'

Знакомство детей с родным краем

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

Проект воспитателя МДОУ детского сада «Сказка» Калязинского района Тверской области Козловой Светланы Павловны 2012 Знакомство детей с родным краем


Слайд 1

А мне опять Калязин снился, Свод неба сине-голубой, Над Волгой белый пар клубился, И колокольня над водой. За Волгой – старый бор сосновый, В листве зеленой острова… Приснился мне Калязин снова, Как память цепкая жива! То место, где ты появился На свет, - хоть город, хоть село, Где дым отечества курился, Где детство в улице прошло, Но это место ты покинул, Как оперившийся птенец, - Ты будешь помнить его зримо, Пока не грянет твой конец. Всю жизнь к нему стремиться будешь, И приезжать, и уезжать. И если днём о нем забудешь, То станешь ночью навещать… Алексей Комлев


Слайд 2

«Край родной навек любимый!» Творческое название проекта:


Слайд 3

Паспорт проекта Тип проекта: информационно-творческий. По характеру содержания: ребенок, ближайшее окружение, исторические и культурные ценности родного края. По характеру координации: открытый. По количеству участников: групповой. По длительности: долгосрочный Участники проекта: воспитанники старшей группы, воспитатели, родители, Работники музея, работники библиотеки.


Слайд 4

Данный проект рассчитан для детей старшей группы. Он способствует формированию нравственно-патриотических чувств, взаимоотношений со сверстниками и взрослыми, бережному отношению к природе, традициям, культуре и быту родного края. Знакомит с историческими данными малой Родины, ее значимостью в историко-культурном развитии страны. Аннотация


Слайд 5

Актуальность В наше время, когда оказались утраченными многие истинные духовные и моральные ценности, важно создавать условия для ознакомления детей с историей родного края. Необходимо, целенаправленное ознакомление ребенка с родным краем: с историко-культурными, национальными, географическими, природными особенностями. Расширить круг представлений о малой Родине, дать о ней некоторые доступные для ребенка исторические сведения, раздвинуть горизонты познаваемого, заронив в детское сердце искорку любви к Родине.


Слайд 6

Основной вопрос: «С чего начинается Родина?»


Слайд 7

Проблемные вопросы Проблемные вопросы В чем проявляются патриотические чувства у детей дошкольного возраста? Каким образом у ребенка формируются представления о родном крае? Какое преимущество имеет детский сад в воспитании у дошкольников любви к Малой Родине? Как дошкольник может эти чувства выразить? Какие сведения и понятия о родном крае способны усвоить дети?


Слайд 8

Гипотеза: если в воспитательно-образовательную работу ввести систему мероприятий по расширению знаний детей о родном крае, то это позволит значительно повысить их познания в данной области, а также будет способствовать эффективному воспитанию патриотизма.


Слайд 9

дать начальные знания об истории родного края Цель:


Слайд 10

Дидактические задачи: Воспитывать у ребенка любовь и уважение к тому месту где он живет (город, деревня, улица, дом) Формировать бережное отношение к историко-архитектурным ценностям Развивать интерес к русским традициям и промыслам. Расширить представления о родном Калязинском районе Познакомить детей с достопримечательностями родного края. Воспитывать чувства ответственности и гордости за достижения Малой Родины.


Слайд 11

Методические задачи: Проанализировать педагогическую и методическую литературу. Изучить передовой педагогический опыт по теме исследования. Создать информационные тексты с наглядным дидактическим материалом. Организовать познавательную викторину. Организовать выставки рисунков и фотовыставки.


Слайд 12

Ожидаемые результаты: Пробуждение интереса к истории и культуре родного края. Расширение кругозора детей через экскурсии в Краеведческий музей, к памятникам, посещение общественно-значимых учреждений нашего района, общение с интересными людьми. Объединение усилий педагогов и родителей при организации работы по ознакомлению с историческими ценностями нашей культуры, традициями, достопримечательностями, памятниками.


Слайд 13

Этапы и сроки проведения 1. Организационно-подготовительный (1 месяц) Проведение диагностики. Анкетирование родителей и педагогов. Обоснование актуальности темы, мотивация ее выбора. Определение цели и задач проекта. Подбор литературы, пособий, атрибутов. Обсуждение с родителями детей вопросов, связанных с проведением проекта. Составление тематического планирования мероприятий. Наличие у участников проекта четкого представления о необходимости внесения изменений в воспитательно-образовательный процесс. 2. Аналитический (1 месяц). Разработка цикла занятий по темам плана. Деятельность в соответствии с тематическим планированием. Организация творческой деятельности воспитателей, детей и родителей.


Слайд 14

Этапы и сроки проведения 3. Практический (6 месяцев). Организация открытых занятий, совместных экскурсий и мероприятий, создание дидактических пособий, проведение фотовыставки и конкурсов рисунков, участие в общественных событиях города. 4.Заключительный (1 месяц) Обобщение результатов работы. Анализ деятельности. Презентация. Удовлетворенность всех участников результатами. Сопоставление имеющихся результатов с прогнозируемыми.


Слайд 15

Тематическое планирование


Слайд 16

Тематическое планирование


Слайд 17

Перспективный план


Слайд 18


Слайд 19

Работа с родителями Анкетирование «Что я знаю о родном городе?» Интервьюирование. Беседа за круглым столом «Роль семьи в приобщении к истории и традициям малой Родины». День открытых дверей (посещение занятий) Организация конкурсов и выставок рисунков, поделок народно-прикладного творчества. Консультации, информационный стенд. Дискуссия «Воспитание нравственно- патриотических чувств у дошкольников в семье». Проведение совместных мероприятий, праздников и экскурсий по городу.


Слайд 20

Результативность Дети: У детей появился интерес к изучению культуры родного края. Сформировался необходимый минимум исторических знаний, чувство национального достоинства. Пополнились знания о культуре и исторических событиях города, его значимости в истории России. Расширились знания о традициях, достопримечательностях, памятниках и лучших людях нашего района. Возросло желание детей изучать историю, природу, культуру и быт русского народа, принимать участие в праздниках города.


Слайд 21

Результативность Родители: Стали более активными, у них появилось желание принимать участие в совместных мероприятиях, общие интересы. Родители начали проявлять больше интереса к образовательно-воспитательному процессу. Повысилась заинтересованность к возрождению народной культуры своего народа. Разработаны методические рекомендации. Педагоги: Разработаны методические рекомендации для воспитателей. Созданы информационные тексты с наглядным дидактическим материалом. Презентация проекта на педсовете ДОУ. Появилось желание продолжить проектную деятельность.


Слайд 22

Выводы: Приобщая детей к историческим данным родной культуры, традициям мы развиваем личность каждого ребенка, который, надеемся, будет носителем черт русского характера, русской ментальности, так как только на основе прошлого можно понять настоящее, предвидеть будущее. А народ, не передающий все самое ценное из поколения в поколение, - народ без будущего.


Слайд 23

Информационные ресурсы Беликов Б. Дорога железная, как ниточка тянется (125 лет ж/д) // Знамя, 1994. - № 5 2. Борисенко М.Г., Лукина Н.А. Родная страна.- СПб.: Паритет, 2006.- 32 с.. Моя страна. 3. Вишневская В.Н. Программа духовно-патриотического воспитания детей 5-7 лет «Свет Руси»: пособие по реализации государственной программы «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2001-2005 годы».- М.:АРКТИ, 2004. 4. Возрождение национальной культуры и воспитание нравственно-патриотических чувств. Практическое пособие для воспитателей и методистов ДОУ // авт.-сост. Натарова В.И. и др. – Воронеж: ТЦ «Учитель», 2005. 5. Волков В.М. Русская деревня. Труд, быт и нравы наших предков. – М.: Белый город, 2005. Нишукова Д. Родительский дом: 27 ноября День Матери в России.// Тамбовская жизнь.-2005.- 26 ноября. 6. Никонова Е.А. Чудо – богатыри земли Русской. Учебное пособие.- СПб.: Паритет, 2005.- 48 с. 7. Система патриотического воспитания в ДОУ: планирование, педагогические проекты, разработки тематических занятий и сценарии мероприятий / авт.-сост. Е.Ю.. 8. http://www.solnet.ee/ - детский портал СОЛНЫШКО 9. http://forum.in-ku.com– сайт открытых форумов 10http://www.numi.ru - методический центр 11.Суворов Н.А. Калязин. Страницы истории 12. А. Комлев Сборник стихов.


×

HTML:





Ссылка: