяча» - занимаются дети подготовительных групп Количество: 60 человек Кружок «Здоровейка» - занимаются дети старшего дошкольного возраста: старшая группа, подготовительная группа Количество: 50 человек


Слайд 2

ТЕМА ПРОЕКТА:« Профилактика и коррекция нарушений опорно – двигательного аппарата детей старшего дошкольного возраста" Коррекция дефектов осанки – не только задача физического воспитания, но и важнейший момент первичной и вторичной профилактики ортопедических заболеваний и заболеваний внутренних органов В детском саду «Росинка» за последние 3 года, узкими специалистами выявлены и поставлены на учет, дети старшего дошкольного возраста с нарушениями опорно – двигательного аппарата. Их количество составляет, в разные года, от 30 до 55% от общего числа детей. Таким детям, необходимо ,оказывать своевременную коррекционную помощь. Поэтому в детском саду были созданы группы , для занятий корригирующей гимнастикой.


Слайд 3

Задача обеспечения не только развитого, но и здорового детства актуальна и требует внедрение в практику ДОУ комплексное использование всех форм физической культуры, которые позволят подобрать эффективные способы охраны и укрепления здоровья детей дошкольного возраста. Целенаправленные занятия физическими упражнениями и спортом дает большинству детей поступить в школу активными, крепкими, готовыми к перемене условий, более значительным нагрузкам, с заложенной основой для формирования опорно – двигательного аппарата. Коррекционно – оздоровительная работа (корригирующая гимнастика для рук, ног, позвоночника, точечный массаж, элементы упражнений хатха - йоги) предупреждает искривление позвоночника, развития уплощение стопы, сердечно – сосудистые и простудные заболевания. Актуальность


Слайд 4

Формирование ценностного отношения детей к здоровью и здоровому образу жизни, профилактика заболеваний опорно – двигательного аппарата детей являются целью проекта Цель проекта:


Слайд 5

ЗАДАЧИ сохранение и укрепление здоровья развитие физических качеств и обеспечение нормального уровня физической подготовленности в соответствии с возможностями и состоянием здоровья ребенка организация коррекционной деятельности с детьми, имеющими нарушения опорно – двигательного аппарата формирование осознанного положительного отношения детей к здоровому образу жизни приобщение детей к традициям большого спорта Общие задачи проекта: Оказывать общеукрепляющее воздействие на организм ребенка


Слайд 6

Модель Организация деятельности с детьми имеющими нарушения опорно – двигательного аппарата, на ранних стадиях развития Формирование осознанного положительного отношения детей к здоровому образу жизни Сохранение и укрепление здоровья ДЕТИ физкультурно - оздоровительной работы ЗАДАЧИ


Слайд 7

ФИЗКУЛЬТУРНО – ОЗДОРОВИТЕЛЬНЫЕ МЕРОПРИЯТИЯ ОЗДОРОВИТЕЛЬНО – ПРОФИЛАКТИЧЕСКИЕ МЕРОПРИЯТИЯ Диагностика физического развития и двигательных качеств (баскетбол). Утренняя гимнастика. Занятия по баскетболу. Дорожка здоровья. Подвижные игры. Динамический час. Игры на свежем воздухе. Спортивные праздники и развлечения. Анализ заболеваемости по опорно – двигательному аппарату. Диагностика мышц брюшного пресса и спины. Лечебно – корригирующая гимнастика. Дыхательная гимнастика. Гимнастика До – Инь. Фитотерапия. Гигиена режима.


Слайд 8

ЗАДАЧИ: Повышение компетентности специалистов в использовании здоровья сберегающих технологий в условиях работы ДОУ Формы работы: Изучение соответствующей литературы. Консультации специалистов. Использование новых технологий. Обмен опытом. Семинар – практикум. Педагогический совет. «Круглый стол». Работа творческой группы. Открытые просмотры занятий и мероприятий в режиме дня. Тренинги.


Слайд 9

ЗАДАЧИ: Установить единство в подходе к укреплению здоровья детей в детском саду РОДИТЕЛИ Формы работы: Родительские собрания. Консультации специалистов. Открытые просмотры занятий. Совместные занятия корригирующей гимнастикой с детьми. Подготовка и участие в досугах, праздниках и развлечениях. Объединенный совет педагогов и родителей. Участие в создании развивающей среды в группе


Слайд 10

Формы ЛФК Утренняя гигиеническая гимнастика прогулки самостоятельные занятия игровые занятия Оздоровительный бег занятия на тренажерах Точечный массаж Корригирующая гимнастика Формы лечебной физической культуры


Слайд 11

ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ ПЕРИОД начинается с обязательного тестирования силовой выносливости мышц спины и брюшного пресса при нарушении осанки или плантографии при плоскостопии. На первых занятиях ребенок знакомится с предлагаемыми упражнениями и осваивает их правильное выполнение. В подготовительном периоде (1,5 – 2 месяца) используются знакомые упражнения с малым и средним количеством повторений. ОСНОВНОЙ ПЕРИОД длится (3 – 3,5 месяца), он направлен на решение главных коррекционных задач. Продолжает возрастать (до середины периода) нагрузка. Затем физическая нагрузка на занятиях сохраняется на достигнутом уровне. ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ ПЕРИОД направлен на постепенное снижение физической нагрузки до 60 – 70% от максимальной, полученной в основном периоде. Закрепляются навыки правильной осанки, правильной установки стоп, правильной походки. Окончание курса ЛФК сопровождается обязательным тестированием ребенка и выявлением степени прироста или констатацией факта отсутствия изменений тестируемых показателей. Ведущей формой ЛФК являются занятия лечебной гимнастикой Курс лечебной физкультуры делится на три периода. 1 2 3


Слайд 12

В играх и действиях с мячом совершенствуются навыки большинства основных движений (быстрый бег, прыжки, метание) Процесс обучения двигательным действиям с мячом можно условно разделить на следующие этапы: первоначальное обучение, углубленное разучивание, закрепление и совершенствование движений. Баскетбол На начальном этапе формирования навыков владения мячом внимание ребенка должно быть направлено на качество выполнения каждого движения, а не достижения при помощи этого движения определенного результата. Например: обучая ловле – передачи мяча – дается такое задание: чья пара сделает больше передач, не роняя мяч на пол, не касаясь груди мячом После овладения основными элементами изучаемого дей- ствия осуществляется углубленное разучивание. На данном этапе обучения Отрабатывается точность Выполнения движений с мячом, исправляются име- ющие ошибки,формируется правильное ощущение навыка в целом. Здесь можно применять упражнения с элементами соревнования, направленные на точность выполнения движения, некоторые подвижные игры. Основная задача этапа закрепления и совершенствования действий с мячом заключается в создании устойчивых, достаточно автоматизированных и вместе с тем гибких навыков. Закрепление и совершенство- вание действий с мячом осуществляется в основном в подвижных играх, включающих эти действия. Проводятся игры, в которых игровое действие развертыва- ется между несколькими группами, а так же баскетбол по облегченным правилам.


Слайд 13

показана всем детям с нарушениями осанки и с дефектами плоскостопия, так как это – единственное средство, позволяющее эффективно укреплять мышечный корсет Работа с группой корригирующей гимнастики представляет собой комплексную систему физического воспитания и оздоровления детей с нарушениями опорно – двигательного аппарата Лечебная физкультура


Слайд 14

Новой формой занятий по физическому воспитанию и коррекции осанки у детей является фитбол-гимнастика. Фитбол в переводе с английского означает мяч для опоры, используется в оздоровительных целях. Фитбол является не только уникальным оздоровительным «тренажером», но и может использоваться как обычный мяч в играх и эстафетах Фитбол - гимнастика


Слайд 15

Детям с нарушением осанки целесообразно выполнять упражнения на тренажерах. При уменьшенных физиологических изгибах (плоская спина) используется гребной тренажер и беговая дорожка. При увеличении физиологических изгибах (сутулость, круглая спина) используется велотренажер. При плоскостопии - беговая дорожка и велотренажер. Этот вид тренировки является перспективным направлением лечебной физкультуры в дошкольном учреждении. Использование тренажеров в работе с дошкольниками


Слайд 16

Приемы точечного массажа необходимо выполнять по порядку, массируя точку за точкой Каждый орган имеет своё представительство (зону) на коже, куда посылает информацию о своем состоянии и оттуда получает информацию обо всех изменениях внешней среды. Таких представителей на коже тысячи. Массаж активных жизненных точек повышает защитные свойства организма. Под воздействием массажа организм начинает вырабатывать свои собственные лекарства, которые эффективнее и безопаснее таблеток. Игровой точечный массаж


Слайд 17

Баскетбол для дошкольников Игры с мячом - это своеобразная комплексная гимнастика Приобщение к спорту с раннего детства дает человеку физическую закалку, воспитывает ловкость, четкость и быстроту реакции, повышает активность, развивает чувство коллективизма. Упражнения с мячами развивают не только крупные, но и мелкие мышцы обеих рук, увеличивают подвижность суставов пальцев и кистей рук, что особенно важно для шестилетнего ребенка, готовящегося к обучению в школе. Действие бросания мяча в высоко расположенную цель по структуре близко к тому, которое ребенок совершает, стремясь достать высоко подвешенный предмет. В методической литературе по физическому воспитанию ребенка – дошкольника последнее рекомендуется как специальное упражнение для воспитания правильной осанки.


Слайд 18

- это в первую очередь воспитание привычки здорового образа жизни, самоорганизованности. Задача утренней гимнастики сделать более физиологичным переход от сна к бодрствованию, создать у детей хорошее настроение и поднять мышечный тонус. Упражнения утренней гимнастики служат прекрасным средством для развития органов дыхания у детей, они укрепляют диафрагму – основную дыхательную мышцу, мышцы брюшного пресса. Утренняя гимнастика


Слайд 19

Дети старшего дошкольного возраста способны пробегать в среднем темпе без остановок значительное расстояние (500 – 1800 м) Оздоровительный бег на воздухе в среднем темпе является важнейшим средством воспитания общей выносливости у дошкольников. Бег должен доставлять детям «мышечную радость» и удовольствие. Традиционно бег рассматривается как средство совершенствования сердечно – сосудистой системы. Но он также является отличным средством профилактики психоэмоционального напряжения детей. На то, что бег улучшает подвижность нервных процессов указывают многие специалисты: медики, психологи, тренеры. У детей, регулярно занимающихся бегом, отмечается устойчивое положительное настроение.


Слайд 20

Прогулки И в жару и в холод детям нужны прогулки, чтобы закаляться, интересно жить, упражняться в движениях. Задача взрослых – сделать их прежде всего желанными для детей. Зима – это санки, лыжи, лето – езда на велосипеде, весна дарит ручьи, осень – разноцветный листопад, и все это – движения, движения. Дети должны двигаться не менее 70% длительности прогулки


Слайд 21

Активно участвуя в развлечениях, дети закрепляют уже полученные знания, узнают новые сведения, обогащающие их представления о мире, и, что самое важное, получают радость от общения со сверстниками СПОРТИВНЫЕ ПРАЗДНИКИ И РАЗВЛЕЧЕНИЯ


Слайд 22

Результаты совместной работы по профилактике и коррекции нарушений опорно - двигательного аппарата В результате проведения оздоровительных мероприятий и коррекционной работы, на основании осмотра врачей, выявлена положительная динамика в укреплении мышечного корсета, формирования правильной осанки и уменьшения заболеваний связанных с плоскостопием. По результатам осмотра врачей, сняты с учета За 2006 – 2007 учебный год Нарушение осанки – 6чел. -30%. Деформация стоп – 6чел. – 26 %; За 2007 – 2008 учебный год Нарушение осанки – 11чел. – 37%; Деформация стоп – 6чел.-29%. Ежегодно участвуя в Губернаторских состязаниях, для детей дошкольного возраста города, дети детского сада три года подряд занимали I место и два года II место. Дети, старшего дошкольного возраста, активно принимают участие во всех городских спортивных соревнованиях занимая призовые места.


Слайд 23

Уважаемые коллеги, благодарю за внимание!


×

HTML:





Ссылка: