'

Использование фольклора в развитии речи младших дошкольников

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

Использование фольклора в развитии речи младших дошкольников Автор проекта: Марилова Любовь Анатольевна, воспитатель филиала МБОУ Устьинской СОШ начальной школы - детского сада «Начало искусства слова – в фольклоре» М. Горький


Слайд 1

Место реализации Тамбовская область, Моршанский район, п.Устьинский, , филиал МБОУ Устьинской СОШ начальная школа – детский сад Сроки реализации: Сентябрь 2012-май 2013


Слайд 2

Участники проекта Воспитатели Дети 3-4 лет Родители Педагог-психолог Учитель - логопед Музыкальный руководитель


Слайд 3

Тип проекта Практико-ориентированный Информационно-практический Долгосрочный Групповой


Слайд 4

Актуальность В последнее время в нашу жизнь начала вливаться огромная лавина заимствованных терминов из иностранных языков, что угрожает языку, а значит и русской национальной культуре. Поэтому считаю необходимым и возможным развитие речи детей, формирование образности языка средствами малых форм фольклора. Звучность, ритмичность, напевность, занимательность потешек привлекает детей, вызывают желание повторить, запомнить, что, в свою очередь, способствует развитию разговорной речи». Возможность использования устного народного творчества в дошкольном учреждении для развития речи детей дошкольного возраста обусловлена спецификой содержания и форм произведений словесного творчества русского народа, характером знакомства с ними и речевым развитием дошкольников. Дети хорошо воспринимают фольклорные произведения благодаря их мягкому юмору, ненавязчивому дидактизму и знакомым жизненным ситуациям. Устное народное творчество - неоценимое богатство каждого народа, выработанный веками взгляд на жизнь, общество, природу, показатель его способностей и таланта. Через устное народное творчество ребёнок не только овладевает родным языком, но и, осваивая его красоту, лаконичность приобщается к культуре своего народа, получает первые впечатления о ней.


Слайд 5

Проблема Недостаточное использование дидактических возможностей малых форм фольклора для развития яркой, образной, выразительной речи дошкольника


Слайд 6

Цель проекта: Создание педагогических условий для развития речи детей средствами малых форм фольклора


Слайд 7

Задачи проекта: Формировать звуковую культуру речи дошкольников. Воспитывать интерес к устному народному творчеству. Развивать способности к целостному восприятию произведений разных жанров , усвоению содержания произведений и эмоциональной отзывчивости на него. Определить оптимальные методические приемы для развития речи детей. Повысить интерес родителей к воспитательно - образовательному процессу группы


Слайд 8

Ожидаемые результаты: Словарь детей к концу году обогатится новыми словами, оборотами, выражениями. Будут сформированы первичные навыки восприятия фонематической и лексической стороны речи. Сформируется первоначальный интерес к устному народному творчеству, художественной литературе. Возрастет педагогическая грамотность родителей по вопросу развития речи детей. Разработка и внедрение в практику методики применения фольклора.


Слайд 9

Этапы проекта:


Слайд 10

Работа с родителями Консультации Семинар-практикум Совместные развлечения с родителями и детьми Оформление фотовыставок Круглый стол Беседы


Слайд 11

Формы работы с детьми по развитию речи средствами фольклора Чтение потешек, песенок, считалок, сказок. Рассматривание иллюстраций, сюжетных картин. Пальчиковый, настольный театр. Игры-драматизации Пальчиковые игры


Слайд 12

Реализация проекта


Слайд 13


Слайд 14


Слайд 15


Слайд 16

Взаимодействие с педагогами филиала: Разработка артикуляционной гимнастики с использованием звукоподражания, Консультации для родителей, Оформление папок – передвижек. Разработки и подготовка диагностического материала. Анкетирование родителей. Анализ детских работ. Разработка сценариев и проведение праздников, развлечений народной тематики, Музыкально – ритмические упражнения с потешками. Разучивание народных песенок. Учитель-логопед Педагог-психолог Музыкальный руководитель


Слайд 17

Научно-методическая база 1. Психологическое обоснование основано на идеях Л.С.Выготского, С.Л.Рубинштейна А.Н.Леонтьева, Б.М.Теплова, А.В.Запорожца. 2. Методологические основы педагогических взглядов К.Д.Ушинский, Е.И.Тихеева, Е.А.Флерина, А.П.Усова и современных педагогов (Ф.А.Сохин, А.М.Шахнарович, О.С.Ушакова, А.Я.Шибицкая, Н.В.Гавриш ) на роль фольклора в развитии речи детей. Методы, приемы, технологии, использованные в реализации проекта: Технологии здоровьесбережения. Игровые технологии Моделирование Диагностическая технология Технология театрализации Информационно-коммуникативные технологии


Слайд 18

Результат реализации проекта


Слайд 19


Слайд 20

Мониторинг речевого развития детей 3-4 лет (начало проекта)


Слайд 21

Мониторинг речевого развития детей 3-4 лет (конец проекта)


Слайд 22

Диагностика речевого развития детей


Слайд 23


Слайд 24

Результаты проекта Изготовление книжек-малышек Оформление уголка для родителей «Фольклор в вашей семье» Фотовыставка «Ладушки, ладушки, мы пекли оладушки…» Методические рекомендации «Использование устного народного творчества в развитии речи младших дошкольников» Перспективное планирование по данной теме Презентация проекта


Слайд 25

Выводы Анализируя реализацию проекта, мы пришли к выводу, развитию яркой, образной речи дошкольников может способствовать использование устного народного творчества , фольклор дает ребенку прекрасные образцы русского языка: выразительный, меткий язык пословиц, поговорок, народных сказок. повторяющиеся фонемы и звукосочетания, звукоподражания, характерные для малых фольклорных форм, служат формированию звуковой культуры речи дошкольников Устное народное творчество в развивает способности к целостному восприятию произведений разных жанров и эмоциональной отзывчивости на него. Обогатился активный словарь детей. Реализация проекта позволила повысить педагогическую и речевую грамотность родителей. 5. Результаты проекта определили возможность и необходимость продолжения и углубления работы по данному направлению.


Слайд 26

Информационные ресурсы: . Новоторцева Н.В. Развитие речи детей. – Ярославль: Академия развития, 1998. Программа воспитания и обучения в детском саду/Под редакцией М.А. Васильевой. – М.: Просвещение, 2004. Сазонова С.Е., Малинина О.В. Формирование интереса к художественному слову у детей младшего возраста 2008 Селиверстов В.И. Речевые игры с детьми. – М.: Владос, 1994 Ушакова О.С. Развитие речи дошкольников. – М.: Изд-во института психотерапии, Путешествие по Стране Загадок /Сост.: Шайдурова Н.В. Барнаул: БГПУ, 2000 Интернет-ресурсы sh-sad.morshr@mail.ru http://www.maam.ru/ http://www.it-n.ru/ http://dohcolonoc.ru/


×

HTML:





Ссылка: