'

Развитие речи детей дошкольного возраста

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

Развитие речи детей дошкольного возраста


Слайд 1

Касимова Лидия Александровна, воспитатель МАДОУ № 29 д. Лесная, образование среднее-специальное, высшая квалификационная категория. Награждена нагрудным знаком «Почетный работник общего образования»


Слайд 2

Для решения одной из насущных проблем дошкольного образования – развитие речи, разработана система работы построенная с учетом возрастных, психофизических и психологических особенностей детей опирающаяся на основные принципы психологии и дошкольной педагогики. Она включает в себя совокупность всех педагогических методов, приемов, технологий, а также условий образовательного процесса. Согласно теории Л.С.Выготского и его последователей, процессы обучения и воспитания не сами по себе непосредственно развивают ребенка, а лишь тогда, когда они имеют деятельностные формы и обладают соответствующим содержанием. Влияние театрализованной деятельности на развитие речи детей неоспоримо. С помощью театрализованных занятий можно решать практически все задачи программы развития речи и наряду с основными методами и приемами речевого развития детей можно и нужно использовать этот богатейший материал словесного творчества народа.


Слайд 3

«Театр – волшебный край, в котором ребёнок радуется играя, а в игре он познаёт мир» С. И. Мерзлякова


Слайд 4

Основная цель моей работы - помочь детям раскрыть свои потенциальные возможности


Слайд 5

Посредством театрализации, включенной в различные виды деятельности, мы решали комплекс следующих задач: Обогащение словаря детей, его активизация, развитие словотворчества Совершенствование диалогической речи, ее грамматического строя Развитие двигательных способностей детей (ловкость, подвижность, гибкость, выносливость) Развитие пластической выразительности (ритмичность, музыкальность) Способствовать проявлению самостоятельности, активности в играх Развивитие воображения (способности к пластической импровизации). Развитие творческих способностей Формирование целостной картины мира, расширение кругозора


Слайд 6

использование драматизаций, этюдов, постановок, сценок в различных видах самостоятельной и совместной деятельности диагностика индивидуальных особенностей и способностей детей создание в группе предметно-развивающей среды; организация специальных тренировок на играх-занятиях для овладения средствами образной выразительности (позой, жестами, мимикой, интонацией, пантомимикой) в том числе, через кружковую работу;


Слайд 7

Для самостоятельной деятельности детей необходимо создать условия, в которых театрализованная деятельность будет протекать успешно.


Слайд 8

В группе имеются различные ширмы, импровизированная сцена, разные виды театра, костюмы, атрибуты к играм (в том числе театрализованным), изготовленные вместе с детьми, родителями


Слайд 9

Для реализации поставленных задач использую дополнительные помещения детского сада: комнату театрализованной деятельности, спортивный и музыкальный залы, ИЗО-студию, игровые площадки Активно взаимодействуем с театром «Дорофей», филармонией, Лесновским домом культуры, школой,


Слайд 10

Совместно с детьми, родителями, работниками детского сада, придумываем, готовим костюмы, декорации, атрибуты к постановкам, играм.


Слайд 11

Вместе с детьми сочиняем, оформляем и разыгрываем сказки Сказка о подснежнике Наше творчество


Слайд 12

Использование сценок и этюдов на праздниках, развлечениях


Слайд 13

Использование театрализации на физкультурных праздниках, развлечениях Неделя здоровья. Развлечение «Цирк» День космонавтики


Слайд 14

Театрализации использую для решения познавательных задач в процессе образовательной деятельности В рамках конкурса «Дорожная азбука», по безопасности дорожного движения, мы с ребятами поставили музыкальную сказку «Колобок». Придумали сюжет, костюмы, распределили роли, подготовились и показали другим группам и родителям. И заняли 1 место в районе.


Слайд 15

В рамках общесадовского проекта посвященного 130-летию Корнея Ивановича Чуковского, была поставлена музыкально-театрализованная постановка «Федорино горе», которую вначале посмотрели и оценили воспитанники детского сада, а затем, в день семьи, гости детского сада и родители


Слайд 16

И в железную трубу бу-бу-бу И чашки ушли и стаканы.. А за ними блюдца, блюдца


Слайд 17

Большую роль для реализации проектов, постановки сценок, играют родители. Они участвуют в изготовлении атрибутов, костюмов, оформлении постановок. Принимают участие как персонажи.


Слайд 18

Результат Созданы комфортные условия пребывания детей в детском саду Повысилась эмоциональная комфортность детей Увеличился словарный запас , улучшилась интонационная выразительность речи, развивается монологическая и диалогическая речь. Дети научились адекватно оценивать возможности сверстников и свои Достижения детей по коммуникативной компетентности составляет 85% Уровень удовлетворенности родителей дошкольным образованием составил 92% Повысилась познавательная активность детей


Слайд 19

Благодарим за внимание


×

HTML:





Ссылка: