'

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА МБОУ СОШ № 148 «ДОШКОЛЬНОЕ СТРУКТУРНОЕ ПОДРАЗДЕЛЕНИЕ ДЕТЕЙ 5-7 ЛЕТ»


Слайд 1

МОДЕЛЬ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОСТРАНСТВА Миссия ОУ: Школа – комплекс как место выявление и развития «Зоны успеха» дошкольника и ученика, его профессионального самоопределения, курс на лицей.


Слайд 2

В дошкольном структурном подразделении МБОУ СОШ № 148 функционируют 2 подготовительные группы (возраст воспитанников — 6-7 лет) общей численностью 40 человек. Реализуется «Программа воспитания и обучения в детском саду» под редакцией М.А. Васильевой, В.В. Гербовой, Т.С. Комаровой («Мозаика-Синтез», Москва, 2008 год) - современная вариативная программа, комплексно представляющая все основные содержательные линии воспитания, обучения и развития ребенка от рождения до 7 лет.


Слайд 3

ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНО-ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ забота о здоровье, эмоциональном благополучии и своевременном всестороннем развитии каждого воспитанника соблюдение преемственности в работе дошкольного подразделения и начальной школы, исключающей умственные и физические перегрузки в содержании образования каждого воспитанника


Слайд 4

Цели образовательной деятельности: Создание благоприятных условий для полноценного проживания ребенком дошкольного детства. Формирование основ базовой культуры личности. Всестороннее развитие психических и физических качеств в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями. Подготовка ребенка к жизни в современном обществе в процессе разнообразных видов детской деятельности: игровой, НОД (непосредственно образовательная деятельность), художественной, двигательной, трудовой. Задачи: Создание в группах атмосферы гуманного и доброжелательного отношения ко всем воспитанникам, что позволяет растить их общительными, добрыми, любознательными, инициативными, стремящимися к самостоятельности и творчеству. Максимальное использование разнообразных видов детской деятельности; их интеграция в целях повышения эффективности образовательного процесса. Творческая организация (креативность) процессов воспитания и обучения. Вариативное использование образовательного материала, позволяющее развивать творческие способности детей в соответствии с интересами и наклонностями каждого ребенка. Уважительное отношение к результатам детского творчества. Единство подходов к воспитанию детей в условиях общеобразовательного учреждения и семьи.


Слайд 5

ПРИОРИТЕТНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ Физкультурно-оздоровительное Задачи: Сохранение и укрепление здоровья детей, повышение общей компетенции воспитанников подразделения в вопросах безопасности жизнеобеспечения Формирование жизненно-необходимых умений и навыков, развитие физических качеств (быстроты, ловкости, выносливости) Создание условий для реализации потребности воспитанников в двигательной активности Приобретение воспитанниками необходимых знаний в области физической культуры и спорта Развитие физических качеств и обеспечение нормального уровня физической подготовленности воспитанников в соответствии с возможностями и состоянием здоровья детей Организация полноценного, сбалансированного питания Диагностика и своевременная коррекция функциональных изменений в состоянии здоровья, повышение сопротивляемости и защитных сил детского организма


Слайд 6

Занятия основного цикла: Познание окружающего мира, развитие элементарных математических представлений, конструирование, ручной труд, обучение грамоте, изобразительная деятельность (воспитатели групп) Познавательное Задачи: Расширение ориентировки воспитанников в окружающем мире Амплификация сведений в окружающем Формирование способов и средств познания окружающей действительности Подгрупповые и индивидуальные развивающие занятия по обучению грамоте Подгрупповые и индивидуальные развивающие занятия с исследовательским компонентом Подгрупповые и индивидуальные развивающие занятия с математическим компонентом


Слайд 7

Художественно-эстетическое с экологическим компонентом Задачи: Формирование художественных способностей (музыкальных, сценических, изобразительных) Формирование эстетического отношения к природе и окружающему миру средствами искусства Формирование основ музыкальной культуры, воспитание восприятия классической музыки Приобщение воспитанников к театральной культуре, развитие сценических навыков и выразительности речи Занятия основного и дополнительного цикла, совместные досуги, праздники и развлечения, музыкальные спектакли Экологическая составляющая: Организация выставок из природного и бросового материалов, тематических экскурсий Музыкальная составляющая: Музыкально-сценическое развитие


Слайд 8

Социальное Задачи: Воспитание желания и умения сотрудничать, учитывать и уважать интересы других, умения находить решения в конфликтных и иных жизненных ситуациях с ориентацией на ненасильственную модель поведения Обеспечение воспитанников знаниями, навыками, ценностными ориентирами для формирования правовой компетентности Приобщение воспитанников к отечественным, этно-культурным и национальным ценностям Работа с детьми Взаимодействие с социумом Работа с родителями Занятия Экскурсии Беседы с детьми Анкетирование родителей


Слайд 9

Учебный план     * - в месяц из 4 занятий проводится 2 занятия по ознакомлению с предметным окружением и явлениями общественной жизни, 2 занятия – по формированию элементарных экологических представлений. ** - занятия проводятся по 2 раза в месяц, чередуясь *** - одно физкультурное занятие на открытом воздухе круглогодично.


Слайд 10

Режим дня


Слайд 11

Расписание занятий I группа II группа


Слайд 12

Преемственность дошкольного и начального школьного образования Цели: Реализация единой линии развития воспитанников на этапах дошкольного и школьного детства, придание педагогическому процессу последовательного и перспективного характера. Формирование преемственных связей, соединяющих воспитание и обучение воспитанников дошкольного подразделения и учащихся начальной школы в целостный педагогический процесс, построение их на единой организационной и методической основе. Развитие произвольности


Слайд 13

Умение общаться в социуме Отношение к окружающим и сотрудничество с ними Широта кругозора Знания, умения, навыки Уровень развития психических функций (восприятия, мышления, памяти, речи) Организация педагогической деятельности по подготовке воспитанников к школьному обучению Интеллектуальная готовность Мотивационная готовность Социальная готовность Физическое развитие и здоровье Эмоционально-волевая готовность Зрительно-моторная координация Звуковая культура речи, лексико-грамматическая и фонетическая сторона речи, установление причинно-следственных связей, умение дифференцировать, классифицировать, абстрагировать Объем знаний о школе Желание учиться, осознание нового статуса Отношение к школе Гибкость, сила Состояние здоровья Ловкость Моторная ловкость и координация Выносливость Самооценка и стремление к достижению результатов Соблюдение правил Управление своим поведением, эмоциями Умение организовать свое рабочее место Сформированность нравственно-этических качеств


Слайд 14

НАПРАВЛЕНИЯ РАБОТЫ РАБОТА С ДЕТЬМИ СОТРУДНИЧЕСТВО С РОДИТЕЛЯМИ ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ С ВОСПИТАТЕЛЯМИ ПРЕЕМСТВЕННОСТЬ СО ШКОЛОЙ Занятия основного цикла: ФЭМП Обучение грамоте Ознакомление с худ. Литературой Познание окружающего мира Музыкальное Физкультурное Изодеятельность (аппликация, рисование, лепка) Конструирование, ручной труд Наблюдения Экскурсии Игры-экспериментирования Беседы Чтение художественной литературы Досуги, развлечения Соревнования Праздники Занятия дополнительного цикла: Техническое конструирование и моделирование (объединение «Конструкторское бюро») Поисково-познавательная деятельность (лаборатория «Мы почемучки и следопыты») Собрания Консультации Тренинги Встречи Беседы анкетирование Семинары-практикумы Консультации Круглые столы Открытый показ Деловые игры Взаимопосещения занятий в подразделении и уроков в школе Круглые столы Экскурсии Семинары-практикумы


Слайд 15

Перспективный план совместного сотрудничества дошкольного подразделения МБОУ СОШ № 148 и МБДОУ № 41, 324


Слайд 16


Слайд 17

Перспективой план работы дошкольного подразделения МБОУ СОШ № 148 по преемственности


Слайд 18


Слайд 19

Формы сотрудничества с начальной школой


Слайд 20

Условия реализации образовательной программы Система управления и взаимодействия служб дошкольного подразделения Руководитель подразделения Педагогический совет Родительский комитет Медицинская служба Административно-хозяйственная служба Методическая служба Воспитатели дошкольных групп Медицинская сестра Музыкальный руководитель Инструктор по ФК завхоз Повар Подсобный рабочий Рабочий по стирке и ремонту белья Младшие воспитатели Дети и родители Руководство работой площадки «Преемственность в предметных областях на разных возрастных этапах» Воспитание , обучение, развитие воспитанников. Обеспечение комфортного микроклимата Создание материально-технических и санитарно-гигиенических условий для реализации задач воспитания, обучения и развития


Слайд 21

Контрольно-диагностическая деятельность Система методической работы Организация воспитательно-образовательной работы Организация сотрудничества и обеспечение взаимодействия ФУНКЦИИ


Слайд 22

Организация воспитательно-образовательной работы Разработка образовательной программы Создание предметно-развивающей среды в соответствии с возрастными особенностями воспитанников и задачами воспитания, обучения, развития Материально-техническое оснащение и программное обеспечение педагогического процесса Инновационная деятельность Работа с кадрами по повышению педагогического мастерства и компетентности педагогов Обобщение наработанного и внедрение передового педагогического опыта Координация деятельности служб дошкольного подразделения Выбор основной и дополнительной образовательных программ, педагогических технологий Определение целей и задач по основным направлениям Определение форм и методов работы Работа районной площадки по преемственности дошкольного и начального школьного образования Работа педагогов по различным направлениям Педагогический совет Консультации Семинар, семинар-практикум Обзор и выставка новинок педагогической литературы Самообразование


Слайд 23

Контрольно-диагностическая деятельность Оперативный контроль (осуществляется ежемесячно) Контроль за деятельностью педагогического состава: Анализ уровня овладения методиками, методами и способами организации детской деятельности Планирование работы по устранению пробелов в педагогической деятельности Контроль за детской деятельностью: Анализ уровня знаний, умений и навыков воспитанников требованиям программы Планирование индивидуальной работы по коррекции выявленных недостатков Тематический контроль (осуществляется по годовым задачам) Формы осуществления деятельности: Анкетирование родителей, педагогов Анализ результатов продуктивной детской деятельности Собеседование с педагогами, детьми Посещение занятий, досугов, праздников Создание видеозаписей педагогической и детской деятельности с последующим анализом Проверка знаний требований программы педагогами Создание условий для реализаций требований программы в методическом кабинете Создание условий для воспитания, обучения, развития воспитанников Сотрудничество с семьей Проверка знаний, умений, навыков воспитанников


Слайд 24

Организация сотрудничества и обеспечение взаимодействия Родители воспитанников: Родительские собрания Наглядная информация Анкетирование, беседы Проведение совместных праздников, развлечений Дни открытых дверей, выставки Специалисты ККИПК: Курсы повышения квалификации Получение методической консультативной помощи МБДОУ № 41, 324: Взаимопосещения Круглые столы Семинары-практикумы Совместные выставки


Слайд 25

Видовые условия и базовые компоненты предметно-развивающей среды дошкольного подразделения Предметно-развивающая среда: Функциональная Эргономичная Обогащённая Содержательно наполненная Отвечает современным требованиям


×

HTML:





Ссылка: